1、2023年山东省枣庄市中考语文试卷一、积累与运用（共25分）阅读下面文字，完成下面小题。奋斗创造历史，实干成就未来。历史只会（jun）顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。在强国建设、民族复兴的新征程上，始终葆有攻坚精神，以实际行动闯关夺隘、攻城（b）寨，我们就一定能（ ）一个个“雪山”“草地”，（ ）一个个“娄山关”“腊子口”，（ ）经得起历史和人民检验的实绩。人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。_，可以磨炼一个人的意志品质；_，可以提升一个家庭的幸福指数；_，可以改变整个社会的风气面貌。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音，正
2、确的一项是（ ）A. 眷 ti i 拔B. 眷 di i 拔C. 倦 di y 跋D. 倦 ti y 跋2. 依次填入第一段括号处的词语，最恰当的一项是（ ）A. 跨越 征服 创造B. 超越 征战 创造C. 跨越 征战 创设D. 超越 征服 创设3. 依次填入第二段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）A. 向着美好生活奋斗 向着共同理想奋斗 向着战胜困难奋斗B. 向着共同理想奋斗 向着美好生活奋斗 向着战胜困难奋斗C. 向着战胜困难奋斗 向着美好生活奋斗 向着共同理想奋斗D. 向着战胜困难奋斗 向着共同理想奋斗 向着美好生活奋斗4. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 能否持之以恒、科学健康地进
3、行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。B. 随着创建文明城市热潮的抵起，社会上各种文明行为络绎不绝地涌现出来。C. 2022年我国5G基站总量已达到231.2万个，约占全球5G基站比例60%左右。D. 我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难以想象困难，谱写了中国航天事业的壮丽诗篇。5. 下列有关文化知识的表述，不正确的一项是（ ）A. “箫鼓追随春社近”中的“春社”指古代立春后的祭祀活动，主要是祭祀土地神，祈求丰收。B. “未果，寻病终”中的“寻”是古代表示时间的词语，另外还有“少时”“俄而”“已而”“俄顷”等。C. “而立”“不惑”“古稀”这些表示年龄称谓的词语，分别指“30岁”“40岁”“
4、50岁”。D. “一食或尽粟一石”“万钟于我何加焉”加点的“石”“钟”，是古代的容量单位。6. 古诗文默写。（1）子在川上曰：“_，不舍昼夜。”（论语十二章）（2）故天将降大任于是人也，必先_，劳其筋骨，饿其体肤，_，行拂乱其所为。（生于忧患，死于安乐）（3）_，千树万树梨花开。（白雪歌送武判官归京）（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_，_。（水调歌头）（5）王勃在送杜少府之任蜀州中化用“丈夫志四海，万里犹比邻”诗意的两句诗是：_，_。（6）李白在行路难（其一）中表现乘风破浪、云帆渡海、一往无前精神的两句诗是：_，_。名著阅读。7. 在“2023齐鲁书香节暨枣庄市第七届书香文化节”
5、启动季，你的班级拟就钢铁是怎样炼成的开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请完成以下两个任务。（1）任务一：初中三年，你一定阅读了大量名著，积累了不少科学有效的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学，不少于70字。（2）任务二：填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，为交流做准备：成长阶段保尔故事第一阶段苦难的童年十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。第二阶段_在_（人物名）影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。第三阶段参加国民经济恢复建设参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。第四阶
6、段实现生命意义在病情恶化，以至于_的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品暴风雨所诞生的，开始新的生活。二、阅读与鉴赏（共45分）阅读下面诗歌，完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。8. 对诗歌理解不恰当的一项是（ ）A. 该诗为五言古诗，题为“饮酒”，实为诗人借酒抒发对世事人生的感慨。B. “心远地自偏”意思是环境偏僻才能使人悠闲自得，表达诗人宁静安详的心态。C. “山气日夕佳，飞鸟相与还”，展现了独特的自然之美：静态的温馨和动态的灵性。D. “此中有真意，欲辨已忘言”，
7、这其中的妙谛，在诗人看来，只可意会，难以言传。9. 苏轼曾这样评述“采菊东篱下，悠然见南山”：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。”一个“见”字写出了诗人_的心境。阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）出师表（节选）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，
