1、七年级语文上册 第四单元作文导写思路要清晰 所谓“人物描写”，就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和精神风貌等。运用准确、生动的文字，描写人物外形和内在的特征，是人物描写的主要任务。一、如果以_二三事为题，写一篇记人的文章你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。提示:1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。【写作
2、指导】生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的语言行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。1.选择人物：选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是亲友、老师，同学只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。2.刻画人物：通过典型事例表现人物特点和品质，选择有代表性、说服性的事例。要抓住人物外貌 特征刻画人物形象。学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描写
3、等。特点：幽默、细心、唠叨、活泼、乐观等。品质：助人为乐、无私奉献、舍己为人、爱生如子、有爱心、善良、勤劳、好学等。3.内容具体：人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。4、作文结构作文结构是深层的东西，也是
4、万变不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构：（1）引入：人物外貌描写+点明题旨（2）叙事：从不同的角度选取（3）揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。（4）点化：紧扣题旨或议论或抒情。5、记叙文构思“六一”诀。(1)：一槌定音的开头即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调，这样的开头，简洁洗练，直截了当。(2)：一线穿珠的结构。即全文没有贯穿全文的中心事件，而是以主要任务的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。(3)：一波三折的情节“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，如能在故事情节的发展
5、上做到张弛有合，起伏变化，则可扣人心弦。(4)：一字传神的细节人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一阵见血的细节。怎样才能做到呢？选用典型细节细节描写要抓典型，才有利于突出中心。细致观察事物在观察的时候，要调动自己的所有感官。精心锤炼语言在备用词语中，选用最适合的字词。(5)：一语反复的扣题文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。(6)：一箭双雕的收尾就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。【半命题作文补题技巧】半命题作文体现了约束与自由的统一、限制与开放的融合。给定的文字也有一些限制，补题部分则充分开放。半命题作文关键在于补题。补题不只是填上一个语词那么简单，补
6、题相当于在选材，选材就会出现两难：有内容少新意，有新意缺深度。一、怎样避免千篇一律？如：的味道。审题没有难度，味道通常指味觉，舌尖品尝到的滋味（味道的本义），也可指精神上的某种情味、意味（味道的引申义）。多数考生会从引申义上理解“味道”，并会不假思索地在“”填入“读书、学习、考试”等最先想到的语词。可是，当你“不假思索”的时候，却未曾想别人也“不约而同”地选择这类语词！你浑然不觉，满心欢喜，庆幸自己审题无误、补题得当。当你对“读书”并没有多少深刻而独特的感受，也没有品尝到读书的各种滋味，只是泛泛地谈些读书的体会和收获，能写出既有新意又有见地的好作文么？当然，不是说“读书、学习、考试”不能用来补
7、题，也不是说选用这类语词写不出好文章，而是说一旦把这类抽象概念作为写作主题，相当于是在挑战自己，因为这属于高难度写作。其实，类似的语词还有“春天、幸福、阳光”，一旦把“春天”填入“的味道”后，则意味着将要写成的是一篇情感浓郁的抒情性散文，这无疑是在为自己设定了更高的写作标杆。力所能及自然好，从大自然的满园春色写到青春少年的理想抱负，从朱自清的春写到梁启超的少年中国说，旁征博引，辞章瑰丽，会引来阅卷老师的一片叫好。而力有不逮时，词不达意，结构散乱，不是自找麻烦吗？半命题入坑的主要原因是思维的浅层化，即你最容易想到的，别人也会同时想到，反之亦然。浅层化会产生认知的同质化，同质化会导致雷同；浅层化也
