1、Unit7 PartB 参考教案一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词 autumn, winter 和 cool，初步运用 wonderful。2. 学习句型：Do you like .?3. 继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加 s，读/z/音。4. 学说韵律诗：Seasons.5. 功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标1. 继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn, winter 和 cool。2. 能用英语简单描述与季节相关的活动。 情感态度能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 文化意识了解国外孩子简单的日常活动。二、教具准备1. 有关季
2、节的单词卡片。2. 几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。3. 教学机、课文录音。三、教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 师生进行自由对话，如：Good morning/afternoon.Whats your favorite color/food/day/season?3. 通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B4. 学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.Step 2 Review1. 复习有关春天和夏天的单词。(1) 教师出示单词卡片：spring, summer, hot, warm 等，学生快速认
3、读单词。(2) 教师任意抽取单词，学生拼读单词。2. 复习句子。(1) 教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最后，教师可以用 Do you like spring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。(2) 出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。Step 3 Presentation(一) 初读课文，学习新词 autumn 和 winter1. 教师说： “Lilys favorite season is spring. Wang Taos favorite seaso
4、n is summer. What about Sally and Yang Ming?”教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。2. 教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词 autumn 和 winter，并板书单词。 (二) 教学单词 cool 和句型 Do you like .?Why?1. 教师用简笔画在单词 autumn 下画一个旋转的圈，表示“凉爽” ，一边画一边说：“Cool. Its cool in autumn.”拿出单词卡片教学 cool，强调字母组合 oo 在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool 还可以表示“极好的” 、 “好看的” ，相当于汉
5、语中表示时髦的 “酷” 。全班学生齐声说句子：“Its cool in autumn.”2. 教师说：“What can we do in autumn?” 引导学生自读课文找出答案：fly my kite。教师在黑板上单词 autumn 旁用简笔画画一幅放风筝图，全班学生模仿并表演说句子：“Its cool in autumn. I can fly my kite.”3. 用同样方法教学句子 Its cold in winter. We can go skating. Christmas is in winter.4. 知识拓展：教师可补充教学 go doing 的短语，如：go fishi
6、ng(去钓鱼)， go boating(去划船 )，go dancing( 去跳舞)，go swimming（去游泳）等。5. 教师自编韵律诗:Spring, spring, spring, spring is warm.Summer, summer, summer, summer is hot.Autumn, autumn, autumn, autumn is cool.Winter, winter, winter, winter is cold.全班学生拍手齐读。6. 教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬天活动的时候，引导学生读出“We can go skat
7、ing.”的喜悦心情，并了解单词 “wonderful”在课文中的意思。7. 教师询问学生是否也喜欢冬天：“We can go skating in winter. I like winter. XXX, do you like winter?”学生回答后，教师再问：“Why? ”然后板书句子：Do you like .? Yes, I do. Why? 并让学生操练。8. 请学生两人一组进行对话练习。(三) 熟读课文，巩固重点句型1. 学生翻开课本第 52 页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声模仿录音二到三遍。2. 学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。3. 巩固练习。
8、(1) 完成课本第 53 页的 Lets talk.部分，四人为一小组。学生 A 任意指一幅图问学生B:“Do you like .?”学生 B 按课本提示回答，再由学生 B 指图，学生 C 回答，以此类推。(2) 完成课本第 54 页的 Listen and write.部分，学生可根据问题 Whats your favorite season? Why? 选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。(3) 游戏小画家。游戏规则：教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复述出自己画的图片的内容。(4) 学唱韵律诗：Seasons
9、.(四) 语音教学1. 教师出示单词卡片 bananas, eyes, trees 和 cows，让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词 car, chair, flower 和 boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上 s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。2. 教师播放录音，让学生跟读几遍。3. 教师再写出几个单词，如：toys, pairs, farmers, stars，让学生自己尝试拼读。4. 教师再次播放课本第 53 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。Step 4 Exte
10、nsion1. 完成课本第 55 页 Listen and connect.部分。A: Whats your favorite season, Ben?B: Winter.A: Why?B: Christmas is in winter. I can get many presents at Christmas. A: Do you like summer, Miss Gao?B: Yes, I do. I can wear a beautiful skirt. A: Whats your favorite season，Ma Li?B: Spring.A: Why?B: I can see
11、birds in the tree. A: Do you like autumn, Julia?B:Yes, I do. There are many fruits in autumn.2. 综合活动：My favorite season.四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交流。Step 5 Homework1. 登录“优教同步学习网” ，观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2. 完成课本第 56 页的自我评价。 3. 登录“优教同步学习网” ，预习 Unit8 PartA Listen and follow。
