1、,2和5的倍数的特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,你会找一个数的倍数吗？怎么找？,你知道哪些数的倍数有特征吗？,2的倍数都是双数。,用这个数依次乘1,2,3就可以得到这个数的倍数。,情境导入,返回,在5的倍数上画“”，在2的倍数上画“”。,5的倍数有什么特征？2的倍数呢？,探究新知,返回,例 4,5的倍数，个位上是5或0。,2的倍数，个位上是2、4、6、8、0。,什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？,个位是0的数既是5的倍数，又是2的倍数。,是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇（j）数。,返回,同步练习,1.下面的数，哪些是5的倍数？哪些是
2、2的倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？,12 25 48 60 72 90,25、60、90是5的倍数； 12、48、60、72、90是2的倍数； 60、90既是5的倍数，又是2的倍数。,2.你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你还能举例说说生活中的奇数和偶数吗？,课堂练习,返回,3.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？,58 74 89 120 321 155 600,58、74、120、600是偶数。,89、321、155是奇数。,返回,同步练习,4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。,组成的数是偶数的有：50、60、70、56、76。,（1）组成的数是偶数。,同步练习,组
3、成的数是5的倍数的数有：50、60、70、65、75。,4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。,（2）组成的数是5的倍数。,返回,同步练习,组成的数既是2的倍数，又是5的倍数的数有：50、60、70。,4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。,（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。,返回,同步练习,5.把下表中4的倍数涂色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？,因为4=22,4是2的倍数，4有因数2，这样4的倍数也一定有因数2，就一定是2的倍数。,4的倍数都是2的倍数。为什么呢？,返回,1.我认识了偶数和奇数。,2.2的倍数，个位上是2、4、6、8、0；5的倍数， 个位上是5或0。,3.既是2的倍数，又是5的倍数，个位上是0。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,补充习题: 对应练习,课后作业,返回,
