1、Unit 2 In the libraryCheckout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1 能听、说、读单词 shout, eat, run, talk, sleep, library。2 能理解生活中部分公共标识的意思。3 听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont ，并会用 Im sorry.来回答。4 能使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。 Focus
2、of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点： 1 能听、说、读单词 shout, eat, run, talk, sleep, library。2 能理解生活中部分公共标识的意思。3 听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont ，并会用 Im sorry.来回答。4 能使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up Play a gameT: Hello, children! Look! Do you remem
3、ber this rabbit? Today he will go on an adventure. Lets go with him. OK?S: OK!【设计意图：设计帮助兔子闯关的情境，串起整节课，让学生在一个个有趣的游戏环节中复习巩固旧知。 】Step 2 Round 11 BrainstormingT: First, lets play games. Please say some phrases. The more, the better.S: (说相关词组, 如：Open the door/Open the book Close the window/Close the box
4、Dont open the door./Dont stand up)2 Big bombT: Well done. Now if you see a sign, please read it. If you see the bomb, please say “bomb”.【设计意图：通过“头脑风暴”和“大炸弹”的游戏，帮助学生复习已学的动词及标识类单词和词组。 】Step 3 Round 21. Lets guess! T: Youre so great! Can you act and guess? Lets have a look at the rules:(1) 两两组合， A 看卡片演
5、， B 根据表演发出指令 Dont (2) 如果猜对， A 说 Im sorry。如果猜错， A 说 No 并继续表演。T: Please play with your partner.2. Lets discuss!T: 同学们，在我们身边也有一些不文明行为，看看下面的视频(此处教师可以插入相关网络资源)，让我们来一起帮助他们，当个文明小卫士吧！(学生看视频，纠正不好的做法，给出正确的建议)T: Please follow the rules in our school. OK?【设计意图：语言贵在能在实际生活中灵活运用。因此，在本环节中，学生可以通过两人之间的演一演、猜一猜及观看视频，帮助
6、同学纠正不好的做法，将日常用语运用于生活中去。 】Step 4 Round31 Choose and matchT: If you are in the library, what signs can you see? Can you choose and match? (PPT 呈现)S: Dont shout./ Dont run./ Dont sleep./ Dont eat./ Dont drink.T: So lets follow the rules in the library. OK?2 T: Now Im sure that you can design some signs
7、 by yourselves. Please work in groups of four and design signs for one place.(学生四人小组选择一个场景，设计标识，并在全班展示)T: So Im sure that you can follow the rules in public places.【设计意图：本环节对书本的 Checkout time 进行了改进，先让学生选择哪些标识用语能运用在图书馆中，再让学生自己动手设计各个公共场所的标识。将听、说、读、写有效地结合起来。同时也是对书本知识的一种拓展，不仅仅局限于教室和图书馆。 】Step 5 Round 41
8、 Lets readT: Now were going to Round 4. Lets read the sentence as well as you can.2 Lets try!T: Can you put the words into the right balloons? Have a try, please.S: The red balloon: big, robot, black, blue, birthdayThe yellow ballon: up, cap, paul, sleep, please【设计意图：先让学生用“比读句子”的方式感受字母“P”的发音，再结合前一单元
9、 “b”的发音，让学生更好地区分和理解相似字母的发音。 】Step 6 Ticking timeT: Great! The rabbit wins! Thank you for your help! Shh! Listen to the rabbit!Rabbit: 在帮助我的同时，你一定也收获了很多，根据你的表现给自己评价吧！(学生结合自己整节课的表现进行自评)【设计意图：通过帮助小兔，让学生回忆整节课自己的表现，并做出评价，培养学生反思和自评的能力。 】Teaching aids 教学准备教学准备：PPT说课本节课是单元复习课，需要对重点单词、句型及日常用语进行形式多样的复习。针对三年级学
10、生的年龄特点，教师将本节课设计成帮助小兔闯关的整体情境。通过“头脑风暴” 、 “大炸弹”的游戏帮助学生巩固前一单元及本单元的内容。 “演一演，猜一猜”帮助学生进一步理解标识，并在“争做文明小卫士”的环节中运用于实际生活中，学以致用。而后又通过“比一比，读一读”和“按语音归类”两个任务帮助学生巩固字母“b”和“p”在单词中的发音。最后，在帮助小兔的过程中，学习目标达成的情况又怎样呢？鼓励学生结合整节课自己的表现进行自评。复习的过程往往会比较枯燥乏味，但通过一系列的任务设计，既可以活跃课堂气氛，又达到了复习的效果。特别分享：关注学生在每个环节中的任务达成情况。树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
