1、Unit6 PartA 参考教案一、教学目标 语言知识目标1.学习单词 snow，cold ，rain，warm，weather，coat 和 but 等。2.学习句子 How is the weather in.?Its. .What do you wear?I wear. .3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加 s，读/z/音。4.学唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.5.功能：询问不同地区的天气情况。 语言技能目标1.能认读并正确书写单词 snow，cold ，rain，warm。2.能用英语询问各地的天气情况。 情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力， 学会
2、关注天气，合理着装。 文化意识了解西方国家人们的交往习惯。二、教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片，可以从人人通平台下载资源“Unit6 PartA 单词卡片集。2.各地不同的风光图片和气候图片。3.教学机、人人通授课端、课文录音。三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：Rain，Rain，Go Away.3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词 weather 的教学。结合单词 sweater 进行教学，让学生感知字母组合 ea 在单词中的读音/e/,再结合单词father 和 mother 进行教学，感知字母组合 ther 在单词中的读音 /。4.揭示
3、并板书课题：Unit 6 Weather Part AStep 2 Review1.教师和学生谈论当天的天气，例如：“Its a fine day, isnt it?”或者“Oh! Its raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today. Is it beautiful?”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。2.复习有关服饰的单词。(1)教师出示单词卡片 T-shirt，shirt，skirt，hat 和 sweater，学生认读单词。(2)游戏看谁说得快。游戏规则：PPT 呈现不断上升的气球，气球里有字母
4、、数字和服饰，学生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。Step 3 Presentation(一)单词和句型教学1.教授单词 coat 和句型 What do you wear? I wear. .(1)教师指着自己的衣服说：“Its a bit cold today. I wear a sweater. What do you wear?” (2)请学生根据自己的着装情况，用 I wear来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子 What do you wear?(3)教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：Whos she?
5、What does Sally wear?What does Sallys father wear?教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词 coat 的教学。(4)教学单词 coat。出示单词卡片，教学单词 coat，可结合单词 boat 来教学，强调字母组合 oa 在单词中的发音/u/, 拼读单词并板书。2.教授单词 snow，cold ，rain，warm 及句型 How is the weather in.?(1)教师出示问题：Where is Sallys father?Why is Sally wearing a sweater?Why is Sallys fath
6、er wearing a coat?(2)教师再次播放课文录音，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题：Where is Sallys father?之后，教师问：“How is the weather in Beijing?”板书句子、带读并操练。(3)教学单词 snow，注意字母组合 ow 在单词中的发音，讲解 snowing 是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。(4)教师做出表示很冷的动作，说， “Its snowing. Its very cold.”教学单词 cold，带读、操练单词，并板书单词。3.用相同的方法教学单词 rain 和 warm，学说句子 Its raining
7、，but Its warm.帮助学生理解 but 表示转折，意为“但是 ”。4.师生一起表演句子：Its snowing. Its very cold.和 Its raining，but Its warm.5.游戏猜单词。游戏规则：教师想好一个包含 4 个字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如：- - - -，学生举手逐个猜单词中的字母，如果猜中，教师则将猜中的字母写在相应的横线上，如：o ,下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。如：猜出 cold，学生要说：cold ， Its very cold.(二)熟读课文，表演对话1.请学生翻开课本第 43 页，教师
8、播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。(三)巩固训练1.教师出示天气图片，再出示一个句子，请学生判断句子所表达的内容是否与图意相符，如果相符用“” 表示，如果不符用“” 表示。如：出示下雪图片，再出示 Its raining.的句子，学生则要画出“” 。2.完成课本第 44 页的 Ask and answer.部分。3.文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。(四)语音教学1.在黑板上写出单词 girl，dog，pen 和 app
9、le，让学生先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上 s，再让学生试着读一读，观察单词词尾加了 s 后读音有什么变化。2.教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复数加 s 的发音规则，并带读。3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如，legs，pigs，violins，lions 等。4.游戏找一找。游戏规则：教师在黑板上或用 PPT 呈现几组单词，如：A.legs pigs violinsB.girls cats dogsC.pens apples lions让学生先认读，如果一组中所有单词的 s 发音都一样，就用手比划一个“” ，如果有一个发音不同，就在胸前做一个画“”的手
10、势。5.教师再次播放课本第 44 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。Step 4 Extension1.综合活动。游戏世界真奇妙。游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组准备几幅有代表性的图片，让学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。如：（1）北极的冰天雪地和北极人的着装；（2）海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们；（3）被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的季节等。先小组间进行交流，交流后把所讲的写下来。2.学唱歌曲：Rain，Rain，Go Away.Step 5 Homework1.学生登陆人人通平台，进入“同步导学”栏目，听课文录音，熟读并背诵课文内容。2.抄写新单词各 3 遍。3.完成活动手册上本课的练习，或者教师通过“网上题库”布置网络作业。4.听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况。
