2019部编版小学六年级上册语文口语交际聊聊书法ppt课件

笑与泪,经历与成长,我们从出生起,就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事,这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活,有欢笑和喜悦,也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历,教他们一步步向前,勇敢地面对未来。,书中的故事,纳塔莉虎口藏的什么宝?,绝不轻言放弃的顶碗少年!,你记得这个被奶奶

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1、笑与泪,经历与成长,我们从出生起,就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事,这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活,有欢笑和喜悦,也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历,教他们一步步向前,勇敢地面对未来。,书中的故事,纳塔莉虎口藏的什么宝?,绝不轻言放弃的顶碗少年!,你记得这个被奶奶带去天堂的小女孩吗?,雨来是怎样戏弄小鬼子的?,童年是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为在人间我的大学)。童年讲述了作者一段沉痛的童年往事。主人公。

2、我的拿手好戏,“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的,可以是艺术方面的特长,可以是手工制作的技巧,也可以是擅长的一个活动,等等,十分宽泛。 本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。,说说本次习作对我们提出了哪些要求?,我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写,其中发生的故事和感受要真实。,这次习作我们应如何去写呢?,1.要写清你的拿手好戏的 吸引人的地方。 2.关于拿手好戏的故事体 现趣味。 3.突出自己的感受、想法。,需要注意些什么呢?,特定环境中的人的出现、事的发生,会给。

3、围绕中心意思写,中国汉字,中华民族历史悠久,文化灿烂。每个汉字都有着丰富的文化内涵。看到一个字,我们就可以想到汉字的意义,想到由这个汉字组成的词语,想到与这个汉字或词语有关的事情等。今天我们的习作跟汉字有关。,“围绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的汉字写一篇习作,体现汉字丰富的文化内涵。可以从给定的字里选,也可以选其他的字。可以用选的这个字作为题目,也可以另外拟一个题目。,说说本次习作对我们提出了哪些要求?,仔细读一读给定的这些字,我们会发现,这些汉字寄予着不同的情感,不同的心绪或者不同的状态,。

4、学写倡议书,水污染,水污染,生活污水 一方面来源于生活用水:A. 洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等;B. 洗碗、擦地等;C. 下水道、化粪池、生活垃圾直接污染。 另一方面来源工业用水。,如果你有一个想法希望得到大家的支持,并一起去实施,可以写一份倡议书。如,号召同学节约用水、不使用一次性用品,倡议居民进行垃圾分类。,倡议书,“学写倡议书”要求我们就一个希望得到大家的支持、并一起去实施的想法,写一份倡议书。如,号召同学节约用水、不使用一次性用品,倡议居民进行垃圾分类等。再根据倡议的对象,在合适的地方将倡议书发布出去。 本次。

5、佳作在线:,爸爸的计划,我爸爸是一个工厂的计划科科长,擅长订计划。在家里,他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划,外婆有学习烹调的计划,我有作息计划、复习功课计划,他自己有读书计划、读报计划、做家务计划,每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划,写法品析,品析:第一句话是文章的中心句,下面罗列爸爸给每个人订的计划,突显了爸爸爱订计划的特点。,爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定,每天定时开关气窗,他就照章办事,到了关气窗的时间,哪怕外面打雷下雨,雨水打湿了窗帘,打湿了写字台。

6、笔尖流出的故事,本单元的三个故事都是虚构的,都非常感人。虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。,环境:冬日黄昏时车来人往的街头 人物:充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵,环境:月光下的村庄 人物:铁蛋 铁蛋体弱多病的爷爷,环境:开满丁香花的校园 人物:淘气包张明 外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军,学校的丁香花又开放了,没了的花儿绽放在枝头,吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘,。

7、让生活更美好,信任 种花 阅读,旅游 美食 集邮,同学们,哪一个词语你最感兴趣?为什么?,生活是美好的,仔细观察生活,认真体验生活,精彩无处不在。这精彩使人感动,给人带来启发,让人久久不能忘怀。横线处补充的内容很宽泛,可以是所给的八个话题中的任何一个。要把生活的精彩描绘出来,需要有厚实的语言功底,或生动叙述,情真意切;或深情赞美,朗朗上口。可以采用多种修辞手法,使语言更具魅力。,说说本次习作对我们提出了哪些要求?,这次习作我们应如何去写呢?,半命题作文在一定范围内给了我们较大的自由度,便于我们在自己熟悉的。

