1、2023年百色市初中学业水平考试模拟语文试卷(二)一、现代文阅读(29分)(一)论述类文本阅读(6分)阅读下面的文字，完成13题。什么是好诗什么是好诗呢？大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗；只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：“群鸡正乱叫。”哪是好诗，哪是坏诗？“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子上；黄莺穿过像丝线一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮，而且对偶工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再
2、漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗。但读诗不能只看一句，要看整体的传达。羌村整组诗，表现的是诗人历经战争离乱、与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形，“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动。我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。陆游的菊枕诗，是思念他被迫离异的第一任妻子
3、的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，菊枕的“香”就使无数的后人感动了。所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者
4、都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。(基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写)1作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是（ ）(2分)A诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。B诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。D诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。2作者将“红叶枕边香”与菊枕作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是（ ）(2分) A好的诗歌应该“修辞立其诚”
5、，用恰当的方式表达真诚的感动。 B好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。 C好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。 D好的诗歌具有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。3本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？下列表述不符合文本内容的一项是（ ）(2分)A读诗要体会诗中触动人心的真情实感。B读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。C读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。D读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。（二）实用类文本阅读（7分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段
6、学生作业负担和校外培训负担的意见，该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。【材料二】“双减”政策出台后，受访家长的态度调查图数据来源：中国青年报社社会调查中心【材料三】“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减”政策出台
7、，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。B. 对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。C. 对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。D. 对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。5. 下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（
8、 ）A. 材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词，“书面”和“全面”为同义词。B. 材料三中画线句子的成分用符号标示：这|是（回应社会期盼的）（新）举措。C. 材料一主要运用列数字、作诠释、分类别、打比方等说明方法。D. 材料三中加点的词“在校”可以去掉，因为去掉后，原句意思没有变化。6. “双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。 (三)文学类文本阅读(16分)阅读下面的文字，完成79题。母亲的刺绣时光母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。刺绣又称女
9、红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变
10、幻。结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。我接过那一摞鞋垫，一双双看下去， 有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她
11、的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有
12、了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。(选自中山日报，有刪改)【注释】女红(gng)：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。7下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(2分)A第段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。B第段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。C随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。D本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。8围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文本
13、段的内容概括。(6分)人生阶段小时候稍微大一点结了婚后来去谋生主要事件“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 9. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。(4分) （二）名著阅读（3分）10阅读下面的文段，按要求作答。“简，安静点，别这么挣扎，像个在绝望中撕碎自己羽毛的疯狂的野鸟似的。”“我不是鸟；没有罗网捕捉我；我是个有独立意志的自由人；我现在就要运用我的独立意志离开你。”我再做了一次努力就自由了，我笔直地站在他面前。“你的意志将决定你的命运，”他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你。”“你在演一出滑稽戏，我看了只会发笑。” “我要你一辈子都在我的身边做我的第二个自己和最
