小数除以整数【优质教案】

上传人:吹** 文档编号:220223 上传时间:2022-08-20 格式:DOCX 页数:3 大小:20.34KB
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1、小数小数除以整数除以整数 教学目标:教学目标: 1、引导学生联系生活情境,通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法。 2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 3、通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。 教学重难点:教学重难点: 理解小数除以整数的计算方法。理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。 教学准备:教学准备: 多媒体课件 教学过程:教学过程: 一、引入课题。 1、同学们,在买东西时顾客经常讨价还价,下面讲一个关于还价的真实的事情: 商贩在卖苹果, 一个人问: “老板, 多少钱一斤?” “一块五一斤” “太贵了,这样吧,5 块钱斤卖不卖?”

2、听到这里,你有什么想法? 类似这样的购物问题,既可以用小数乘法解决问题,也可以用小数除法解决问题,这节课我们就来学习小数除法。 二、教学例题。 1、创设情境。 (1)课件出示:例题 1 情境及表格, 师:从表格中,你了解了哪些信息? 这三种数量之间有什么关系? 你能求出妈妈买的这苹果的单价吗? 列式:9.63 (2)能算出是多少元吗?试试看 学生独立探索计算方法,尝试计算。 小组交流 (3)全班汇报交流。 谁愿意把你们小组的方法说给大家听? 竖式计算时,追问:为什么要把上的小数电和被除数的小数点对齐? 香蕉和橘子的单价会求吗? 试试看。 学生尝试列竖式计算。集体订正。 125 得出商 2 后,

3、组织讨论:除的余数 2 以后要不要继续往下除?为什么可以在余数 2 后面添 0 再除? 提示: (1)商的小数点应点在哪里? (2)5.76 个位不够商 1 怎么办? 2、完成试一试 学生独立计算,指名板演,集体订正。 3、总结法则, 小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除,求出商,再对齐被除数的小数点,点上商的小数点。 三、全课小结 这节课我们学习了什么知识, 你有哪些收获, 还有什么疑问, 小组里议一议,再在班里交流。 四、板书设计: 除数是整数的小数除法 除数不变,被除数扩大(缩小),商也随着扩大(缩小) 被除数不变,除数缩小(扩大),商也随着缩小(扩大) 五、思考题 小明做一道除法算式时,把除数 6 看作了 9,算出的商是 0.4。正确的商应该是多少?

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