1、五年级下语文第八单元测试卷五年级下语文第八单元测试卷 一、一、下列词语的读音完全正确的一组是（下列词语的读音完全正确的一组是（ ） A.家禽 （qn） 搔 痒（so） 窈 窕（yo） B.污秽 （hu） 爱憎 （zn） 薄 弱（b） C.揿 电铃（xin） 痴 迷（ch） 祸 患（hu） D.胚 胎（pi） 附庸 （yn） 琴弦 （xun） 二、二、下列词语书写有误的一项是（下列词语书写有误的一项是（ ） A.梁国 纽扣 相貌 秽物 B.冲撞 姆指 渺小 阻挡 C.堂皇 接触 附庸 贴身 D.功劳 享乐 痛痒 团结 三、三、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（下列句子中标点符号使用不正确的一
2、项是（ ） A 我明白了世界上的重大发现， 有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 B刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 C一只手上的五根手指，各有不同的姿态；各具不同的性格；各有所长，各有 所短。 D最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子 四、四、下列句子没有运用修辞手法的一项是（下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） 。） 。 A他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂， 片刻不离。 B舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ C我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖 面上盘旋。 D 他因为身体最长， 取物时， 往往最先碰到物， 好像
3、取得这物是他一人的功劳。 五、五、下面的语言妙在何处？请选一选，填一填。下面的语言妙在何处？请选一选，填一填。 1.孔指以示儿曰： “此是君家果。 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。 ” （ ） 2.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。 （ ） 3.不过， 被轰出教室， 站在外面， 我倒想出了一条自我安慰的理由， 我明白了 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 （ ） A调侃和自嘲。 B风趣、幽默。 C问得巧，答得妙。 六、六、按要求完成句子练习。按要求完成句子练习。 1.孔指以示儿曰：“此是君家果。”（把句子翻译成现代汉语） _ 2.身体在盘旋
4、。 （扩句） _ 3.照样子，把句子写具体。 例：这个体操运动员的动作真灵巧。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。 游子回到家乡。 游子回到家乡，就像_。 4幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进 化论”，还不笑塌房顶！ 这句话运用了_的修辞手法。我也来仿写一句：_。 七、七、下列说法中错误的一项是（下列说法中错误的一项是（ ） A学了手指这篇课文，我知道了大拇指和食指是最厉害的，其他手指都没 什么用。 B 杨氏之子这篇课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君 平说杨梅是“君家果”的故事，体现了杨氏子思维敏捷、语言机智幽默
5、的特点。 C 手指的作者是丰子恺，他是我国现代散文家、漫画家、书法家和翻译家。 D 童年的发现这篇文章是苏联作家费奥多罗夫写的。 八八、将下列句子补充完整，再选择合适的句子填空。 （填序号）将下列句子补充完整，再选择合适的句子填空。 （填序号） A.君子喻于义，_。 B.君子坦荡荡，_。 C.多行不义，_。 D._，仁之端也。 1._。我认为做人要讲究道义，这样才有立足之地，如果只是一味地看重 “利”，是不是太庸俗了呢？ 2._。一个人若是不仁义的事情做多了，必定会自取灭亡。 九九、口语交际。口语交际。 俗话说“笑一笑,十年少。 ”笑话给我们的生活带来了许多的快乐,请你也为同学 们讲一则笑话吧
6、! _ 十十、课内阅读。课内阅读。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单， 人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总 由其他四指按弦， 却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来， 叫他死力抵住;血要流出来， 叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门 了， 叫他揿电铃。 讨巧的事， 却轮不上他。 例如招呼人， 都由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的 强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔
7、的时候，全靠 他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的 机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有 的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇 指相助，终是要他主干的。 1.用“ ”标出描写食指姿态的句子。 2.拇指性格最突出的特点是_， 食指比拇指更加_。（用文中词语填空） 3.文中第一段画“ ”的部分运用了_和_的修辞手法。 试运用以上修 辞手法，写一写大拇指的其他作用。 _ 4.文中画“_”的部分对_的作用进行了详细介绍，主要运用了_ 描写，作者这样写的作用是（ ） A突出食指工作比大拇指复杂。 B突
8、出相比大拇指，食指更重要。 C强调食指在五指中最辛苦。 D食指和大拇指所没有的“机敏”。 十十一一、阅读短文，完成练习。阅读短文，完成练习。 钟氏之子 钟毓（y） 、钟会少有令誉 ，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yo）曰： “可令二子来。”于是敕（ch）见 。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对 曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗， 汗不敢出。” 钟毓兄弟小时，值父昼寝（qn） ，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以 观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼 ，不敢 不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” 【注释】令誉：美好
9、的声誉。语：对说。敕见：奉皇帝的命令进见。 昼寝：午睡。托寐：假装睡着。酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。 1.联系上下文，选择句中加点字的正确意思。 （1）值 父昼寝，因 共偷服药酒。 值： （_）A值班。 B正当。 因： （_）A于是。 B因为。 （2）其父时觉，且托寐以观之。 时： （_）A当时。 B顿时。 觉： （_）A睡觉。 B觉察。 2.面对魏文帝的提问，两兄弟是如何回答的？（用原文回答） _ 3.面对魏文帝的提问，两兄弟中谁的回答更妙？为什么？（ ） A钟会的回答更妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静。 B钟毓的回答更妙，因为他把害怕的感觉说出来了。 C钟毓的回答更妙，因为他实事求是
10、。 十十二二、习作。习作。 杨氏之子中的杨氏子是一个反应敏捷、回答巧妙又不失礼貌的孩子，他的故 事一定给你留下了深刻的印象。请你试着扩写课文，使人物的形象更鲜明，情节 更具体、生动。字数控制在 400 左右。 参考答案参考答案 一、B 二、B 三、C 四、D 五、1.C 2.B 3.A 六、1.孔君平指着杨梅给小孩看，说：“这是你家的水果。” 2.我的身体在 青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 3.倦鸟归巢 4.夸张 幸亏你们没有 听说我做过的傻事，不然，还不得笑破肚皮。 七、A 八、小人喻于利 小人长戚戚 必自毙 恻隐之心 1.A 2.C 九、示例：有一个人性子十分缓慢。有一次,大家围坐在火炉旁
11、取暖,他看到一个 人的衣服着了火,就啰里啰唆地说,他看到一件事不知该讲不该讲,讲了怕着急, 不讲怕不好。人们问了他半天,他才缓慢地说,有个人的衣服着了火。着火之人赶 紧起身扑灭身上的火苗。这个性子缓慢的人说,看吧,这个人的性子就是太急了。 十、1.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。2.肯吃苦 机敏 3.拟人 排比 例如做力气活，在用力把握时，他是得力的干将; 在所有的捏的动作时，他总是默默地协助;在做挤压动作时，他还是大力士。 4.食指 动作 A 十一、1. B A A B 2.钟毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”钟会曰： “战战栗栗，汗不敢出。”3.A 十二、 范文： 古时候
12、， 梁国有一户姓杨的人家， 他家有一个九岁的儿子， 叫杨修。 杨修聪慧过人，方圆几十里的人都知道。瞧，他长得眉清目秀，一双眼睛水灵灵 的，一张能说会道的小嘴巴，说出的话比蜜还甜，再加上他整洁的服饰，堂堂的 相貌，真是人见人爱。 有一天，杨修父亲的朋友孔君平来拜访他父亲，可是，恰巧他父亲有事出门 不在家。孔君平心想：“杨兄不在，我何不叫出他的儿子，看看这聪明过人的杨 修是不是浪得虚名。”于是，孔君平大声问道：“杨修在否？”“在也！”杨修 连忙来到大堂，见是孔君平，拱手作揖，彬彬有礼地说：“原来是孔先生，快请 上座。”杨修端来上好的龙顶，又摆上了水果。只见两个大果盘里放着黄澄澄的 桔子，黄里透红的杏儿，还有几颗鲜红的杨梅。杨修热情地说：“孔叔叔，请您 喝茶、吃水果吧！”孔君平一边说着好好好，一边禁不住露出微笑，他看着果盘 里的杨梅， 心想， 杨修姓杨， 杨梅也“姓”杨， 我何不拿他的姓逗逗他呢！ 于是， 孔君平指着杨梅笑着对杨修说：“这是你家的水果。”杨修知道他话里有话，是 故意拿他的姓开玩笑，于是眼睛骨碌一转，便马上回答说：“我可从来没听说过 孔孔雀是先生家的鸟呀。” 孔君平开怀大笑，这杨修果然反应机敏，能言善变，于是，他竖起大拇指称 赞道：“厉害，厉害，真是青出于蓝胜于蓝呀！