14、好的人间伴侣。”“对于那种命运，你已经做出了你的选择，那就得遵守。”（1）以上文段出自英国作家夏洛蒂勃朗特的小说简爱，这里是女主人公简爱与男主人公 的对话。（1分）（2）简爱的人生追求由哪两个基本“旋律”构成？ （1分） （1分） 二、古代诗文阅读(26分)（一）文言文阅读。(12分)阅读下列的文言文，完成问题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此
15、，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙
16、】有自岳阳至者，以滕候之书、洞庭之图来告曰：“属有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞惠其民而及于荆、津、黔、蜀凡往来湖中无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则藤侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？（节选自欧阳修偃虹堤记）【注释】按图：按照
17、地图，文中指看着地图。远迩：远近。惠利：指恩惠利益。作者；建造者。11.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）A. 此则岳阳楼之大观也 由此观之，王之蔽甚矣B. 是进亦忧，退亦忧 我亦无他，惟手熟尔C. 夫事不患于不成 然后知生于忧患而死于安乐也D. 可以数计哉 技亦灵怪矣哉12.下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（ ）A. 【甲】文选自北宋政治家、文学家范仲淹的散文岳阳楼记。岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，扼长江，临洞庭。B. 【乙】文画波浪线文字的断句划分为“御天下至险不测之虞/惠其民而及于荆、潭、黔、蜀/凡往来湖中/无远迩之人皆蒙其利焉/”。C. 【甲】文“骚人”，战国时屈原作离骚，因此
18、称屈原或楚辞作者为“骚人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗谅，字子京。D. 【甲】文的“吾谁与归”与【乙】文的“吾滕侯之所为也”均为倒装句，即宾语前置。13.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 【甲】文中有不少脍炙人口的成语，如“政通人和”“气象万千”“心旷神怡”。B. 【乙】文第二段围绕“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度评价滕侯修堤的功绩。C. 【甲】【乙】两文为应邀之作，【甲】文侧重抒发范仲淹忧国忧民的情感，【乙】文侧重表达滕侯以民为本的情怀。D. 【甲】【乙】两文末段都运用记叙、议论和抒情的表达方式，点明文章主旨，流露作者思想感情。14.把文中画横线的句子翻译
19、成现代汉语。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？ （二）古代诗歌鉴赏（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。B. 第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。C. 第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。D. 这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。16. 有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”
20、之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。(三)古诗文默写(每空1分，共8分)17在下面的横线上填写相应的句子。(1)饿死真吾志， 。(文天祥南安军)(2) ，为赋新词强说愁。(辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)(3)表现诗人不怕困难，勇于攀登，理想远大的诗句是： ， 。(杜甫望岳)(4)运用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是： ， 。(崔颢黄鹤楼)(5)表明诸葛亮临危受命的句子是： ， 。(诸葛亮出师表)三、语言文字运用（15分）18. 下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）(2分)A. 澄澈（ch） 呜咽（yn） 怪诞不经（dn）B. 拘泥（n） 斡旋（w） 两肋插刀
21、（li）C. 龟裂（jn） 星宿（xi） 形消骨立（xio）D. 响午（shng） 燥热（zo） 振聋发聩（ki）19下列各句加点词语的使用，不恰当的一项是（ ）(2分)A实现中华民族的伟大复兴，不是一蹴而就的，还需要我们长期地艰苦奋斗。B贝多芬第五交响曲第一乐章激昂有力，使人叹为观止。C然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。D我们要以海纳百川的宽广胸怀、兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分。20. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）(2分)A. 2022年北京冬奥会上，经过中国小将谷爱凌奋力拼搏，终于获得自由式滑雪女子大跳台金牌。B. 近段时间来，全国各地开展广泛
22、“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”等主题教育活动。C. 实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。D. 浩坤湖旅游休闲度假景区，距百色至凌云二级公路约五公里的距离，自然风光十分优美。21依次填入下列文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）(2分)读“史”宜映雪，以莹玄鉴。读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜_。读忠烈传，宜_。读奸佞传，宜_。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜_。纵水狂呼，可以旋风倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游击剑捉酒以销愤 吹笙鼓瑟以扬芳ABCD22综合性学习(7分)近年来，非物质文化遗产越来越受
23、到人们的关注和重视。非物质文化遗产是指与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。我国的非物质文化遗产，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式和想象力。但我们发现：毛笔早被鼠标排挤到书架的角落；国画正与我们的生活渐行渐远； ； 茶道在中原土地上逐渐失落(1)请在横线上续写一句话，使它与前两句保持语意的连贯。(2分)(2) 急救传统文化：观察如图这幅漫画，试用说明性的语言介绍漫画内容。(50字左右)(5分) 四、写作(50分)23幸福是一种感觉，一种心境，一种体验。亲近自然是一种幸福，书山寻宝是一种幸福，陪伴家人是一种幸福，朋友互助是一种幸福，奉献青春是一种幸福只要你细细咀嚼，用心感悟，人间
