1、陋室铭同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A禁不住 B忍俊不禁 C弱不禁风 D违禁品答案：D解析：分析：D 项“调”读 jn,其他都读 jn。故选 D。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 （ ）A山不在高，有仙则名 B苔痕上阶绿，草色入帘青C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D南阳诸葛庐，西蜀子云亭答案：A解析：分析：A 项应为山不在高，有仙则名点评：此题考查学生对文言文断句的划分。3选出理解不正确的一项 （ ）A“龙“和“仙“是比喻道德高尚的人。B“苔痕上阶绿，草色入帘青“渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒，往来无白丁“表现
2、了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形“反映了室主人对世俗生活的厌弃。答案：D解析：分析：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形“反面虚写，写出室主人不受世俗羁绊之情。故答案选 D。点评：此题考查学生对文意的理解。4作者描写陋室的三个方面（ ）A陋室环境B陋室的人C陋室生活D陋室不陋答案：ABC解析：分析：“陋室不陋”指的是环境清幽，交往的人高雅，陋室生活清闲自得。故选 ABC。点评：考查对文章要点的归纳。5加粗词解释全都正确的一组是（ ）A调素琴（弹） 无丝竹之乱耳（奏乐的声音） 有仙则名（著名，出名） B无案犊之劳形（劳累）山不在高（在于） 往来无白丁（没有什么学
3、问的人） C孔子云（说） 谈笑有鸿儒（大） 惟吾德馨（香气） D有龙则灵（灵验，神奇）斯是陋室（这） 阅金经（佛经）答案：A解析：分析：B 项中，“劳”形容词活用为动词，解释为：使劳累。C 项中，“馨”香气，这里指品德高尚。：D 项中，“是”为判断动词。故选 A。点评：对文言词语的解释，要特别注意活用现象，要联系语境给予正确的解释。6下列句中划线字的用法与例句相同的一项：（ ）例句：无丝竹之乱耳A孔子云：何陋之有 B无案牍之劳形C春冬之时 D观之正浓答案：B解析：分析：例句“无丝竹之乱耳”中的“之”为：用于主谓之间，取消句子的独立性。与此用法相同的是 B 句。A 句中的“之”，助词，宾语前置的
4、标志。C 句中的“之”，结构助词，的。D 句中的“之”，代词，这样的景象。故选 B。点评：虚词“之”是常考文言虚词，平常需要注意对“之”的常见用法进行辨析、归类、识记、积累。7下列对文章内容的赏析有错误的一项是（ ）。 A“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。 B“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。 C“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。 D文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。答案：A解析：分析：文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁
5、傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。故选 A。 点评：考查学生对文意的理解。8下列加点词在句中的解释正确的一项是（ ）A有仙则名。 名：名气 B斯是陋室，惟吾德馨 馨：香气 C谈笑有鸿儒，往来无白丁 鸿儒：博学的人 D无案牍之劳形 劳形：身体劳累 答案：C解析：分析：“名”应为“出名，有名”；“馨”应为“品德高尚”；“劳形”应为“使劳累身体”。故选 C。点评：主要考查学生对词语的理解9下列加点词语解释有误的一项是： ( ) A谈笑有鸿儒(博学的人) B可爱者甚蕃（多）C陶后鲜有闻(少) D宜乎众矣(适宜) 答案：D解析：分析：“宜”应当。故选 D。点评：主要考查学生对词语的理解。10下列
6、说法不正确的一项是： ( ) A陋室铭表现作者安贫乐道的情趣。 B陋室铭是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。 C“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。 D本文文句式整齐，对仗工整。 答案：C解析：分析：“说”侧重于议论，故选 C。点评：此题考查学生对文章的整体把握。11下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ） A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环
7、境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。答案：D解析：分析：“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。故选 D。点评：考查学生对文意的理解。12下列加黑字解释完全正确的一项是（ ）A有仙则名（出名） 无案牍之劳形（劳累）B揽明月（摘取） 弄扁舟（小船） 斯是陋室（这）C鸿儒（大） 调素琴（弹） 阅金经（佛经） D山不在高（在于） 有龙则灵（就） 何陋之有（的） 答案：C解析：分析：A 项“劳”意思为“使劳累”；B 项“是”应为判断动词；D 项“之”是宾语前置的标志。故选 C。点评：考查对文言词语的理解。13下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外
8、，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。答案：B解析：分析：A 项设置了不合逻辑类语病，“汽车本身的状况”可能好也可能坏，属于两方面情况，而“保证行车安全”是一方面情况，二者不能呼应。C 项属于结构混乱类语病，前半部分的主语是“人们”，最后一个分句出现了“被”字，反客为主，主语被偷换成了“与这些