8、容易概念化，概念化导致大而无当。二、补题时需要怎样的思维方式？补题时，你首先要警惕思维浅层化，学会逆向思维和扩散思维，从多个角度、不同层面，去尝试各种补题的可能性。换个角度再想，也许就会想到“挨骂的味道”、“考砸的味道”，能进入到这个层面，与他人雷同的概率就会大大减少；再换个层面深入细想，也许“粽子的味道”、“一碗馄饨的味道”等生活味浓郁的语词，会如灵光般闪现出来，那就与众不同了，不仅角度新颖，更有一股生活的烟火气扑面而来。综上所述，从“读书的味道”到“考砸的味道”再到“粽子的味道”，代表了补题时思维的三个层面，也代表了补题的三种策略。第一，抽象性语词往往最先出现，如“读书”之类，主题有了，但
9、缺少故事，写作时容易东拉西扯；第二，“考砸的味道”聚焦到某一具体事件，会在眼前浮现出生活场景，故事有了，但主旨有待提炼；第三，“粽子的味道”则让人联想到更加丰富的生活画面：端午节到了，买粽叶，浸糯米，腌五花肉，外婆裹粽子，妈妈打下手，我咬一口鲜美的大肉粽，品尝到了节日的味道从“味道”的本义起笔，延伸到“味道”的引申义。“换个角度再想”是补题的思维方法，也是重要策略。动笔前，应从不同层面不同角度至少想出五个可供选择的语词，写在草稿纸上，盯着看上两分钟，反复比较之后，挑选最有感觉、最有故事可写的那一个填入“”，把故事在头脑里过一遍，然后从容动笔。选择合适的语词，是补题的关键。什么算合适？两条标准：
10、1.有故事可叙，2.有真情可抒。最后，我们梳理一下补题的思维流程：1.把握中心词含义（如“味道”）；2.从多个角度写下用作补题的语词；动笔前花上3分钟时间，在草稿纸上从不同角度写出至少3个语词；3.斟酌后选定：抽象性语词，划去（除非有把握写好）；有故事的语词，保留；有故事有细节又有画面感的语词，首选。【佳作欣赏】班主任二三事我的班主任老师，是一个看似瘦弱，但内心却拥有超强力量的数学老师。她个子不算高，却是有着不少“秘密”的人。先说她的课吧。一上她的课，我就感觉自己陷入了一个大“黑洞”。当然，是数学题的“黑洞”。起初，我还能和数学题比个一二，但到了我的“软肋”应用题，我就被它以不废吹灰之力打败了
11、。正在我懊丧而不能自拔之时，“救世主”班主任来“拯救”我了。她一开口，就带着她的“魔力”一步一步指导着我，带我一步一步反击，终于把那题一道道理解透彻了。她平时上课总是气场全开，严厉得很。在课上如果不经意间与她对视，我们便会立刻躲闪。但她不总是这样严厉的，我在座位上偷偷望着她严厉的表情，又不禁想起刚开学不久时，她那和蔼可亲、温柔似水的模样来了。那是我第一次独自在外面吃饭，一顿风卷残云，心里还有些莫名的小激动。但等到上地理课时，我的肚子就不给力地疼了起来。我趴在桌上，一手捂着肚子，一边听老师讲课。足足忍耐了一节课。直到下课时，同学都纷纷跑来问我，坐在教室后面批作业的班主任，发现我的情况不妙，立刻小
12、跑过来，神情中充满着对我的关心与关怀：“很疼吗？什么时候开始的？”我几乎说不出话，因为我的肚子从未像那天那样刀绞般疼过。我面部狰狞，像中了数刀的小狼。班主任老师看情况不对，先打电话给妈妈，然后立即送我去医院。她一步步扶着我下楼。我弓着腰，扭曲着脸，任由老师扶着我。快到一楼的时候，我那不听话的右脚啊，慌忙中竟准确无误地踩到了老师的脚上。我听到老师轻轻呻吟了一声，眉头微皱，可遇上我的目光，她的眉头即又舒展开来。她就这样坚持着，一直把我送到学校大门口，正好碰到我的爸爸妈妈，她扶我坐上了车，还跟妈妈说着我的情况，脸上满是担心。直到如今，我都一直记得这件事。多么和蔼可亲、负责任的老师啊！上课时给同学们讲
13、题一丝不苟，课下对同学们如儿女般照顾。我终于明白了，班主任老师的“秘密”，便是她有一颗世界上最美好的心，那里面包含着对同学们的爱！二、以这天，我回家晚了为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。提示:1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的
14、后果，则原因可以略写。作文开头的写作技巧1.开门见山，落笔扣题所谓开门见山，是一种比喻的说法，指的是一开始就直截了当，切入要旨，亮明主题。如白杨礼赞一开头就触及题旨：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，容易吸引读者的注意力，所以受很多同学青睐。2.引用经典，彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的：（1）诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：莫等闲，白了少年头。我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡（2）俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发
