1、 2021 年河南省郑州市二七区年河南省郑州市二七区中考语文一模试卷中考语文一模试卷 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 28 分）分） 1 （2 分）下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A毗 邻（p） 雕镂 （lu） 风驰电掣 （ch） B谥 号（sh） 信笺 （jin） 苦心孤诣 （y） C愤懑 （mn） 绢 本（jun） 屈曲 盘旋（q） D埋 怨（mn） 桎梏 （k） 刚愎 自用（b） 2 （2 分）依次填入下面横线上的汉字，全都正确的一项是（ ） 随着子鼠年的渐去，辛丑牛年款款而来。忆往昔，历历在目；看今朝，激情满怀。2020 年全 国人民共克时的日日夜夜，白衣天使、人
2、民子弟兵、社区工作者、志愿者、工程建设者他们以生 命赴使命，通达旦，用挚爱护苍生，以实际行动诠释了什么是新时代最可爱的人。2021 年我们将用为 民服务子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的“三牛精神”继续拼搏奋斗、踏梦远行。 A庚 坚 宵 儒 B赓 艰 霄 濡 C赓 坚 霄 孺 D庚 艰 宵 孺 3 （8 分）古诗文默写。 （1）余拏一小舟， ，独往湖心亭看雪。 （ 湖心亭看雪 ） （2） ，雉从梁上飞。 （ 十五从军征 ） （3） 木兰诗中“ ， ”运用夸张的修辞手法写出了木兰行军的迅速以及奔赴沙 场的飒爽英姿。 （4）景语皆情语。一池秋水蓄满李商隐思归的急切与愁苦的情感， “ ， ” （
3、 夜雨 寄北 ） ；一弯烟月浸透迷蒙冷寂的氛围， “ ， ” （ 泊秦淮 ） 。 4 （2 分）名著阅读。 2021 年是中国共产党成立 100 周年，班级准备举办“走近红色经典”读书交流会。 红星照耀中国中，斯诺对多位红军将领进行了细致生动的描写，请从下面人物中任选一个，结合具 体故事情节，简要分析人物的性格特点。 毛泽东 彭德怀 周恩来 5 （2 分）名著阅读。 2021 年是中国共产党成立 100 周年，班级准备举办“走近红色经典”读书交流会。 习主席说： “人民有信仰，民族有希望，国家有力量。 ”在钢铁是怎样炼成的中，保尔的人生 表明了人总是要有信仰和追求的。请你结合与之相关的情节，简
4、述信仰对人生的重要意义。 6 （4 分）阅读下面材料，按要求答题。 _。民俗一旦产生，就会伴随着人们的生产及生活方式长期相对的稳定下来。即使社会发生 了巨大变革，只有经济基础不变，民俗就仍然具有稳定性。同时民俗具有变异性。民俗的稳定性是相对 的，但其变异性是绝对的，没有变异性的民俗是不存在的。 （1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。 （2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 7 （2 分） “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 ”新时代，全社会都要崇尚 英雄，学习英雄，关爱英雄。请你参与下面有关“英雄”的主题活动并完成任务。 解读英雄
5、：依次填入语段中空缺处最恰当的一项是（ ） 习近平主席将伟大的抗战精神归纳为“天下兴亡、匹夫有责的_” ， “视死如归、宁死 不屈的_” ， “不畏强暴、血战到底的英雄气概” ，以及“百折不挠、坚忍不拔的宁死不屈的必 胜信念” 。这种精神可以概括为 4 个字，就是“_” 。 A爱国情怀 精忠报国 民族气节 B精忠报国 爱国情怀 民族气节 C民族气节 精忠报国 爱国情怀 D爱国情怀 民族气节 精忠报国 8 （3 分）朋友圈中看到答诸公一位在隔离病区工作的医生的回答一文，请你分享自己的评论。 疫情突至，吾等医护虽无弓弩，亦铁血将士也，为保家园，生死相扶。诸公问曰： “疫情汹汹而 至，现已兵临城下，
6、如之奈何？”将士答曰： “当此时，吾军上下一心，担家国安康之任，尽医者护估之 责。 ”诸公问曰： “汝等凡夫俗子，厮杀于前线，何恃？”将士答曰： “吾辈以持，以恒，以坚，以定，以 慷慨赴之，无负使命，无负时代。 ” 9 （3 分）描述英雄。 大家都在热议这张图片，奶奶没有看懂。 请你给奶奶按一定顺序描述图片并告诉她图片被社会广 泛关注的原因。 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 28 分）分） 10 （16 分）阅读文章，完成问题。 一树柿子红 那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然感到自 己似乎有好多年没有吃柿子了，不知道是柿子远离了自己，或是自
7、己遗忘了柿子。 于是，买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着 那个咬了一口的柿子在手中翻转着看， 看不出与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢？” 他记得，他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其记 得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，温暖和 喜庆。 老柿子树是爷爷种下的。柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遮掩在其间，露出青色 的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子，有时他趴在树身上，感觉树皮 和爷爷的皱纹一样深，那树
8、似乎和爷爷的手一样温暖。夕阳的余晖正照落在高处的墙头上，墨绿的柿树 叶指向碧蓝的夜空，几粒星子明亮着眼睛的时候，他一家子经常在树底下吃晚饭。饭菜的香味，引来了 邻家的孩子，饭桌就显得更加热闹了，整个院落似乎要被孩子们的笑声哄抬起来。 自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想 尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉了 下来， 也惊动了屋里的爷爷。 爷爷捡起地上的断枝、 跌伤的青果， 心疼地说： “这些猴崽， 果子还这么小， 怎么能吃啊？” “都这么大了呢，你是小气爷爷。 ”一群孩子嚷嚷。 “不信啊，
