1、第一单元第第一单元第 7 7 课时教学设计课时教学设计 课题 网上学习：有趣的植物 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.知道地球上生活着不同种类的植物。 2.了解不同地区生活着各具特色的植物。 科学探究： 1.学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。 2.能通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料。 情感、态度与价值观： 1.体验到与其他同学合作学习的快乐； 2.与他人交流研究成果，并体验与人分享交流的乐趣。 重点 了解不同地区生活着各具特色的植物，学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。 难点 能通过多种渠道搜集植物的有关资料，将自己的研究成果上传至网络，并通过网络
2、与他人交 流。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问交流： 同学们， 你去过花店吗？ 你能给大家介绍你都认识哪些植物 呢？ 自然界长着许多形态奇特的植物。 追问：下面这些有趣的植物你认识 吗？ 说一说：这些植物都有什么特征？ 搜集你认为奇特而有趣的植物的资 料，通过网络与同学进行交流。 跟随老师的问题步步深入学 习中。 （1）有玫瑰、百合、康乃馨、 非洲菊 （2）也有睡莲、向日葵、百 日草、帝王花、金桔 认识图片中的植物，有的认 识，有的不认识： 猪笼草、王莲 、生石花 说一说它们有什么特征？ 以谈话的形式 引导学生进入学 习，让学生在润 物细无声中感受 植物的魅力
3、，激 起探究的兴趣 讲授新课 一.确定主题 1.你能说出这些植物都有什么特征 吗？ 2.确定研究的主题： （1）有趣的多肉植物 （2）会“动”的植物 （3）会“捕”虫的植物 （4）能治病的植物 3.引导学生讨论你确定的主题 充分调动学生加入到探究研究中来 二.搜集信息 1.明确搜集信息的方式，搜集相关 主题的植物信息 提问：你会使用哪些搜集信息的方 式呢？ 2.提问：你决定用哪些方式记录搜 集的信息呢？ 3.展示交流整理信息 （1）引导学生说一说有趣的多 肉植物 1.说一说 学生的答案各式各样 猪笼草：会捕虫 蒲公英：能治病 含羞草：会变化 多肉植物：很多也，很多肉 2.说一说 从刚才分析的植
4、物中确定分 析的植物主题 3.小组合作： 研讨确定研究植物的主题： （1）我想了解有趣的多肉植 物 （ 2）植物也会“捕”虫子， 真有意思 1.说出自己进行搜集资料的 方式： 实地观察 网上搜集 2.利用文字、照片、视频等形 式， 详细介绍这些植物的形态 特征， 有趣的现象和生长环境 等信息。 3.展示交流 （1）展示交流生石花 生石花生长在温暖干燥、 阳光 充足的环境， 生石花看起来就 像两块小石 子，不过这两块 “小石子”却是有生命的，它 将时间和自由给 学生，允许他们 畅所欲言，调动 其课堂上的积极 性，让学生在自 己认知的基础上 探究新的内容 体验小组合作学 习的快乐，确定 自己的学习
5、目标 明确学习的目标 和方式，培养学 生科学认知能力 发挥学生的主观 能动性，将搜集 的到的资料进行 介绍，教师补充， 使学生的学习更 教师及时补充 （2）有趣的多肉植物介绍：金琥 （3）会“捕”虫的植物 补充：在中国的产地海南又被称作 雷公壶，意指它像酒壶。这类不从 土壤等无机界直接摄取和制造维持 生命所需营养物质，而依靠捕捉昆 虫等小动物来谋生的植物被称为食 虫植物。 （4）出示图片和文字介绍：捕蝇草 捕蝇草是原产于北美洲的一种多年 生草本植物，是一种非常有趣的食 虫植物，它的茎很短，在叶的顶端 长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹， 且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时， 能以极快的速度将其夹住，并消化
