1、部编版五年级语文下册部编版五年级语文下册 第一单元第一单元 单元测试卷单元测试卷 一、基础积累一、基础积累 1下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A撩 动（lio） 逛 街（gung） 倭 （w）瓜 B萌 动（mng） 涟漪 （y） 稚 （zh）嫩 C澄 清（chng） 葬 花（zng） 秉 （bn）志 D清澈 （ch） 虬 髯（qi） 玷 （din）污 2看拼音，写词语。 （1）一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的 h di ，真美啊！ （2）爷爷拿着 chn zi 在地里 g co 。 （3）随着时间的推移，bi zhu 越来越短，光照的时间也越来越短。 （4）这部小说显然是含沙射影、zh
2、 sng m hui ，讽刺一些人物。 3在下面的片段中填上哪组关联词最恰当？（ ） 我有时 没有把菜种盖上， 把它踢飞了。 祖父浇菜， 我也过来浇， 但 往 菜上浇， 拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。 A不但而且不是而是 B不但反而不是而是 C不但而且是不是 D不但反而是不是 4把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 顶天 良 美 浩渺 不 胜 旖旎 成趣 （1）含有反义词的成语是 ，我也能写出一个这样的成语 。 （2）形容数量很多的成语是 ，形容美好的时光和景物的成语是 。 （3）请任选上面一个成语写一句话。 5按要求写句子。 （1）即使樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
3、（修改病句） （2）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（解释诗句的意思） （3）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。（仿写句子） 腊月，好冷啊! （4）月是故乡明，我想再看到我故乡的月亮。（改为感叹句） 根据课文内容和自己的理解填空根据课文内容和自己的理解填空 6我国古代有很多诗人、词人都塑造过儿童的形象，有“ ，也傍桑阴学种瓜”的村 童；有“ ，彩丝穿取当银钲”的稚子；有“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹” 的牧童他们天真伶俐、淳朴可爱，是古诗词中一道亮丽的风景。 7我们的健康成长离不开母亲无微不至的照顾，我能想到歌颂母爱的诗句是： “ ， 。
4、” 8课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是 ，第二次是 ，第三次是 ， 外祖父的三次落泪表明了他 。 9在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，一般是山和月，像苏东坡所言 “ ， ”。 二、阅读（二、阅读（31 分）分） 10阅读课内片段，完成练习。 祖父的园子（节选） 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我 跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是 丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一 定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把妈蚱 腿用线绑上，绑了一会
5、儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 （1）将画横线的句子换一种说法，句意保持不变。 （2）选段写了作者做的哪些事情？ （3）从选段中你体会到了作者怎样的心情？ 11阅读短文，完成练习。 儿童诗 我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。我记得是在秋天，毛豆妈妈 在簸稻谷，妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看。在掀动的簸箕里，好稻谷与秕稻谷立马分 得一清二楚，好稻谷沉甸向地往后聚集，秕稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来，在那 里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说： “妈，你簸一簸人吧， 这样就能分得清 和 了。” 又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做
6、作业， 毛豆在一边看。她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这 个漫长的夜晚快快过去，见她妈妈在一边缝衣服，她这样说：“白天那么短，肯定是妈 妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈 。” 毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到 树上的桑葚红艳如血珠，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗（掉 滴落）进池塘里，它 要将鲤鱼喂成一个穿红肚兜的孩子；青桃子开始长毛，它也要变成一个男孩子的脑袋； 小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的 童话诗吗？ 昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子，这是我童 年
7、时最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上画起了大方格子，乡下女孩子灵巧的脚 就这样带着小木块在画满花朵的方格里（蹦跳 跳跃）。女儿在城市里从来没有玩过这 种游戏，她就在一旁看毛豆（熟练 熟悉）地安排。毛豆一边画一边自言自语：一格 里画上桃花，一格里画上雪花。我们两个人，就用木块跳花房；你把木片踢到雪花上， 我把木片踢到桃花上，你一脚跳进了冬天，我一脚跳进了 我就站在窗口 听着，感受到（纯净 纯洁）的诗意像春风挤着桃花吹进来，一直吹上我心头。 （1） 用 “” 选择括号里恰当的字词， 并选择其中一组解释选择那个词语的理由： 。 （2）短文第一句在文中的作用是 。其中，“ ”一词流露出作者对毛豆的
8、 赞许。 （3）结合上下文在下面的横线上将文中空白处的部分补充完整，注意要保持语言中的天 真和趣味。 （4）本文中表达的童年情趣是 。 A儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意 B儿童对很多事一知半解，经常张冠李戴 三、写作（三、写作（30 分）分） 12作文： 童年是一颗绚烂的肥皂泡，五光十色，令人一想起就满含笑意；童年是一颗香浓 的奶糖，越嚼越甜，让人回味无穷。请选择你童年生活中的一件事，用真情记录你的童 年吧。注意要把事情的经过写清楚。 要求：题目自拟，语句通顺，400 字左右。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础积累一、基础积累 1【分析】考查了选择正确的读音，注意平
