2.3 映射 课后作业含答案

1、3.1.2弧度制学习目标1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式知识链接1初中几何研究过角的度量，当时是用度来做单位度量角的那么1的角是如何定义的？它的大小与它所在圆的大小是否有关？答规定周角的做为1的角；它的大小与它所在圆的大小无关2用度做单位来度量角的制度叫做角度制，在初中有了它就可以计算扇形弧长和面积，其公式是什么？答l，S.预习导引1弧度制(1)定义：单位圆上长度为1的圆弧所对的圆心。

2、1.2.6分段函数基础过关1函数y|x3|x1|的()A最小值是0，最大值是4B最小值是4，最大值是0C最小值是4，最大值是4D没有最大值也没有最小值答案C解析y|x3|x1|作出图象可求2已知f(x)则ff(7)的值为()A100B10C10D100答案A解析f(x)f(7)10.ff(7)f(10)1010100.3函数f(x)x的图象是()答案C解析f(x)画出f(x)的图象可知选C.4如图所示的图象所表示的函数的解析式为_答案y解析由图象知图形是由两条线段构成第一段经过点(0,0)，(2,2)，设ykx，则2k2，即k1，于是yx(0x2)第二段经过点(2,2)，(4,0)，设yaxb，则解得：a1，b4，于是yx4(2x4)，故函数解析式。

3、3.3幂函数基础过关1.设a，b，c，则a，b，c的大小关系是()A.abc B.cabC.abc D.bca解析函数y在R上是减函数，又，3,5)2,5)，即ab.又函数yx在(0，)上是增函数，且，2,5)2,5)，即cb，abc.答案C2.如图是幂函数yxm和yxn在第一象限内的图象，则()A.1n0m1 B.n1，0m1C.1n0，m1 D.n1，m1解析由图知，yxm在0，)上是增函数，yxn在(0，)上为减函数，所以m0，n0.又当x1时，yxm的图象在yx的下方，yxn的图象在yx1的下方，所以m1，n1，从而0m1，n1.答案B3.幂函数yf(x)的图象过点(2，m)，且f(m)16，则实数m的值为_.解析设幂函数f(x)xa，由图象过点(2，m)，得f。

4、第三课时 认识算盘一、写出下面算盘上的数。（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择正确的答案，在（ ）里画“”。1.哪个算盘上表示的数是5057？（ ） （ ） （ ）2.哪个算盘上的数是8315？（ ） （ ） （ ）三、下面数写得对吗？对的在括号里画“”423 706 244（ ） （ ） （ ）答案：一、321 640 10000 85052、 1.第二幅图对 2.第三幅图对3。

5、课题蜘蛛开店课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。过程与方法在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。情感态度与价值观在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。教学重点1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。教。

6、课题小毛虫课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。过程与方法在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。情感态度与价值观培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。教学重点1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10。

7、课题画杨桃课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会认“靠、而”等13个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个生字，会写“图画、老师”等10个词语。2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。3.朗读课文，能读出对话的语气。4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。过程与方法在朗读的过程中，感悟对话的语气与表达的内容的关系。情感态度与价值观懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点1. 会认“靠、而”等13个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个生字。

8、第一课时 同级运算1、 填空。1、 同级运算（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合）按 的顺序算。2、15+32-17既有加减又有乘除的算式中，应当先算 ，后算 。3、用30加上35减去24的差，差是( )。4、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。（1）34+8=42 42-15=27 _（2）15+9=24 24+38=62 _（3）819=9 95=45 _5、 妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，平均分给6个小朋友，每个小朋友多少枝？ 这道题先算_。

9、 1 北京的春节北京的春节 一、联系整句话的意思，解释画线词语。 1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多 吃几个饺子。 色味双美： 2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者 的美好姿态与娴熟技能。 娴熟： 二、重点段落品析。 （一） 按照北京的老规矩， 春节差不多在腊月的初旬就开始了。

10、8 8. .4 4 空间点直线平面之间的位置关系空间点直线平面之间的位置关系 8 8. .4.14.1 平平 面面 基础达标 一选择题 1.下列有关平面的说法正确的是 A.平行四边形是一个平面 B.任何一个平面图形都是一个平面 C.平静的太。

11、第二课时 平移1、 下面哪些图形可以通过平移与黑色的图形重合？并标上记号。2、请画出下面图形向右平移8格，再向下平移4格后得到的图形。3、分别画出将图形向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。4、（1） 向（ ）平移了（ ）格。（2）把上面的小船图向上平移5格。（3）画出 的另一半，使它成为轴对称图形。答案：1、2、3、4、（1） 向（ 右 ）平移了（ 6 ）格。。

12、课题雷雨课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.认识“压、蝉”等5个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等7个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。过程与方法朗读课文，了解从不同角度描写景物的方法。情感态度与价值观激发学生观察生活中自然景色的兴趣。教学重点1.认识“压、蝉”等5个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等7个词语。