9、理论密切相关的逻辑思维训练”，去掉“被”，应是“人们对训练忽视”；。D 项设置了表意不明类语病，一个身患重病的工人的女儿”有歧义。而利用多重定语和数字生出歧义，也是表意不明类语病常用设题手法。故选 B。点评：考查学生病句修改的能力。14下列成语使用正确的一句是 ( )A、北京申奥成功后，国人民沸腾了，一个接一个争先恐后地走上街头举行庆祝活动。B黄山的青松怪石千姿百态，巧夺天工。C本文的描写十分精彩，人物形象刻画得惟妙惟肖。D这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。答案：C解析：分析：“争先恐后”比喻争着向前,唯恐落后。“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。“斤斤计较
10、”指对无关紧要的事过分计较。以上三个词语都不符合语境。指故选 C。点评：考查词语的运用。15依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个_的人。一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是_职业之神圣。互敬，就是彼此_，不计较我高你低。A高贵 亵渎 尊敬 B高尚 亵渎 尊重 C高尚 玷污 尊重 D. 高贵 玷污 尊敬 答案：B解析：分析：“高贵”用于描述人物品行、地位、思想等各方面的出众品质。“高尚”指道德水平高。“亵渎”指冒犯，不恭敬。“玷污”弄脏；污损。比喻名誉受污损。“尊敬”指尊崇敬重。“尊重”指敬重，重视。根据词义选 B。点评：考查词
11、语的使用。二、填空题16陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是（全文画龙点睛）：_。答案：孔子云：何陋之有？解析：分析：“君子居之，何陋之有？”选自论语子罕篇：作者在此去掉君子居之，体现他谦虚的品格。收束全文，画龙点睛。点评：主要考查对文意的理解。 17描写陋室环境突出陋室之雅的句子是： ， 。答案：苔痕上阶绿，草色入帘青解析：分析：“苔痕上阶绿，草色入帘青”意为：苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上，青葱的小草映入竹帘里。是文中唯一属于环境描写。点评：考查对描写的认识。18陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因： 。答案：惟吾德馨解析：分析：试题分析：德者居之，何陋之有？这是间简陋的屋子，只是我的品德高
12、尚（就不感到简陋了）。陋室不陋的原因：惟吾德馨。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。19文章点明全文主旨的句子是_， _。答案：斯是陋室，惟吾德馨解析：分析：从题目看，作者是在赞美陋室，为陋室作铭，其实不然，作者是借物抒情，托物言志。本文运用借物抒情、托物言志，通过对陋室的描写，表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。因此，文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。点评：考查学生对主题的理解。20表现陋室主人交往之雅的句子是_ ,_。答案：谈笑有鸿儒|往来无白丁解析：分析：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意为：与我谈笑的都是博学
13、的人，与我交往的没有知识浅薄的人。写的便是陋室主人的交往。点评：中考默写分为两类：一类是给上句写下句，或给下句写上句；一类是按要求默写。按要求默写，不仅需要对整篇文章熟读成诵，还需要理解没一句话的内涵。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （1）身居陋室，却不感到简陋，你对此有何看法?答案：居室本身却是陋室，但在作者心中，居室环境清幽，交往之人有品位，生活有情趣，自己的品德高尚，陋室自然就不陋了。
14、由此可见，加强自身的品德修养，就不会在意外物条件的好坏。解析：分析：对文章的反思，是基于对文本的理解。回答这一题，我们首先要知道文章身居陋室却不感到简陋的原因，然后，据此提出自己的看法。点评：围绕“加强自身的品德修养，不要在意外物条件的好坏”来谈即可。（2）陋室铭是古代散文中的名篇，作者通过这篇铭文，表达了自己的愿望和生活情趣。答案：保持高尚节操|安贫乐道。解析：分析：这篇铭文运用托物言志的表现方法，通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活态度，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。点评：需要对文章主题有一个把握。22.阅读短文，回答问题。欧阳修苦读欧阳公事
15、迹欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（1）就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：_。答案：勤奋刻苦解析：分析：欧阳修读书刻苦勤奋，“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”。点评：考查学生对文章的理解和分析能力。（2）欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是_。答案：母亲的教育解析：分析：因为母亲注重对儿子的培养，“以荻画地，教以书字”，家庭启蒙很重要。点评：学生应该具备一定的阅读分析能力。23.阅读短文，回答问题。你知道奇妙数字还能反映一个人的性格吗？试读下面这段文字，回答问题。有一次，有几位中国人在法兰克福向一个德国人问路，问路怎么走，大概要多长时间能走到。这个人根本不理，他们认为这是日耳曼民族的傲慢。没想到这几位往前走了几步以后他追上来告诉说，大概往前走 1500 米左右，再往右拐 75 米是你们要找的单位，时间估计需要 11 分半。问为什么刚才你不答复？他说，你们刚才不光是问怎么走，还问多久走到，我必须要看你走路的快慢，据此我才能算出时间。这个故事可以看出德国人怎样的性格？答案：做事讲究精确性和严密性。解析：分析：该故事形象具体地表明了德国人的性格。点评：考查对人物形象的分析。