9、你们都来尝尝。 ”看着这群 被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑得胡子一抖一抖的。 柿子成熟的季节，乡邻们都爱来他家串门，围着看这棵老柿树，啧啧称赞。摘柿子的时候，邻居家也 来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样热闹。爷爷一户一户上门，把摘 下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。整条村巷都弥漫了柿子的清香。那时，他不明白， 爷爷为什么要把自家的柿子分给别人呢？爷爷刮了一下他的鼻子说： “你吃过根爷爷的野鸡肉， 吃过宝叔 叔的八月瓜，都忘啦？”他似懂非懂地点了点头。 “一条巷弄的，就是一大屋人呢。 ”爷爷摸着他的头说。 后来，他上学离开了家。每年柿子成熟的季节，
10、母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡 的味道。 那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。径直回家，他看见爷爷坐在那棵柿树下，背景是疏 落斑驳的枝叶，是一树的柿子红；母亲在杂房门口喂鸡。蓦然看到他的那一刻，爷爷和母亲的眼里一下 子涌满了欣喜。 在经历过若干次工作上的辗转迁徙之后，他也已然两鬓斑白。那时，爷爷老了、走了；父母老了、也 走了。他似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了。在看到街头那位卖柿子的老人、尝了一口柿子之后，他突然 那么强烈地想回家去看看，看看那棵老柿树。 多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉 在草案里，碎了，也乱了，乱了一
11、地的落红。他站在门前，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙。 （作者：黄海龙。有删改） （1）本文由一篮红柿子引出回忆，围绕记忆中的“柿子树”作者写了哪几件事，请简要概括。 （2）阅读段，分析作者是怎样表现爷爷的性格特征的。 （3）本文通篇以“他”的视角来叙述，请结合自己的阅读感悟，说说使用这一人称行文的好处。 （4）结合全文内容，探究最后一段在内容和结构上的作用。 11 （12 分）阅读下面两个文本，完成问题。 文本一 你和谁在一起的确很重要 在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。 和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；
12、和积极的人在一起， 你不会消沉。与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。 科学家研究认为： “人是唯一能接受暗示的动物。 ”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好影 响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。远离消极的人吧！否则，他们会在 不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。 积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么样 的态度，就有什么样的未来；性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人生。 有人说，人生有三大幸运：上学时遇到好老师，工作时遇到一位好师父、好老板，成家遇到一个好伴 侣。有时他们一个甜美的笑
13、容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。 生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸， 黯然失色。 有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是和谁在一起。古有“孟母三迁” ，足以说明和谁在一起的 确很重要。雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，怎能搏击长空，翱翔蓝天；野狼在羊群里成长， 也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地。 原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的压力，丧失前进的动力，而变得俗 不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗： “大多数人带着未演奏完的乐曲走进了坟墓。 ” 如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那
14、你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍；如果你想像野狼一样 驰聘大地， 那你就要和狼群一起奔跑， 而不能与鹿羊同行。 正所谓 “画眉麻雀不同嗓， 金鸡乌鸦不同窝” 。 这也许就是潜移默化的力量和耳濡目染的作用。如果你想聪明，那你就要和聪明的人在一起，你才会更 加睿智；如果你想优秀，那你就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。俗话说：物以类聚，人以群分。 之所以会出现一个宿舍都考上研究生，同一班级能考上多个名校生，大概就是这方面的原因吧！ 读好书、交高人乃人生两大幸事。一个人身价的高低是由他周围的朋友决定的。朋友越多，意味着你 的价值越高，对你的事业帮助越大。朋友是你一生不可或缺的宝贵财富。因为朋
15、友的相助和激励，你才 会战无不胜， 一往无前。 人生的奥妙之处就在于与人相处， 携手同行。 生活的美好之处则在于送人玫瑰， 手留余香。 人生就是这样。想和聪明的人在一起，你就得聪明；想和优秀的人在一起，你就得优秀。善于发现别 人的优点，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生机遇，并把它转化为自己的机 遇， 你就会成为优秀者。 对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。 学最好的别人， 做最好的自己。 借人之智，成就自己，此乃成功之道。 和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。爱情如此，婚姻也如此；家庭如此，事业也如此。 近朱者赤，近墨者黑。 文本二 进入中学，学习生活翻开了新的