13、第一课时 推理一、游戏猜图形。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色的是（ ），绿色的是（ ），黄色的是（ ）。2、 有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。小 雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。他们拿的各是什么水果？三、二(1)班举行“中国梦我的梦”朗诵比赛。王晨、李响、程琳取得了前三名。 王晨说：“我不是第一名。”李响说：“我不是第二名，又没有程琳成绩好。”他们各得了第几名？四、李老师、张老师和杨老师比身高。李老师说：“我比杨老师高。

14、第三课时 旋转1、下列现象哪些是平移，画“”，哪些是旋转，画“# ”。2、 判断。（1） 拉抽屉是旋转现象。（ ） （2）所有的锐角都比直角小。（ ）（3）开着的电扇叶片属于旋转现象。（ ）（4）放大镜下的直角比三角尺上的直角大。（ ）3、观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”。4、下列图形中，（ ）是通过旋转后与下图是相同的。5、接着往下画。答案：1、（ ） （ # ） （ ) ( # )2、 （1）x （2）V （3）v (4)x3、 旋转、旋转、平移、旋转4、 B5、。

15、2.3直线与圆、圆与圆的位置关系(一)基础过关1.已知圆C与直线xy0及xy40都相切，圆心在直线xy0上，则圆C的方程为()A.(x1)2(y1)22 B.(x1)2(y1)22C.(x1)2(y1)22 D.(x1)2(y1)22解析由条件知xy0与xy40都与圆相切，且平行，所以圆C的圆心C在直线xy20上.由得圆心C(1，1).又因为两平行线间距离d2，所以所求圆的半径长r，故圆C的方程为(x1)2(y1)22.答案B2.在圆x2y22x6y0内，过点E(0，1)的最长弦和最短弦分别为AC和BD，则四边形ABCD的面积为()A.5 B.10 C.15 D.20解析圆的方程化为标准形式为(x1)2(y3)210，由圆的性质可知ACBD，最长弦|AC|2，最短弦BD。

16、2.3直线与圆、圆与圆的位置关系(二)基础过关1.若圆C1：(x2)2(ym)29与圆C2：(xm)2(y1)24外切，则m的值为()A.2 B.5C.2或5 D.不确定解析两圆的圆心分别为(2，m)，(m，1)，两圆的半径分别为3，2，由题意得32，解得m2或5.答案C2.已知半径为1的动圆与圆(x5)2(y7)216相切，则动圆圆心的轨迹方程是()A.(x5)2(y7)225B.(x5)2(y7)217或(x5)2(y7)215C.(x5)2(y7)29D.(x5)2(y7)225或(x5)2(y7)29解析设动圆的圆心为(x，y)，若相内切，则有413，即(x5)2(y7)29；若相外切，则有415，即(x5)2(y7)225，故所求动圆圆心的轨迹方程为(x5)2(y7)29或(x5)2(y7)225.。

17、第三课时 除法的含义及读写1、 圈一圈，填一填，看图列示计算。（1）（2） 把16个竹笋平均放在2个盘里，每盘放( )个。二、把20个苹果平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。204=（ ）（个）（ ）算式读作：_3、 选择题。（1）把15平均分成3份，每份是（ ）。A、3 B、15 C、5（2）下面的图中平均分的是（ ）。A、 B、C、4、 分一分，填一填。（1） 把15根小棒平均分成3份，每份（ ）根。15（ ）。

18、12函数的概念和性质12.1对应、映射和函数基础过关1已知A1,1，映射f：AA，则对xA，下列关系中肯定错误的是()Af(x)xBf(x)1Cf(x)x2Df(x)x2答案D解析对于D，取x1A，但是通过f，对应f(1)3A.由映射定义知，D错误2已知函数f(x)，则f(1)等于()A1B2C3D0答案B解析f(1)2.3下列各组函数中，表示同一函数的是()Ayx1和yByx和yCyx2和y(x1)2Dy和y答案D解析A，B中两函数的定义域不同，C中的两个函数对应法则不同，故选D.4下图中建立了集合P中元素与集合M中元素的对应f.其中为映射的对应是_答案(2)(5)5已知函数f(x)x2|x2|，则f(1)_.答案2解析f(1)12|12|2.6已。

19、2.3映射基础过关1在从集合A到集合B的映射中，下列说法正确的是()A集合B中的某一个元素b的原像可能不止一个B集合A中的某一个元素a的像可能不止一个C集合A中的两个不同元素所对应的像必不相同D集合B中的两个不同元素的原像可能相同解析根据映射的概念可知A中元素必有唯一确定的像，但在像集中一个像可以有不同的原像，故A正确答案A2已知集合A0，4，B0，2，按照对应关系f不能成为从集合A到集合B的一个映射的是()Af：xyx Bf：xyx2Cf：xy Df：xy|x2|解析A、C、D均满足映射的定义，B不满足集合A中任一元素在集合B中都有唯一元素与之对应，且A中。