8、有你,真好,有你,真好,“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它,那人、那事、那场景慢慢地就会浮现在眼前。 拿起笔,表达你真挚的情感吧!,1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有你,真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。 4. 运用第一人称写,写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。,说说本次习作对我们提出了哪些要求?,写人的文章,选择人物很关键!,这次习作我们应如何去写呢?,首先对照题目,看你先想到了谁?确定下要写的人;,接着想想这个人有什么。

9、变形记,花之歌是花的自述,想象奇特,读来很有趣味性。如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢?,同学们想不想向花之歌的作者一样去用另一种眼光去看周围的事物?你想把自己变成什么呢?为什么?,1.选择下列的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。 地球的自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚,一棵大树下的故事 2.发挥想象,把你变形后的经历写下来吧。 3.写完后,再根据他们的意见修改自己的习作。,“变形记”要求我们发挥想象,把自己变成另一种东西,将变形后的经历写下来。写完后,和同学交换习。

10、请你支持我请你支持我 口口/ /语语/ /交交/ /际际 部 编 版部 编 版 六 年 级六 年 级 语 文语 文 上 册上 册 汇报人:小汇报人:小XXXX 同学们,穷人这篇小说一定深深地打动了你。桑 娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下,主动抱回西蒙的 两个孩子抚养,他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量 就抱回两个孩子时,心里是有些担心的,好在丈夫什么都 没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么。

11、演演 讲讲 主讲人:小主讲人:小XXXX 人教版人教版 语文语文 六年级六年级 上上 册册 口 语 交 际口 语 交 际 你作过演讲吗你作过演讲吗? ?记得当时的感受吗记得当时的感受吗? ? 我竞选班干部的时候作过演讲。我竞选班干部的时候作过演讲。 当众演讲的时候,我紧张得要命,心扑当众演讲的时候,我紧张得要命,心扑 通扑通地跳通扑通地跳 我没作过演讲,不过很想试我没作过演讲,不过很想试 。

12、意见不同怎么办,意见不同怎么办,这次口语交际要求我们从给定材料中选择一则,就“春节到底该不该燃放烟花爆竹?”或“发展城市交通,要路还是要树?”分别从不同决策者的角度出发阐述对问题的看法,大家一起讨论,争取协商解决问题。,读教材87页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?,准确把握别人的观点,不弯曲,不断章取义。,尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。,本次口语交际中我们应该注意什么?,表达观点时,要简洁明了,要有根据。,仔细阅读材料,想一想,材料中要解决的主要问题的相关方都有哪些?他们的主要工。

13、请你支持我,请 你 支 持 我,我们需要说服别人,支持我们做一件事情。 小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程。,读教材59页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?,先说想法,再把具体的理由讲清楚。,设想对方可能的反应,恰当应对。,本次口语交际中我们应该注意什么?,从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持:,1.选定主题。,说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学,在班里成立“生物角”。 说服校长,在学校组织一次义卖活动。,同学们大家好,我提议 在我们班里设立生物角。 这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦。

14、演 讲,同学们你作过演讲吗?记得当时的感受吗?(小组内相互说一说),要作好演讲,首先要写好演讲稿。 观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。 要有感染力,可以引用生动的故事。,读教材27页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?,演讲时要注意:语气、语调当,姿态大方。,演讲时利周停顿,重复或者辅以动作;强调要点,增强表现力。,本次口语交际中我们应该注意什么?,1.确定演讲主题。,引导确定主题。写演讲稿,首先要围绕着主题。可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以。

15、聊聊书法,你知道我国古代哪些著名的书法家?你知道他们的哪些故事? 你参观过书法作品展览吗?你欣赏哪些人的作品? 你学习过书法吗?在这一过程中,有什么特别的感受? 你认为练习书法有什么益处?,读教材99页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?,可以先收集资料,做好准备。和同学交流的时候,表达要清楚,借助图片、实物,能让你的讲述更加生动。,这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?,有条理的表达,如可以分点说明。,对感兴趣的话题深入交谈。,本次口语交际中我们应该注意什么?,1.看图寻思路。,欧阳修 柳公权 颜真卿,王。

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