1、短文两篇,学习目标1.认读“渍、珊、幢、箱”4个生字。 2.朗读课文，理解课文。 3.初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感。,消灭错误z shn zhung xing 渍 珊 幢 箱,自读课文，整体感知 自读要求： （1）读准字音，把课文读正确，读流利。 （2）画出生字词，自由识记，同桌交流。 （3）思考：珊珊是怎样处理这块墨渍的？,自主学习，理解感悟 1.小组内互相读课文，讨论： （1）老师与珊珊是怎样对待画纸上的墨渍的？ （2）文章是按什么顺序记叙的？ （注意抓住表示人物的动作、语言的词语） 2.小组选代表交流汇报。,拓展思维，引发想像 1.这有墨渍的地方还可以画写什么？ （小组交
2、流、讨论）,小结珊珊在老师的启发下能灵活地处理画上的墨渍，那么同学们也应像珊珊那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。,同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？可是有个小男孩家的信箱却不是用来放信，他用来干什么呢？让我们一起去看看吧！,初读课文，感知内容 1. 默读课文，说说课文讲了一件什么事。 2. 自学课文。要求：读准字音，把课文读正确、读流利。,自主学习，理解感悟 1.自读课文，思考： 邮递员还没有投信，为什么信箱会满了？他怎么想的？当他看到信箱里的小麻雀时，又怎么想的？（了解人物的内心活动）,2. 品读句子，理解句子： “邮递员点点头，带着满脸的微笑走了。” 理解：邮递员为什么笑了？（理解小男孩善良纯洁的内心世界）,展开想像 （1）小男孩一家发现小麻雀后是怎么做的？ （2）讨论：他们为什么不让小麻雀搬家？ （3）你觉得小男孩是个怎样的孩子？如果你遇到类似的事情，你会怎样处理？（小组交流，讨论回答）,总结全文 1.作者在写这两篇文章的时候，抓住了人物的哪些方面来描写的？ 2. 小结两篇文章的表达方法。课文虽然短小，但叙事清楚，抓住人物的动作、语言、心理活动等，有条理地记下了事情的经过。,拓展训练 回忆自己经历过的一件小事，试着学用课文的写作方法记下来。,谢谢指导,
