2.4 25的倍数的特征ppt课件

1、2、3、5的倍数的特征 2 2、3 3、5 5的倍数的特征的倍数的特征 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版（六年制） 数学 五年级 上册 因数与倍数因数与倍数.。

2、北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数,5,15,25,35,45,55,65,75,85,95,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,在百数表中圈出5的倍数。,你能向同伴解释一下你的发现吗？,从表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征？,1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。,2.你说我答。,3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？为什么？,4.把下列数按要求填入圈内。,2的倍数,5的倍数,哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？,5.,。

3、,2、5的倍数的特征,1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。 2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。 3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。,教学目标,在1 50的自然数中，分别找出4和6的倍数。,4的倍数,6的倍数,4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42,48,在1100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用紫笔圈出来。,5的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征？,5的倍数特征：个位上是0或5。,2的倍数特征：个位上是0、2、4、。

4、第 2 课时 2、3、5的倍数特征（1）,第 一 单元 倍数与因数,1,学习目标,熟练掌握2 、5 的倍数的特征。,能熟练运用2 、5 的倍数特征判断。,养成对知识及时归纳整理的学习习惯。,2,情景导入,你来报一个数，我能很快判断你报的数是不是2或5的倍数。,苹果宝宝怎么判断这么快？ 用的是什么方法，你知道吗？,3,探索新知,2的倍数有哪些 ？,21,22,23,的积都是2的倍数。,2的倍数有无数个。,4,探索新知,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,2,10,4,6,2,8,12,14,16,18,20,像2, 4, 6, 8这些数都是的倍数，观察这些数，他们的个位数有什么特点？,5,探索新知,1 2 3 4 5 。

5、,第三单元 因数与倍数,第 2 课时 2和5的倍数的特征,导学单（时间：5分钟）,（）2的倍数有什么特征? （）5的倍数又有什么特征? （）怎样区分奇偶数?,2的倍数特征:,个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数,个位上的数是0或5的数是5的倍数,2,5的倍数特征,个位上是0的自然数既是5的倍数,又是2的倍数。,个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。,个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。,填上几，这个数能被2整除？4 9 6 7 ,0、2、4、6、8,09,09,将下面的数分分类： 47、75、96、100、135、246、369、718、900 、1008、2111,能被2整除的数叫做偶数。

6、苏教版数学五年级下册第三单元,2和5倍数的特征,导入新课,探究新知,课堂练习,课后总结,拓展提升,情境设置,情境设置,导入新课,1,在5的倍数上画“”，在2的倍数上画“”。,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,第一关,下面的数，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些是2的倍数，又是5的倍数？,12 25 48 60 72 90,课堂练习,第二关,下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？,58  。

7、2，5的倍数的特征 返回 北师大版 数学 五年级 上册 2 2，5 5的倍数的特征的倍数的特征 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 倍数与因数倍数与因数 拓展延伸拓展延伸 3 3 2，5的倍数的特征 返回 .。

8、第3课时2、5的倍数的特征,1、7的倍数有哪些？6的呢？7的倍数有：7，14，21，28，35，6的倍数有：6，12，18，24，30，,2、在6、10、12、15、18和20这些数中，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？2的倍数有6，10，12，18，20。5的倍数有10，15，20。,（1）在表中将5的倍数涂上红色。1,0,5,（2）在表中将2的倍数涂上黄色。1,0，2，4，6，8,整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？。

9、,2和5的倍数的特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,你会找一个数的倍数吗？怎么找？,你知道哪些数的倍数有特征吗？,2的倍数都是双数。,用这个数依次乘1,2,3就可以得到这个数的倍数。,情境导入,返回,在5的倍数上画“”，在2的倍数上画“”。,5的倍数有什么特征？2的倍数呢？,探究新知,返回,例 4,5的倍数，个位上是5或0。,2的倍数，个位上是2、4、6、8、0。,什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？,个位是0的数既是5的倍数，又是2的倍数。,是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇（j）数。,返回,同步练。

10、24 2、5的倍数的特征 一、填空 。1. 在15、48、63、4、310中，（ ）是2的倍数，（ ）是5的倍数。2. 从1到20中，奇数有（ ），偶数有（ ）。二、判断 。1自然数中，不是奇数，就是偶数。 （ ）2个位上是0的自然数（0除外），既能被2整除，又能被5整除。 （ ）3两个奇数的和还是奇数。 （ ）4由7、3、2组成的三位数都是3的倍数。 （ ）三、选择 。1一个两位数是5的倍数，这个两位数最大可能是（ ）。A90 B99 C95 D1002既是2的倍数、又是5的倍数的最小三位数是（ ）。 A120 B100 C105 D1103如果a表示奇数，那么偶数表示为（ ）。Aa+2。

11、,2、5的倍数的特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,2,1,情境导入,返回,5,0,探究新知,返回,2,4,6,8,0,返回,个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数;,个位上是0或5的数,都是5的倍数。,2的倍数,5的倍数,返回,个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数;,2的倍数,是2的倍数的数叫作偶数。,不是2的倍数的数叫作奇数。,2a,2a1,返回,下面各数,哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?哪些同时是2和5的倍数?,返回,同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。,返回,按要求填数。,1 2 3 35 78 90 96 14 27 61 5,奇数,偶数,2,1,3,35,78,90,9。