18.4玻尔的原子模型 学案含答案

1、第第 1 1 节节 电子的发现与汤姆孙原子模型电子的发现与汤姆孙原子模型 核心素养 物理观念 科学思维 科学态度与责任 1.了解物质结构早期探究的 基本历程。
2.知道阴极射线是由电子组 成的，电子是原子的组成部 分。
3 了解汤姆孙的原子。

2、第第 4 节节 氢原子光谱和玻尔的原子模型氢原子光谱和玻尔的原子模型 核心 素养 物理观念 科学思维 1.了解光谱连续谱和线状谱等概念。
2.知道氢原子光谱的实验规律。
3.知道经典物理学的困难在于无法解释原子的 稳定性和光谱分立特性。
4。

3、定态(1)当电子在不同轨道上运动时，原子处于不同的状态中，具有不同的能量，即原子的能量是量子化的，这些量子化的能量值叫做能级(2)原子中这些具有确定能量的稳定状态，称为定态能量最低的状态叫做 基态，其他的能量状态叫做激发态3跃迁：当电子从能量较高的定态轨道(其能量记为 Em)跃迁到能量较低的定态轨道(能量记为 En， mn) 时，会放出能量为 h 的光子，该光子的能量 hE mE n，该式被称为频率条件，又称辐射条件二、玻尔理论对氢光谱的解释1氢原子的能级图2解释巴耳末公式(1)按照玻尔理论，从高能级跃迁到低能级时辐射的光子的能量为 hE mE n(2)巴耳末公式中的正整数 n 和 2 正好代表能级跃迁和之后所处的 定态轨道的量子数 n和 2，并且理论上的计算和实验测量的里德伯常量符合得很好3解释氢原子光谱的不连续性：原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等于前后两能级差，由于原子的能级是分立的，所以放出的光子的能量也是分立的，因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线三、玻尔模型的局限性1玻尔理论的成功之处：玻尔理论第一次将量子观念引入原子领域，。

4、第第 4 4 节节 玻尔原子模型玻尔原子模型 核心素养 物理观念 科学思维 科学态度与责 任 1.知道玻尔原子理论的基本假 设的主要内容。
2.了解能级跃迁能量量子化 以及基态激发态等概念。
3.会计算原子跃迁时吸收或辐 射光子的能量。
用。

5、4 4 玻尔的原子模型玻尔的原子模型 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化及基 态、激发态等概念.3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱 科学思维：会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量 一、玻尔原子理论的基本假设 1轨道量子化 (1)原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动 (2)电子运行轨道的半径不是任意的， 也就是说。