15、兴趣。如：中国有句俗语说：三棒槌打不出一个屁来。我的爸爸就是一个不爱说话的人（3）名人名言开头这种开头不仅使作者所要表达的意思简明扼要，言简意赅，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写自信：著名科学家爱迪生说：自信是成功的第一秘诀。是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（4）声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。3.精辟修辞，韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。主要方式如下：
16、（1）比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如中国石拱桥开头：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（2）对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。（3）排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印（4）设问设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我
17、们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。4.借物联想，引发情趣文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。如一学生这样写路：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。5.巧设悬念，曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写感受生活之美：我快要死了我躺在病床上，四
18、周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。6.场景描写，渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。请看考试一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，嚓、嚓地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。【佳作欣赏】这天，我回家晚了“你太不让人省心了。”妈妈这一吼，天空抖三抖。我偷眼向窗外看去，月亮星星都不知跑哪里去了，整个天空充满了忧伤的黑色。冷风吹过，捎走了我的神思，这都是那件衣服所引起的啊！那是一个冬天，风儿那么缠绵，我从教学楼里走出来，准备回家。寒冷侵袭了这外面的世界，
19、刚出来就使我打了个寒颤，缩着脖子退回教室。“我的衣服呢。”我清楚的记得妈妈在我上学时硬塞给我的那件黑色羽绒服，于是我朝教室里一望，还有几个人。我匆匆跑到我的座位上，衣服并不在。我慌了，似个晴天霹雳，我又跑到班上放杂物的地方，乱翻一气，依然没有，“天啊，不会落在其他地方了吧？”我在猜测，并认为这是正确的。但我还是迅速摸了摸自己身上，担心我像平时那样骑着驴找驴，好吧，确实丢了！我此时反而不那么害怕了。一心在想着，我今天走到过哪里，最终决定要去操场、食堂找一下。我想用此生最快的速度奔到操场，然而腿却发软，我听到有人在急促的呼吸着，过了一会儿，我才反应过来那人是我。无光的夜空，空旷的走廊，一熄一闪的灯
20、光，操场上一缕歪斜的光，扑在绿草上，光线太暗了，不足以照亮整个操场，隐约的只能辨识出几棵树的影子，我看见了一堆衣服使得我很高兴。翻开一一看时，却没有我的。我绝望了，却依然想到食堂看一看，穿过另一条走廊，我看见路上有件衣服。我一眼看出他不是我的，却使我的心震动了。“啊，早上这里有活动，我好像是在这儿脱的衣服。”我努力搜寻在这里的记忆，到处想，渐渐的，我脑海里闪现出，我在这里发生的一切。我顺着那时走过的路走着，突然我竟然在左前方看见了我的衣服，我上前翻看了好几遍，一种幸福的滋味荡漾于心中。但我终究没有想到，我已经找了半个小时衣服，回家晚了，顿时我就毫无生气的踏上回家之路，那月亮穿梭在云层中，忽暗忽
21、明。“臭小子。”于是出现了开头的那幕，“太不让人省心了。”我无话可说。“怎么一天天的丢三落四？你都12岁了。”妈妈显得很烦恼，“没见我平时怎么帮你整理衣服的吗？”我正因为你天天帮忙，我才丢三落四的呀。我想说而又不敢说，瞪眼看着妈妈。“这样也好，不然他整天糊里糊涂的。”爸爸过来接话。妈妈听完表示质疑，“这样还好？”爸爸没管她，问我是怎么找到衣服的，我就添油加醋，边说边夸我是如何机智果断，如何沉着冷静。妈妈惊愕极了，露出不可思议的眼神，“这还值得自夸？”爸爸还是没理她，反而边笑边帮我总结经验，与我讨论该怎么处理紧急情况。“未来遇到突发情况会很多，全靠你了。”父亲说。只觉得那晚的月亮特别圆。多日以后
22、我才明白，母亲仅仅考虑她孩子能一帆风顺，而父亲教会我的却是迎接风浪的能力，能保证这艘人生之舟能长远驶下去。三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校的一位你不熟悉的教师吗? 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以对xxx的一次访问为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。提示:1.鼓起勇气去采访一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的机会。2.不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过