8、还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（乙）诫子书 诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！10. 下列句中加点词的意思与现代汉语一致的一项是（ ）A. 先帝不以臣卑鄙B. 由是感激，遂许先帝以驱驰C 非淡泊无以明志D. 险躁则不能治性11. 下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 受任于败军之际 水陆草木之花（爱莲说）B. 还于旧都 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）
9、C. 故临崩寄臣以大事也 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）D. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 而不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）12. 下列句子停顿有误的一项是（ ）A. 三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事。B. 先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。C. 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。D. 淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性。13. 下列对选文的分析不正确的一项是（ ）A. 甲文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主表文，乙文是诸葛亮写给儿子的家书。B. 甲文追述了三段往事：先帝三顾茅庐，自己临危受命，北上兴复汉室。C. 乙文中诸葛亮告诫儿子，成才须谨记三个条件：立志、学习、惜时。D. 甲
10、文情辞恳切，感人肺腑；乙文在殷殷教诲中蕴含着深切期望。14. 翻译下列句子，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。阅读下面文字，完成下面小题。材料一：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然
11、。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（节选自苏州园林）材料二：清代文学家沈复在浮生六记中批评苏州园林说：“吾苏虎丘之胜，余取后山之千顷云一处，次则剑池而已。余皆半藉人工，且为脂粉所污，已失山林本相。其在城中最著名之狮子林，虽石质玲珑，中多古木，然以大势观之，竟同乱堆煤渣，积以苔藓，穿以蚁穴，全无山林气势，以余管窥所及，不知其炒。”过分的人工化与脂粉气，正是苏州园林的缺失所在。山石为中国园林之骨架，最忌以石乱砌。在园冶的自序中，计成就提到不了解世人何以不做
12、些真山，而要用石堆积，令人发笑。然而在现存的苏州园林中，“狮子林”式的假山处处皆是，似乎有意让人感到假山之假，体会到取得石块的困难与花费，而无意创造一真山之幻境。参观者除了感到园主的财富与人工之堆积外，心灵世界的高超境界显然被忽视了。（摘编自汉宝德物象与心境：中国的园林）材料三：根据文献研究的初步结论，洛阳时代（注：南北朝到北宋）园林其园景为碎锦式组合。亦即一园之内，各具特色的景观多处，加以适当之拼凑，游园者乃穿过这些景观，逐个欣赏，各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花圃之景、古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。因此早期的园林，因规模较大，并没有一个艺术上统一的手段。在园子中做一
13、个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，可以说是江南时代（注：南宋到明末）园林最重要的贡献。在明代的文献中，对园林的描写，开始明显地看出园之空间组合，为自入园处之小景，辗转进入豁然开朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸边关系，与园景相结合，或有支水深入腹地，创造不同之景观。（摘编自汉宝德物象与心境：中国的园林）15. 上述三则材料，依次介绍了“江南时代”园林的三个特点：_；_；_。16. 从材料三可以看出，洛阳时代、江南时代的园林有什么不同？17. 对三则材料理解不正确的一项是（ ）A. 材料一为总分结构，先总说假山和池沼，接着分说假山，再介绍池沼，脉络清晰。B. 材料二以“狮子
14、林”为例，说明苏州园林假山处处皆是，忽视了心灵世界的高超境界。C. 材料三以时间为顺序，介绍“洛阳时代”至“江南时代”的“水池”在园林中的特征及地位。D. 材料二中沈复和计成对假山的一些批评，可以用来印证材料一中关于苏州园林假山的评价。阅读下面小说，完成下面小题。河流 申平半夜，猎人在山间的离棚里被什么声音惊醒了。他感觉热浪灼人，探头往外一看，原来是山林起了大火！他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜。大火快速推进，猎人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那条河。他扑通一声跳进水里，这才大喘了一口气。转过头，他看见大火携带着轰隆隆的咆哮和毕毕剥剥的声响，正朝河边扑来。猎人惊恐至极，他移动身体，开始向
15、河对岸游去。这时借着火光，他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。当野兽，野兽！河里到处都是野兽！啊呀呀，原来野兽也知道跳水逃命啊！他在山里打猎多年，还从来没有见过这么多的野兽。整个河面上，乌泱乌泱的，到处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，还不断传来噼里噗噜下饺子一般的声响。猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的腰里有一把锋利的匕首。他立即拔出来，紧紧地握在手里。这时他已经看清，在他的周围，游动着许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出不过他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像什么