9、翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到 选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】A有误，“撩”应读 lio。 B有误，“漪”应读 y。 C有误，“秉”应读 bng。 D正确。 故选：D。 【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不 出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母 或声调。 2【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。 拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】答案为： （1）蝴蝶； （2）铲子 割草； （3）白昼； （4）指桑骂槐。 【点评】
10、此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对 于易错的形近字，难写字要重练习。 3 【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、 转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 【解答】 “我有时没有把菜种盖上”与“把它踢飞了”之间是递进关系，故用关联词“不 但反而”连接； “但往菜上浇”与“拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬” 之间是并列关系，故用关联词“不是而是”连接。 故选：B。 【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词 语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选
11、择和假设等八种。 4【分析】本题考查的知识点较多，有补全词语，有词语的理解与辨析，有造句，有词语 仿写，这些内容要通过平时在学习中的积累来完成。 【解答】顶天立地 良辰美景 烟波浩渺 不可胜数 风光旖旎 相映成趣 顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。 良辰美景：良，美好；辰，时辰。美好的时光和景物。 烟波浩渺：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无 边。 不可胜数：胜，尽。数也数不过来。形容数量极多。 风光旖旎：形容景色柔和美好。 相映成趣：映，对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 （1）以上成语中，含有反义词的成语是顶天立地，这类词语
12、有很多，如：七上八下等。 （2）以上成语中，根据词义，形容数量很多的成语是不可胜数，形容美好的时光和景物 的成语是良辰美景。 （3）选择以上成语中的“相映成趣”写一句话，根据词义可造句为：草木浓绿一片，点 缀着三两朵红花，相映成趣。 故答案为： 立 地 辰 景 烟 波 可 数 风 光 相 映 （1）顶天立地 七上八下； （2）不可胜数 良辰美景； （3）相映成趣 草木浓绿一片，点缀着三两朵红花，相映成趣。 【点评】做此类题目，要对所学词语有一定的把握，不但会读会写，还要理解其意思和 应用范围，平时要多积累成语，做到厚积薄发。 5【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改
13、变或要求的 其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】（1）修改病句，两个句子间是因果关系，可以用“因为所以”相连。 （2）解释诗句意思，“横牛背”意思是横骑在牛背上。“归去”意思是回家。“信口” 意思是随口。据此解释即可。 （3）仿写句子。后几个分句是对前一个分句的具体描述，仿写时注意。 （4）改为感叹句，添加“真啊”，结尾用感叹号。 故答案为： （1）因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。 （2）那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的 曲调。 （3）冷得树上的叶子都掉光了，冷得鸟儿们都飞到南方过冬去了，虫儿都
14、不敢钻出地面 了。 （4）月是故乡明，我真想再看到我故乡的月亮啊！ 【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得 当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、 感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 根据课文内容和自己的理解填空根据课文内容和自己的理解填空 6【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中 语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 【解答】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大的四时田园杂兴（其三十 一）；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里的
15、稚子弄冰。 故答案为： 童孙未解供耕织 稚子金盆脱晓冰 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富 我们的知识积累，提高我们的语文素养。 7【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中 语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 【解答】出自孟郊的游子吟。 故答案为： 谁言寸草心 报得三春晖 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富 我们的知识积累，提高我们的语文素养。 8【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，对课文主要内容的掌握，表达 的思想感情等，
16、这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂、学活。 【解答】梅花魂本课以梅花为线索，回忆了外祖父的五件事，表达了外祖父对祖国 的热爱、眷恋之情。课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是读诗时无声的落泪，第二次 是不能回国时呜呜的哭泣，第三次是送别时泪眼朦胧，外祖父的三次落泪表明了他渴望 回国返乡的强烈情感。 故答案为： 读诗时无声的落泪 不能回国时呜呜的哭泣 送别时泪眼朦胧 渴望回国返乡的强烈情感 【点评】 根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉， 也考查了对课文的理解， 做题的过程也是一次知识梳理的过程。 9【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对