23、程中的体验，还可以是对被访者的认识和采访的感触。3.访问时，留意被访者的表情、动作，体会他的内心世界。【写作指导】1.整理访问思路访问结束后，将自己预设的问题和实际访问过程中出现的问题进行比较，整理自己接触被访者后的感受、访问过程中自己心情的变化及你们之间的谈话内容，找出那些对你影响最大的感触点入文。然后整理思路，确定写作主题。2.选好写作顺序一篇好的记叙文，一定要注意写作顺序。可以采用倒叙，先写自己访问后的感受，再写访问过程；也可采用顺叙，按照自己访问的时间顺序来写；当然，还可以采用逻辑顺序，根据习作中心进行写作顺序的安排。3.注意详略得当既然是一篇访问类的作文，那么，访的过程要有，问的过程
24、也要有，但是一定要根据主题进行详略的安排。当然，必要的细节点缀，会让文章增色不少。（2023甘肃庆阳七年级统考期末）按要求作文莎士比亚说：“你是独一无二的，这是最大的赞美。”生命没有高低贵贱之分，每个人的存在便是这世间一个伟大的奇迹。你哪怕再平凡、再渺小，只要活出自己的样子，亦能成为一道亮丽的风景。请以“让自己也成为一道亮丽的风景”为题，完成作文。要求：文体不限，诗歌除外；不得抄袭、套作；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用代替；不少于500字。【写作指导】本题考查命题作文。第一，审题立意。材料的内容意在告诉我们：每个人都是一道亮丽的风景，不必羡慕别人，
25、要认清自我，学会欣赏自己，保持自己的个性，要有自己的精神花园，而且在自己的努力下，力争做到最好，活出自己的样子。“风景”的本意是一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象，是具有美感，令人赏心悦目的事物。题目中的“风景”是由本义生发出的延伸义，不仅仅是指个体的某种特点，更主要的是在强调某个优点、亮点，是带有肯定的意味的，即“我”的才华、个性及风采。文章的基调也应该是积极向上的。第二，选材构思。要写出自己的出众之处，凡是可以展示自己才华、个性的题材都可以成为笔下素材，比如受到过师长的表扬，考试得了高分，赛跑第一名，演出获得掌声，比赛取得名次，甚至在同伴中的一次突出
26、表现等等，都可以写成一篇作文。我们也可以写自己在某件事中体现出来的亮光点，比如有奶奶跌倒了，别人都怕被坑，不肯去扶起她，只是漠然地走过，但是“我”毅然决然地去帮助她，这也是城市中的一道风景。或者可以写，尽管“我”的成绩不优秀，但是“我”是个诚实正直的人,在学习上我不是出众的，但是在人品上“我”就是风景。题目的关键是“风景”，记叙文最好写，记叙一件事或几件事，表现认识到自己就是亮丽的风景的过程，获得的成长和感悟。要写出自己的内心体验，心理描写不能少，再以其他的表达方式作补充，最好是采用边叙述边抒情的方法；也可以写成一篇散文，运用诗化的优美语言，表现自己身为一道风景的自信与张扬；也可以写成一篇议论
27、文，阐述不要在意人们一时的看法，也不要从一个角度来评定自己，从另外的角度来看，或者长期来看，自己就是一道风景。【例文】让自己也成为一道亮丽的风景摔倒站起来，是胜利者最美的姿态！那时的自己是一道亮丽的风景；天上白云悠悠，夏阳略微有些刺眼，我垂下眼帘，刹那间瞥见几抹绿色，定眼一看，原来是学校花坛里一朵得几近妖艳的玫瑰下，零星地点缀着的几片绿叶，叶片略有蜷缩，好像风一吹，他们也无力挣扎，飘落到地面，在空中跳出凄美的芭蕾，我心生厌弃，着实觉得这几片绿叶煞风景。今日早晨，老师将本次期末考试的成绩作为评价。并点名批评了最近几次考试成绩直线下滑的我，看到成绩时，我有些恍惚，我坐在座位上，接连几次都心不在焉地
28、听着课，窗外蝉的叫声不绝于耳，像一位历经沧桑的老者哑着嗓子在你的耳边倾诉，可半晌却又不知他说了些什么，不觉有些心烦意乱，阳光透过窗中窗户洒在我的身上，校服被太阳照得暖暖的，可我的手却异常的冰，心里早已是千里冰封，万里雪飘，脑子里想去想，以后努力的方向，却又被成绩低扰得一团乱，周围同学的高分儿一时让我无法心静，初一就考成这样，以后怎么办？我挠了挠头，无力地用笔在桌上转着圈儿，我默默地叹了口气，拿起成绩单独自一人走到窗户前，目光恰好落在先前看到的那朵。玫瑰花儿上，花儿还是那朵花儿，妩媚的姿态，艳丽的色彩，只是阳光正好洒在了花儿上，方才那几片方才还蜷缩着的叶子，仿佛舒展开来，一抹嫩绿闯入眼帘，我心中为之一颤，拿起成绩单，冷静分析这次考试的进步和退步，找到了努力的方向，一改之前的迷茫，以平静良好的心态将我这次的成绩与先前做了对比，明确了目标，一改之前的迷茫。再看那几片绿叶，它们好像已经完全舒展开了，翠色欲滴被金色的暖光照得闪闪发亮，那一刻，他们成了最美的风景，胜过那亭中的牡丹，园中的玫瑰。当我从失利与迷茫中走出来时，自己身披华彩的形象在熠熠发光。努力成为自己的太阳，无需凭借谁的光，自己就是一道亮丽的风景！9