16、都不顾了，只管拼命向对岸游去。是啊，现在最要紧的是逃命，打猎还有什么用呢！但是动物们很快折返回来。猎人发现，对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野兽只好顺流而下，寻找着容易攀登的地方。大火已经烧到河边来了，火舌喷吐，几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔，都没有成功。河里的动物们更加惊慌了，它们挤挤挨挨，加速往下游冲去。猎人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头望去，暗叫不好。只有灵长类的他才能看出，壶口这地方有多危险。就在壶口两岸，生长着许多树木，其中有几棵大树，树枝互相伸向对岸，几乎就要相接。如果大火烧到这里，只要轻松一扑就过河了不行，不能让大火过河，那样谁都
17、活不成了！猎人听见自己叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。一路上他的身体与其他动物碰碰撞撞，不同动物的面孔在他眼前闪过：老虎的脸，狗熊的脸，大象的脸，野狼的脸什么脸他都不在乎了。他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！开始，河里的动物都呆呆地看着这个人，不知道他要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬到岸上，开始上树去掰树杈，还有在底下拔小树的。第二个反应过来的是大象，这些大家伙，上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，野猪、狗熊、老虎等动物也上岸了，它们用嘴和爪子开始帮忙。猎人第一次知道，原来动物竟然如
18、此聪明！事实马上证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完，大火就扑过来了。这地方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了。河流载着所有生灵继续向前推进。前面就到了一处地河。说是地河，其实就是水流通过山洞。这条地河，猎人平时根本不敢靠近。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守。现在要不要进呢？他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闯了。猎人硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗。但是他的眼睛却远不如动物的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物敏锐。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对。而且洞内到处怪石嶙峋，暗
19、藏杀机。等到猎人闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经晚了。陡然，前面的水面巨浪翻腾，就听见哗啦啦一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水面，拦住了去路。猎人抬眼看去，不由倒抽一口凉气：但见眼前昂首挺立的，竟是一条白色巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作响。啊呀，原来这就是传说中的恶龙啊！身后的动物立刻潮水般退却，它们互相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是他浑身发抖，胆战心惊，根本跑不了。他只好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它于呀！动物们当然听不懂他的话，但是却被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身边，要时形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙。啊！猎人突然用尽全身力气大
20、叫起来。随即，所有的动物开始用自己的声音大叫起来，哇！呜！呕！嗷！人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击前面的巨蟒。那条巨蟒好像真的被击中了。它的身体晃了几晃，然后就缩回水里，并且掉头向前游去，它瞬间变成了带路的向导。猎人大吼：走啊！到山那边就安全了！他带领所有动物跟着巨蟒向前游去。前面，隐约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。（选自微型小说选刊2023年第2期）18. 根据提示，把小说情节内容补充完整。避火下河遇到峭壁 _闯入地河_找到出口。19. 简要概括小说中猎人这一形象。20. 赏析文中画线句子的表达效果。21. 下列对小说分析不恰当的一项是
21、（ ）A. 小说以“逃生”为叙述主线，通过峭壁、壶口和地河三处场景的转换，高潮迭起，一波三折。B. 小说通过大量的细节描写和洞察入微的心理描写，将人与动物的友谊渲染地淋漓尽致。C. 小说结尾对猎人和众野兽是否顺利脱险留有空白，给读者思索的空间，充满艺术的张力。D. 小说运用“碰碰撞撞”“挤挤攘攘”等大量叠词，语言生动，音韵和谐，富有节奏感。22. 阅读下面链接材料，结合小说故事情节，简要概括文章的主题。链接材料：习近平总书记指出：“没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。”世界各国要顺应时代发展潮流，作出正确选择，齐心协力应对挑战，开展全球性协作，构
