1、第八单元知识盘点第八单元知识盘点 一、字词盘点一、字词盘点 1.1.易读错的字易读错的字 耻（ch） 舅（ji） 岂（q） 斩（zhn） 浒（h） 卷（jun） 琐（su） 呻（shn） 鲁（l） 差（chi） 馈（ku） 籍（j） 传（zhun） 刊（kn） 某（mu）喻（y） 瘾（yn） 酵（jio） 2.易写错的字 耻：“耳”写得窄一些，末横变提。 岂：下部是“己”，不要写成“已”。 津：右部横画间距均匀。 斩：左右宽窄相当。“车”末横变提。 衰：不要写成“哀”。 3.多音字 识 sh（识别） 尽 jn（尽管） 要 yo（重要） zh（博闻强识） jn（尽头） yo（要求） 传 chun
2、（传奇） 卷 jun（书卷） 煞 sh（凶煞） zhun（传记） jun（卷尺） sh（煞有介事） 解 ji（解释） 奔 bn（奔跑） 累 li（累赘） ji（押解） bn（投奔） li（积累） xi（解湖） li（劳累） 4.重点词语 舅父 无限 质朴 书刊 烦琐 篇章 某年 艳羡 流光溢彩 津津有味 不言而喻 如饥似渴 呕心沥血 兴亡盛衰 敏而好学 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 5.近义词 厌烦讨厌 质朴朴实 催促督促 浅显浅易 烦琐烦杂 遭遇境遇 愉悦喜悦 领悟领会 6.反义词 仔细马虎 质朴奢华 浅显深奥 赞誉批评 寂寞热闹 扩展缩小 模仿创新 宽大窄小 津津有味索然无味 朦朦胧胧清清
3、楚楚 7.辨字组词 耻（羞耻） 诲（教诲） 谓（所谓） 岂（岂敢） 职（职业） 悔（悔过） 胃（胃口） 皑（皑皑） 缺（缺席） 津（津津有味）斩（斩首） 衰（衰老） 缸（水缸） 律（律师） 崭（崭新） 哀（哀伤） 喻（比喻） 籍（书籍） 馈（馈赠） 诵（背诵） 愉（愉悦） 藉（慰藉） 锁（铁锁） 涌（涌出） 呻（呻吟） 委（委托） 伸（伸展） 萎（枯萎） 8.词语搭配 （生动）的性格 （华丽）的词句 （质朴）的篇章 （欢快）的音符 （新奇）的内容 （优美）的语言 （皎洁）的月亮 （清冷）的黄昏 （曲折离奇）的情节 （栩栩如生）的人物（流光溢彩）的画页（花纹驳杂）的石墙 （兴亡盛衰）的滋味（无病
4、呻吟）的文字（质朴浅显）的篇章 （香飘四野）的秋天（呕心沥血）的创造 9.词语归类 （1）AABC 式词语： 津津有味 栩栩如生 念念不忘 赫赫有名 （2）如 A 如 B 式词语： 如醉如痴 如火如荼 如诗如画 如痴如狂 （3）含有两对反义词的词语： 兴亡盛衰 悲欢离合 阴晴圆缺 古今中外 二、佳句积累二、佳句积累 1.佳句赏析 （1）敏而好学，不耻下问。 句意：聪敏而喜好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 赏析：这是好学者对于学习的正确态度。 （2）会尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 句意：我曾说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。 赏析：这是宋代朱熹的读书心得，对为我们读书有
5、着积极的指导意义，为我 们读书提供了很好的指导方法。 （3）我永远感到读书时我生命中最大的快乐！ 赏析：这句话是作者的阅读体会，阅读可以了解很多课堂上学不到的东西， 开阔视野、扩充知识面，提升语文素养。阅读能让人感到幸福，从书中作者体验 到了从未有过的快乐。 （4）读书好，多读书，读好书。 句意：读书很好、很有益处，应该大量地读书，并且选择有积极意义的书来 读。 赏析：这句话从读书的意义讲到读书的方法，既是作者对自己读书经验的总 结，也是对儿童的殷切希望。 2.佳句背诵 观书有感 宋朱熹 其一 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 其二 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一
6、毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 三、三、整体感知整体感知 1.古人谈读书这篇课文主要记录了古人有关于读书、学习的言论。第一 则选自论语，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话；第二则是朱熹的学 习方法，告诉我们读书要心想、眼看、口通。 2.忆读书是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的 读书经历、多年的读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命 中最大的快乐”“读书好，对读书，读好书”等感悟。 3.我的“长生果”的作者是叶文玲。这是一篇叙事散文，“长生果”加 上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“书”。书是人类的精神食粮，是 人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的 关系，以及自己对书籍的无比喜爱。 四、考试热点四、考试热点 1.古人谈读书常以根据课文原文填空的形式考查。 2.忆读书一文中，第 912 自然段为重点段落，常以课内阅读的形似考 查。 3.我的“长生果”一文常以课内阅读的形式考查。