6、 吸收。 （5） 鼓励学生继续展示会 “动” 的植物，引导学生说一说为什么 动？ 其实是生石花的叶片。 到了秋 季， 这两片叶片中间的缝隙里 会萌生花蕾， 盛开出漂亮的白 色，黄色或者粉红色的花朵。 （2）说一说：金琥原产自炎 热干燥的沙漠地区。 野生的金 琥是极度濒危的稀有植物。 它 拥有浑圆碧绿的球体和金黄 色的硬刺，球体的直径可达 1 米左右， 球体顶部密生一圈金 黄色的绒毛， 所以又叫黄刺金 琥。 （3）介绍资料：猪笼草是有 名的热带食虫植物， 主产地是 热带亚洲地区。 猪笼草拥有一 幅独特的吸取营养的器官 捕虫囊，捕虫囊呈圆筒形， 下半部稍膨大， 因为形状像猪 笼，故称猪笼草。 （4
7、）捕蝇草，认一认，说一 说 （5）向日葵的茎直立生长， 科学，更系统 步步引导，更多 的学生加入到学 习中来让学生在 “说”中获得更 多植物的信息 展 示 较 多 的 资 料，激发小学生 更深的探究欲望 引导学生发挥想 象，说出向日葵 （6）引导学生展示能治病的植物 引导学生说一说你认识哪些能治病 的植物？ 补充：为多年生半常绿缠绕木质藤 本植物。“金银花”一名出自本草 纲目，由于忍冬花初开为白色， 后转为黄色，因此得名金银花。金 银花自古被誉为清热解毒的良药。 三.上传资料 引导学生将整理后的资料上传到网 络学习平台相应专题的资料库中。 展示平台 四.分享交流 引导学生阅读大家分享的资料，了
8、 解更多的植物知识，认识不同地区 植株高度在 1-3.5m 之间。叶 片为广卵形， 叶缘处还长有锯 齿。它的花朵较大，花的边缘 为黄色，中间为棕色或者紫 色。春天发芽、生长。夏季， 它的花儿就能够开放。 它的花 儿具有朝向太阳开放的特点， 能够随着太阳的移动， 改变绽 放的方向。开花一段时间后， 它花盘的中间会结出细长的 果实。 （6）说一说，答案五花八门 金银花 蒲公英 菊花等 等 植物金银花又名忍冬， 它性甘 寒气芳香， 甘寒清热而不伤胃 回，芳香透达又可祛邪。金银 花既能宣散风热， 还善清解血 毒， 用于各种热性病， 如身热、 发疹、发斑、热毒疮痈、咽喉 肿痛答等证。 学一学，做一做 小
9、组内分享获取的信息： （1）我认识了南方地区的植 物，植物的叶子 常年都是绿 色的 （2）我发现北方地区的植物 能动的原因，让 学习的内容更深 入，培养学生善 于问为什么 正确引导学生上 传资料，提供多 个网络平台，拓 展学生的视野 的植物资源。 归纳总结：在陆地上，湖泊中，海 洋里都生长着各种各样的植物。有 些植物的花、叶、树形美丽奇特， 可供人类欣赏；有些植物具有一定 的药用价值，可用于防病治病。 温馨提示： 善于观察、 善于归纳， 多参与交流分享 的叶子呈针状 （3）我从网络上学习到了更 多的会吃虫子的植物 （4）我从网络上见识到了更 多的多肉植物 分享收获，获得 更 多 知 识 的 同
10、 时，是自己获得 的是怎样获取信 息的方式 当堂检测 1.网上研究植物的步骤有 确定主 题 、 搜集资料 、 上传 资料 、 分享交流 。 2.我们发现许多有趣的植物，例如 有的会 捕虫子 ，有的会 动， 有的是用来 做药物 ，还有有 趣的多肉 植物。 3.我们发现有能“动”的植物，例 如 向日葵，它是够随着太阳的移 动，改变绽放的方向。 认真完成，当堂达标 课堂小结 这一节我们学习了 1.通过这一节课的学习我们知道了 许多有趣的植物，例如会“捕”虫 的植物，会“动”的植物，多肉植 物，药用植物。 2.通过学习和交流我们知道了网上 交流学习需要的过 程：确定主题，搜集资料、上传资 料、分享交流。 3.通过分享交流我们获得更多有趣 的植物的信息。 板书