22、建人类命运共同体。三、写作（共50分）23. 阅读下面文字，根据要求写作文。俗语说：“不怕慢，就怕站。”人的天赋有不同，能力有大小，只要前行的脚步不停，一日一个小目标，每天进步一点点，终将攀上人生的顶峰，一览众山小。同学们，对此，你有怎样的经历与感受呢？请结合你的生活体验与思考，以“恒心”或“锲而不舍”为关键词，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明，不少于600字；（2）紧扣主题，内容具体，言之有物，不可空发议论或抒情；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。2023年山东省枣庄市中考语文试卷一、积累与运用（共25分）阅读下面文字，完成下面小
23、题。奋斗创造历史，实干成就未来。历史只会（jun）顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。在强国建设、民族复兴的新征程上，始终葆有攻坚精神，以实际行动闯关夺隘、攻城（b）寨，我们就一定能（ ）一个个“雪山”“草地”，（ ）一个个“娄山关”“腊子口”，（ ）经得起历史和人民检验的实绩。人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。_，可以磨炼一个人的意志品质；_，可以提升一个家庭的幸福指数；_，可以改变整个社会的风气面貌。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音，正确的一项是（ ）A. 眷 ti i 拔B. 眷 di i 拔C. 倦 di y 跋D
24、. 倦 ti y 跋2. 依次填入第一段括号处的词语，最恰当的一项是（ ）A. 跨越 征服 创造B. 超越 征战 创造C. 跨越 征战 创设D. 超越 征服 创设3. 依次填入第二段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）A. 向着美好生活奋斗 向着共同理想奋斗 向着战胜困难奋斗B. 向着共同理想奋斗 向着美好生活奋斗 向着战胜困难奋斗C. 向着战胜困难奋斗 向着美好生活奋斗 向着共同理想奋斗D. 向着战胜困难奋斗 向着共同理想奋斗 向着美好生活奋斗【答案】1. B 2. A 3. C【解析】【1题详解】此题考查字音字形。jun（眷）顾：关心照顾。懈怠（di）：松懈懒散。闯关夺隘（ i）：斩断门闩，
25、攻破城门，夺取关隘。形容军队作战勇敢，势不可挡。攻城b（拔）寨：夺取对方城市和攻下对方营寨。形容千军所指、势如破竹的形势。故选B。【2题详解】此题考查词语选用。跨越：超过时期或地区之间的界限。超越：逾越，胜过。这里是要说跨过像“雪山”和“草地”这样的困难，应选用“跨越”；征服：通过用武力或施加影响、运用力量、手段使对方屈服、就范、折服。征战：出征作战。这里是说要夺取像“娄山关”“腊子口”这样的战略要地。应选用“征服”；创造：建立、想出或做出从未有过的事物。创设：指开始建立；创造条件，使原来不具备条件的也能实现。这里是说要做出从未有过的，经得起历史和人民检验的实绩。应选用“创造”。故选A。【3题
26、详解】此题考查语句衔接。战胜困难，可磨炼一个人的意志品质，所以“向着战胜困难奋斗”与“可以磨炼一个人的意志品质”衔接；一个家庭有了美好生活，幸福指数就可以提升，所以“向着美好生活奋斗”与“可以提升一个家庭的幸福指数”衔接；每个人都有共同的理想并为之奋斗，社会风气面貌就会改变，所以“向着共同理想奋斗”与“可以改变整个社会的风气面貌”衔接。故选C。4. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。B. 随着创建文明城市热潮的抵起，社会上各种文明行为络绎不绝地涌现出来。C. 2022年我国5G基站总量已达到231.2万个，约占全球5G基站比例
27、60%左右。D. 我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难以想象的困难，谱写了中国航天事业的壮丽诗篇。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.两面对一面，可删掉“能否”，或在“一个人”后面加“能否”；B.用词不当，可把“络绎不绝”改为“源源不断”；C.词义重复，“约”“左右”删掉其一；故选D。5. 下列有关文化知识的表述，不正确的一项是（ ）A. “箫鼓追随春社近”中的“春社”指古代立春后的祭祀活动，主要是祭祀土地神，祈求丰收。B. “未果，寻病终”中的“寻”是古代表示时间的词语，另外还有“少时”“俄而”“已而”“俄顷”等。C. “而立”“不惑”“古稀”这些表示年龄称谓的词语，分别指“30
28、岁”“40岁”“50岁”。D. “一食或尽粟一石”“万钟于我何加焉”加点的“石”“钟”，是古代的容量单位。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识积累。C.“古稀”指“70岁”，“知天命”或“半百”指的才是“50岁”；故选C。6. 古诗文默写。（1）子在川上曰：“_，不舍昼夜。”（论语十二章）（2）故天将降大任于人也，必先_，劳其筋骨，饿其体肤，_，行拂乱其所为。（生于忧患，死于安乐）（3）_，千树万树梨花开。（白雪歌送武判官归京）（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_，_。（水调歌头）（5）王勃在送杜少府之任蜀州中化用“丈夫志四海，万里犹比邻”诗意的两句诗是：_，_。（6）李
29、白在行路难（其一）中表现乘风破浪、云帆渡海、一往无前精神的两句诗是：_，_。【答案】 . 逝者如斯夫 . 苦其心志 . 空乏其身 . 忽如一夜春风来 . 但愿人长久 . 千里共婵娟 . 海内存知己 . 天涯若比邻 . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“逝、婵娟、涯、沧”等字词容易写错。名著阅读。7. 在“2023齐鲁书香节暨枣庄市第七届书香文化节”启动季，你的班级拟就钢铁是怎样炼成的开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请完成以下两个任