17、于课文中 语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 【解答】出自苏轼的前赤壁赋。 故答案为： 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富 我们的知识积累，提高我们的语文素养。 二、阅读（二、阅读（31 分）分） 10【分析】祖父的院子这篇文章写了祖父给与“我”足够的宽松氛围。让“我”自由 快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾 注了爱心和耐心，祖父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他 暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐而又幸福的童年。
18、表达了对祖父的怀念， 对童年美好生活的留恋。 【解答】（1）本道题考查了学生改写句子的能力。结合句子“蜻蜓飞得那么快，哪里会 追得上？”可知，这句话是一个反问句，变为陈述句，把疑问词“哪里”去掉，把肯定 词变成否定词，即“追得上”变为“追不上”。问号变成句号。即：蜻蜓飞得那么快， 追不上。 （2）本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选段主要写了作者摘黄瓜、吃 黄瓜、追蜻蜓，采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱的事情。 （3）本道题考查学生对文章思想感情的理解。从作者摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓等事情可 以看出，可以体会到作者的心情的是无忧无虑、非常快乐的。 故答案为： （1）蜻蜓飞得那么快，追不上。
19、 （2）作者摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓，采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱的事情。 （3）作者无忧无虑，非常快乐的心情。 【点评】改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各 种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 11【分析】这篇短文写了乡村老家六岁的女孩毛豆虽然不识字，言语间却经常透出诗意。 如她在看妈妈簸稻谷时，联想到通过簸人分清好人和坏人；同情城市里来的姐姐夜晚做 作业的痛苦，见妈妈在灯下缝衣服发出“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的等等，作 者撷取了农村小女孩毛豆信口“吟诗”的几个生活片段，塑造了一个天真可爱的天生“小 诗人”形象，表现儿童具有惊人的想象力，儿童
20、眼中的世界充满诗意。 【解答】（1）考查对词语的正确选择，结合上下文及字词所处的语言环境，文中括号里 选择的恰当的字词依次是：滴、跳跃、熟练、纯净。选择其中一组解释选择那个词语的 理由如：蹦跳、跳跃：“跳跃”既体现了游戏的特点，也能体现出两个小伙伴玩游戏时 欢欣雀跃的情态，“蹦跳”表达不出这个意思。 （2）考查对词句作用的理解，短文第一句“我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一 位诗人。”在文中的作用是总起全文。其中，“认定”一词流露出作者对毛豆的赞许。 （3）考查补充恰当词句的能力，结合上下文在文中的横线上将空白处的部分补充完整， 注意要保持语言中的天真和趣味。句子：毛豆凑得很近地看着，突然
21、对她妈说：“妈， 你簸一簸人吧， 这样就能分得清 和 了。 ” 空白处分别填写 “好人” 和 “坏人” 恰当；句子：她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我 妈妈 。”空白处补充“把好几个晚上用针缝在一块儿了”很有趣味；句子：你 把木片踢到雪花上， 我把木片踢到桃花上， 你一脚跳进了冬天， 我一脚跳进了 我 就站在窗口听着。填写“春天”合适。 （4）考查对文章主旨的把握，这篇短文通过写乡村老家六岁的女孩毛豆虽然不识字，言 语间却经常透出诗意。塑造了一个天真可爱的天生“小诗人”形象，表现儿童具有惊人 的想象力，儿童眼中的世界充满诗意。故选 A。 故答案为： （1）滴 跳跃
22、 熟练 纯净 例如：蹦跳、跳跃：“跳跃”既体现了游戏的特点，也能 体现出两个小伙伴玩游戏时欢欣雀跃的情态，“蹦跳”表达不出这个意思。 （2）总起全文 认定； （3）好人 坏人 把好几个晚上用针缝在一块儿了 春天； （4）A。 【点评】完成此题目一般分为以下几步： 1认真阅读短文，了解短文主要内容。 2了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。 3深入了解主题，完成拓展题目。 三、写作三、写作 12【分析】本次习作是自命题作文，要求写一写你童年中趣或难忘的事。回忆起童年的时 光，发生过许许多多的事，选择你印象深刻或最想和大家分享的去写。无论写什么事， 都要通过典型的事例来表现童年的快乐与有趣，
23、注意记叙文六要素，想好开头、结尾， 做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细 写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的 写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 【解答】范文： 难忘的童年 “池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天， 操场边的秋千上， 只有那蝴蝶还停在上面” 每当我听到童年这首歌的旋律时，就会情不自禁的想起发生在我身上的童年趣事。 记得那是我上幼儿园的时候，一天，我回到家里，满脸兴奋地告诉妈妈说：“妈 妈今天李老师表扬我啦” “噢， 老师怎么说的？” 妈妈高兴地问。 “李老师夸我真百 （
24、乖） ” “噢， 我的宝贝本来就很白呀” “不细 （是） ” ， 妈妈猜了好半天， 我都说： “不细 （是） ” 我都快急哭啦，我着急地纠正道：“老师说我真百（乖）”妈妈还是不解，什么百（乖） 呀？突然妈妈恍然大悟说：“李老师是不是说宝贝真乖呀？”我高兴地点了点头。妈妈 总算明白我的意思，忍不住在我脸上轻轻地吻了一下。 这件事虽然过去很久了，但现在爸爸妈妈还常拿这件事来逗我呢！每当我想起这 些，心里总会涌起一股幸福的暖流。 童年是一首歌，是一首永远回荡在我心中最难忘的旋律。童年是一幅画，是一幅 五颜六色的画。童年是一束花，是一生最美丽的花。它使我感到，平平常常的日子中， 我的每一天都是那么幸福快乐。 【点评】每个人都有自己的童年，我们也会在长大后想起自己童年的趣事，作者在这篇 文章里用细致的话语和俏皮的描写，让我们分享到了作者小时候的趣事，同时作者用排 比结尾，读起来回味无穷。