16、一页，新的同学组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班 级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动，同学们搜集了有关朋友的材料。 材料一：人与人的关系在我国称为“人伦” 。先儒指出，在人伦中最重要的就是“君臣、父子、 夫妇、兄弟、朋友”这五伦。其中， “父子、夫妇、兄弟”起于家庭， “君臣和朋友”起于国家社会。五 伦之中， “朋友”一伦的地位很特别，它不像其他四伦都有法律的基础，它起于自由的结合，没有法律的 力量维持或是限定它，它唯一的基础是友爱与信义。就字源说，在中英文里“友”字都有“爱”的意义。 无爱不成友，无爱也不成君臣、父子、夫妇或兄弟。换句话说，无论哪一伦，都非有朋友的要素不可， 朋友
17、是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。 材料二：子曰： “益者三友，损者三友。友直【注：正直】 ，友谅【注：诚信】 ，友多闻，益矣。 友便辟【注：逢迎谄娟】 ，友善柔【注：表面奉承而背后诽谤】 ，友便佞【注：用花言巧语取悦于人】 ，损 矣。 ” （1）下面对文本一和文本二的理解与分析不正确的两项是 A.两个文本从不同的角度论述了“交友之道” 。要与积极进取、品德高尚、见多识广的人交往，与志同道 合的人交往，同时与朋友交往要做到真诚、守信用。 B.文本一中第自然段运用道理论证和比喻论证，充分有力地论述了“你是谁并不重要，重要的是和谁 在一起” ，同时又使论证生动形象、浅显
18、易懂。 C.文本二中材料一从人生价值谈起，层层深入地论证了“懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做 人”的观点。 D.文本一第自然段引用名言，总结全文，呼应开头，并独立成段，强调了中心论点。 （2） 如果要从文本二中的两则材料中选择一句名言作为文本一的论据， 你觉得哪个最合适？请说明理由。 （3）文本一中第自然段与文本二中的材料二都指出了“益友” “损友”对人的影响，请从论证方法的 角度具体分析它们的相同之处。 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 14 分）分） 12 （10 分）阅读下面两个语段，完成问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”
19、刿曰： “肉食者 鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未遍， 民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱， 虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰 之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。吾视其
20、辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” （选自曹刿论战 ） 【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之 怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头 抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白 虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而 将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 （节选自唐雎不辱使命 ） （1）解释下列加点的词语。 又何间 焉： 小大之狱 ：
21、 （2）把甲语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 （3） 曹刿论战中曹刿的智慧表现在哪些方面？ （4）结合两个语段的相关内容，说说“铁肩担道义”的具体含义。 13 （4 分）阅读下面一首诗，完成问题。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1） “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” ，用“马、弓”两个意象刻画了怎样的人物形象？ （2）请分析“可怜白发生”在词中的作用。 四、作文。下列两题人选一题作答。 （四、作文。下列两题人选一
22、题作答。 （50 分）分） 14 （50 分）阅读下面的文字，完成问题。 “我太难了”是网络流行语，学业的困难、生活的烦恼、成长中的困惑，人人都有觉得“难”的时候。 一个人有多难才能说 “我太难了” ？青年作家魏思孝说过一段话： 总有一段难熬的日子， 让你自我怀疑。 不过当你再经历多一点，会发现，那只是生活的常态。 请以“其实没有那么难”为题目，写一篇记叙文。 要求：请按文体要求作文。600 字左右。 不要套作，不得抄袭。 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 15阅读下面的文字，完成问题。 “我太难了”是网络流行语，学业的困难、生活的烦恼、成长中的困惑，人人都有觉得“难”的时候。 一个人有
23、多难才能说 “我太难了” ？青年作家魏思孝说过一段话： 总有一段难熬的日子， 让你自我怀疑。 不过当你再经历多一点，会发现，那只是生活的常态。 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对困难的思考和认识。 要求：请按文体要求作文。600 字左右。 不要套作，不得抄袭。 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 参考答案参考答案 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 28 分）分） 1B； 2D； 3拥毳衣炉火；兔从狗窦入；万里赴戎机；关山度若飞；君问归期未有期；巴山夜雨涨秋 池； 烟笼寒水月笼沙； 夜泊秦淮近酒家； 4 ； 5 ； 6 ； 7 D； 8 ； 9 ； 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 28 分）分） 10 ； 11BC； 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 14 分）分） 12参与；诉讼事件； 13 ； 四、作文。下列两题人选一题作答。 （四、作文。下列两题人选一题作答。 （50 分）分） 14 ； 15 ；