30、务。（1）任务一：初中三年，你一定阅读了大量名著，积累了不少科学有效的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学，不少于70字。（2）任务二：填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，为交流做准备：成长阶段保尔故事第一阶段苦难的童年十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。第二阶段_在_（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。第三阶段参加国民经济恢复建设参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。第四阶段实现生命意义在病情恶化，以至于_的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品暴风雨所诞
31、生的，开始新的生活。【答案】（1）例如：精读与跳读相结合。例如西游记里孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在西游记诸多故事中很具代表性。可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌，打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，就可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 （2） . 在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权 . 朱赫来 . 双目失明，全身瘫痪，丧失工作能力【解析】【小问1详解】本题考查
32、名著阅读方法运用。作答时可结合所阅读的名著来具体分析阅读方法。例如：骆驼祥子可使用圈点勾画、批注等方法，从小说的情节、人物、环境、语言等方面进行概括梳理，记录阅读心得，另外再提一个有价值的问题，通过阅读笔记本，每周再做一次阶段性回顾。整部小说阅读完成后以自己独特的视角进行创新细品，探索自主深度阅读的方法，比如探寻小说情节、人物、主旨等，以便顺利走进作品的深处。从“三起三落”的艺术视角，提升整体品读的高度；借“追问求证”的思维训练，深入领会作品的意蕴等等。【小问2详解】本题考查对名著内容的识记和概括。空：结合钢铁是怎样炼成的原著可知，书本中的第一部分第一章到第四章是保尔人生的第一个阶段，即苦难的
33、童年；书本中的第一部分第五章到第九章是保尔人生的第二个阶段，即保尔加入共产党，在红军队伍里用鲜血和生命捍卫苏维埃政权；书中的第二部分第一章到第六章是保尔人生的第三个阶段，介绍了保尔参加国民经济恢复建设，在工地上的磨炼；书中的第二部分第七章到第九章写的是保尔通过文学创作，重新开始斗争。因此这里应填：在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权；空：结合钢铁是怎样炼成的原著可知，由于朱赫来被捕了，保尔为了救朱赫来，自己被关进了监狱里，但是后来因为一些意外，保尔被错放了；后来保尔在朱赫来的影响下参加了红军，并拼命捍卫维埃政权。因此这里的人物是朱赫来；空：保尔病情恶化，不得不进行手术，可是手术刚过后不久，
34、保尔就又开始带病工作；后来保尔的病情变得无法医治；于是他又渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍；他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了暴风雨所诞生的这一名著，这也使保尔重新有了信心，于是他又开始拿起新的武器笔，进行新一轮的斗争。因此这里应填：双目失明，全身瘫痪，丧失工作能力。二、阅读与鉴赏（共45分）阅读下面诗歌，完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。8. 对
35、诗歌理解不恰当的一项是（ ）A. 该诗为五言古诗，题为“饮酒”，实为诗人借酒抒发对世事人生的感慨。B. “心远地自偏”意思是环境偏僻才能使人悠闲自得，表达诗人宁静安详的心态。C. “山气日夕佳，飞鸟相与还”，展现了独特的自然之美：静态的温馨和动态的灵性。D. “此中有真意，欲辨已忘言”，这其中的妙谛，在诗人看来，只可意会，难以言传。9. 苏轼曾这样评述“采菊东篱下，悠然见南山”：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。”一个“见”字写出了诗人_的心境。【答案】8. B 9. 无意所得、悠然忘我【解析】【8题详解】本题考查诗歌理解。B.有误，“心远地自偏”的意思是只要心存高远，哪怕是居所处于闹市
36、也像是在偏僻之地一样。并不是“环境偏僻才能使人悠闲自得”；故选B。【9题详解】考查赏析诗歌的炼字和作者情感。“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。一个“见”字，表现了南山映入诗人眼底的情景，点明这是作者无意所见，而不是有意所为。作者闲居田园，采菊饮酒，无意间抬头，远处的南山映入眼底。“见”字表现了作者无意而为、悠然忘我的心境，与全诗恬淡自然、悠然自适的氛围相契合。阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）出师表（节选）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先
37、帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（乙）诫子书 诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！10. 下列句中加点词的意思与现代汉语一