24、幸福尽在其中。请以_是一种幸福为题，写一篇文章。提示与要求：(1)在横线上把题目补充完整，立意自定，选择自己熟悉的人、事、物、景作文，表达自己的真情实感。(2)文体自选(诗歌除外)，可记叙经历、编写故事、抒发情感、发表议论、介绍说明等，不少于600字。(3)切勿抄袭，切勿泄露个人信息(相关的人名、校名和地名)。参考答案一、 （一）1.A 2.C 3.D (二)4.D 5.B 6. 示例：培养自己多方面的兴趣爱好；提高自身的学习效率；丰富阅读内容；积极参加文体活动；热爱劳动，积极参加社会实践；加强与父母的沟通交流。（言之有理即可。）【解析】【4题详解】考查对文本内容的理解与分析。D.从材料二的图
25、表看，对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定的比反对要多。并不是“受访家长表示不确定与反对的一样多”。故选D。【5题详解】考查对文本内容的理解与分析。A.“书面”指的是用文字表达的，区别于“口头”。而“全面”指的是所有方面。“书面”和“全面”不构成同义词。 B.“这”是主语；“是”谓语；“回应社会期盼的”和“新”是定语；“举措”是宾语。所以符号表示是正确的。C.材料一没有使用“打比方等说明方法”。D.材料三中加点的词“在校”是从时间、地域上加以限制，指的是学生在校学习的效率，但不包括校外，若去掉，就成了帮助学生提高校内外的学习效率，与原句表达的意思发生了变化。故选B。【6
26、题详解】开放性试题。本题可结合材料一“其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展”和材料三“目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展”等内容，依据自己的实际情况，谈自己的促进自身发展做法即可。如：培养自己兴趣爱好和特长；丰富阅读内容，扩大知识面；参加实践活动，培养自己的能力；注意课堂学习方法，提高学习效率；多与父母的沟通交流，促进学生身心健康发展等。答案是多元的，言之有理即可。（三）7.A 8.(1)母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强 (2)年迈的母亲依然天天在刺绣，
27、令“我”不解 (3)母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲9.“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。10.（1）罗切斯特（1分） （2）富于激情（幻想、反抗、坚持不懈）（1分） 对人间自由幸福的渴念（对更高精神境界的追求）（1分）二、（一）【答案】（1）B （2）D （3）D （4）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。那么百姓到现在仍然受惠，天下还会有把
28、有利事物丢掉的吗？【解析】【分析】【小问1详解】A观：景观/看；B亦：都是“也”的意思；C患：担心/祸患；D哉：表反问，吗/表感叹，啊；故选B。【小问2详解】D. “吾滕侯之所为也”的意思为：是我岳州郡守滕大人修建的。不是倒装句；故选D。【小问3详解】D. 甲文末段只运用议论和抒情的表达方式，没有记叙；故选D。【小问4详解】本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“先（在之前），后（在之后），忧（忧愁），乐（享乐）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。（2）“赐（恩惠，恩赐），岂（难道，怎么），遗
29、（丢失），利（有利的事物）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。【点睛】甲参考译文：庆历四年春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会
30、，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散
31、，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天
32、下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？乙参考译文：有位从岳州到滁州来的人，带着滕侯的书信、洞庭湖的全图对我说道：“希望能为滕侯所建的新堤写一篇记文。”我打开书信和地图，见从岳阳门到金鸡堤的右方，有一道隆起的标记，又高又长，名叫偃虹堤。我问来人此堤是何人所修，客人回答说：“是我岳州郡守滕大人修建的。”大凡考虑百姓利益比较深入的人，在谋划某些事情时都是十分精审的，所以能做到用工少而取得的功效却很大。就是这道百步之长的堤坝，却可以抵御天下最险恶的风波和无法预料的凶险，惠及了当地百姓，同时也方便了湖北、湖南、夔州、成都广大地区出行之人，只要是往来于湖中的人，不论远近，都会享受到这道
33、堤坝带来的便利。而岳阳又是四路往来的要冲，每天往来船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤坝的土石有幸长久不坏，那么滕太守惠及的人事，还能用数字来计算吗？事情不怕做不成，只怕时间久了容易损坏。建筑者最初并不是不想让它长久坚牢，然而后来者却经常会把它荒废弃置。自古以来那些有道德有才干的仁人，总想着为百姓兴利除弊，他们留下的遗迹到处都能见到。如果后来者都能像初建者那样用心，那么百姓直到今天依然能够得到实惠，普天之下还有不受恩惠的事情发生吗？（二）【答案】15. C 16. 这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象，形象地揭示“站
34、得高，望得远”的道理（表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神）。【解析】【15题详解】此题考查诗歌内容的理解和分析。C.有误。西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽，如陆贾的新语慎微篇：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”所以 “浮云”常常代指奸邪小人。可知题干中所述的“浮云在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人”有误。故选C。【16题详解】此题考查诗歌情感主旨。“哲理的诗化，诗化的哲理”意思是将哲理蕴藏在了诗歌中。解答此题首先要找出诗歌表现出来的哲理，一般从诗歌的意象入手。意象指的是渗透了诗人主观情感的客观物象，如诗歌中月亮常常代表对
35、亲朋的思念等。此诗中“千寻塔”“最高层”都是代指人生的高处，“浮云”则代指小人，结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，作者想表现的哲理就是：站得高，看得远。此诗为王安石30岁时所作。当时他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，表现了其变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。可据此作答。（三）17.（1）梦中行采薇 (2)爱上层楼 （3）会当凌绝顶，一览众山小。 （4） 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （5） 受任于败军之际，奉命于危难之间。18. B19. B20. D21. C22. 1.京剧正让位于五花八门的影视表演2.漫画题为急救传统文化，画面是一位大夫推着躺在抢救台上的“病人”急速前行，这位特殊的“病人”是一支千疮百孔的毛笔，它被鼠标、网线等缠绕，被网络摄像头贯穿身体，正在奄奄一息地呻吟着。