38、致的一项是（ ）A. 先帝不以臣卑鄙B. 由感激，遂许先帝以驱驰C. 非淡泊无以明志D. 险躁则不能治性11. 下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 受任于败军之际 水陆草木之花（爱莲说）B. 还于旧都 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）C. 故临崩寄臣以大事也 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）D. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 而不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）12. 下列句子停顿有误的一项是（ ）A. 三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事。B. 先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。C. 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。D. 淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性。13. 下
39、列对选文的分析不正确的一项是（ ）A. 甲文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的表文，乙文是诸葛亮写给儿子的家书。B. 甲文追述了三段往事：先帝三顾茅庐，自己临危受命，北上兴复汉室。C. 乙文中诸葛亮告诫儿子，成才须谨记三个条件：立志、学习、惜时。D. 甲文情辞恳切，感人肺腑；乙文在殷殷教诲中蕴含着深切的期望。14. 翻译下列句子，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。【答案】10. C 11. A 12. D 13. B 14. 我本来是平民，在南阳亲自耕种，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中出名。【解析】【10题详解】本题考查古今异义。A.句意：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。卑
40、鄙：身份卑微，见识短浅。“卑鄙”的今义：（语言、行为）恶劣；不道德。因此“卑鄙”的古义和今义不同；B.句意：我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。感激：感动。“感激”的今义：深深的感谢，引申指激动。因此“感激”的古义和今义不同；C.句意：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利。“淡泊”的今义：内心恬淡，不追名逐利。因此“淡泊”的古义和今义一致；D.句意：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。险：轻薄。“险”的今义：险要；危险。因此“险”的古义和今义不同；故选C。【11题详解】本题考查一词多义。A.两个“之”都是助词，的；B.动词，到/介词，比；C.介词，把/连词，因此；D.
41、连词，表并列，和/连词，表转折，却；故选A。【12题详解】本题考查文言文断句。作答时可结合语法结构来分析。D.“淫慢”和“险躁”是主语，其后应断开，“则”起到承接上文引出下文的作用，“不能励精”是充当谓语成分，不能断开，“不能治性”也是充当谓语成分，不能断开，正确的断句因是：淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性；故选D。【13题详解】本题考查理解文章内容。B.“北上兴复汉室”不是追忆的往事，而是诸葛亮向刘禅表明的决心，即将北定中原，兴复汉室；故选B。【14题详解】本题考查翻译句子。翻译时应注意如下重点字词的意思：布衣：麻布衣服，借指平民百姓。躬耕：亲自耕种。于：在。苟：苟且。全：保全。闻达：
42、显达，有名望。【点睛】参考译文：（甲）我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中茍且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用
43、尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。（乙）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得
44、及？阅读下面文字，完成下面小题。材料一：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花
45、或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（节选自苏州园林）材料二：清代文学家沈复在浮生六记中批评苏州园林说：“吾苏虎丘之胜，余取后山之千顷云一处，次则剑池而已。余皆半藉人工，且为脂粉所污，已失山林本相。其在城中最著名之狮子林，虽石质玲珑，中多古木，然以大势观之，竟同乱堆煤渣，积以苔藓，穿以蚁穴，全无山林气势，以余管窥所及，不知其炒。”过分的人工化与脂粉气，正是苏州园林的缺失所在。山石为中国园林之骨架，最忌以石乱砌。在园冶的自序中，计成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆积，令人发笑。然而在现存的苏州园林中，“狮子林”式的假山处处皆是，似乎有意让人感到假山之假，体会到取得石块的困难与花费，而无意创造一真山之幻境。参观者除了感到园主的财富与人工之堆积外，心灵世界的高超境界显然被忽视了。（摘
