1、24.制作小台灯教学设计 【教材分析】【教材分析】 制作小台灯是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七单元技术与生活单元 的第二课时。本课是上一节课设计小台灯的延续，让学生经历工程设计的基本步骤：明确 问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 教材由三部分组成：第一部分通过提出活动指向:“怎样制作小台灯？”借助问题引发学生对 上节课的设计思路进行回顾，并思索需要的工具。让学生意识到动手制作前需要先设计规划， 动手之前先动脑；第二部分制作、检测与调试、改进与完善小台灯，引领学生在设计的基础上 制作完成作， 提高学生的动手能力和理论与实践相结合的能力，结合自己的想法和方法经历多 次调试，然后改善小
2、灯泡，并体会和感悟工程设计的基本步骤；第三部分“展示我们的创意小 台灯” ， 让学生对小台灯作品进行展示评价和再创新，引领学生对利用所学知识和技能继续拓 展思维，设计有创意的小台灯，激发学生创造力。 【学生分析】【学生分析】 四年级学生具有一定的动手能力，个别学生的动手能力还非常强，但也有一大部分学生的 动手能力有很大欠缺，所以这节课采用小组合作的方式，动手能力强的学生带动动手能力弱的 同学，一起完成小台灯的制作。同时培养学生乐意与他人分享合作的习惯，养成团队的意识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 会利用小刀、绝缘胶带等材料和工具，动手制作完成小台灯。 科学探究目标：
3、科学探究目标： 能对自己和他人的作品提出改进建议，愿意倾听、乐意与他人分享信息，养成团队合作的 意识。 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的 意识。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 了解工具给人类带来的便利，人类可以利用工具和科技产品让生活环境不断得到改善。 【重【重 难难 点】点】 1.能正确使用工具成功制作小台灯。 2.能感受到工程设计的基本步骤。 【器材准备】【器材准备】 制作小台灯所用的材料和工具：制作小台灯所用的材料和工具：纸杯，支架，金属盒，开关，导线，LED 灯泡，电池盒
4、， 2 节电池，2 个垫片，2 个螺母，绝缘胶带，装饰花边，小刀，铅笔。 【教学过程】【教学过程】 一、问题与需求 导入新课： 【出示【出示 PPT2、PPT3】教师抛出问题：上节课我们确定了小台灯的设计方案，今天我们来 制作小台灯。 （教师板书：制作小台灯）开门见山引出课题。接着提问：怎样制作小台灯？有 没有同学想补充？ 教师：要根据我们的设计图来制作，根据设计图，你觉得应该分几步来完成你的制作呢？ 每一步又有什么需要注意的呢？ 引发学生思考制作步骤，并集体交流讨论。 教师总结：同学们的想法都有道理，在这些制作步骤中都需要什么工具呢？介绍一下。 【设计意图：回顾设计方案，使知识相互贯穿，承上
5、启下；直抒题意，引导学生对小台灯 制作步骤和所需工具进行思考，为下一步顺利制作小台灯奠定基础。 】 二、设计与制作 1.制作小台灯。 （1）准备材料和工具。 【出示【出示 PPT4、PPT5】提出要求：通过交流，我们初步确定了我们的制作步骤。现在就请 同学们将所需的材料和工具准备好，摆放整齐。 教师展示材料和工具：纸杯，支架，金属盒，开关，导线，LED 灯泡，电池盒，2 节电池， 2 个垫片，2 个螺母，绝缘胶带，装饰花边，小刀，铅笔。 教师提问：谁知道这些材料的作用是什么呢？小组讨论讨论吧。 学生小组内积极交流讨论。 教师总结：小刀可以切割；铅笔可以钻出圆孔；金属盒可以做小台灯的底座；纸杯做
6、小台 灯的灯罩；绝缘胶带可以用来密封导线接线处。 教师板书，画出装置简图。 【设计意图：通过教师引导，使学生养成制作前先准备和了解材料和工具的习惯；通过对 工具和材料用处的描述，培养学生的语言表达能力和各部分与功能相联系的能力。 】 （2）制作小台灯。 【出示【出示 PPT6-PPT11】 教师讲解操作步骤：同学们，老师将刚才大家制定的制作步骤进行了汇总，并有几个细节 处需要大家认真观察：1.纸杯开孔时，可以用小刀先划一个小十字，再用铅笔或支架轻轻的钻 成圆孔；2.LED 灯有正负极，红色导线接正极，黑色导线接负极。3.需要去掉导线两端的绝缘 片再连接，大家知道为什么吗？（找生回答）对了，因为
7、导线内的金属丝导电，要让金属丝和 LED 灯的正负极连接。4.导线穿过台灯支架时要将两个导线另一端拧在一起并折回来，将灯杆 捋直了，再将线一点一点的传进去，切记操之过急。 教师提出活动要求： （1）小组内分工合作，互相配合。 （2）掌握小刀的正确使用方法，不能用小刀嬉戏打闹，注意自身和他人的安全。 （3）按步骤制作小台灯。 学生开展实验活动，教师参与到其中，适时指导。教师要不断地巡视，及时给学生的操作 以规范和提示，确保学生的安全。 【设计意图：通过实验操作，提高学生运用工具的能力；小组分工合作，培养学生的动手 操作能力和团队协作能力。 】 2.检测与调试小台灯。 【出示【出示 PPT12】教
8、师：同学们都完成了自己的制作。 【出示【出示 PPT13】教师提出问题：你们做的小台灯亮不亮呢？ 下面请同学们先检查一遍电路是否有问题。如果没有问题请装上电池，合上开关，看看灯 是否能亮。 【出示【出示 PPT14】教师表扬成功的小组，也要肯定灯不亮的小组，并一起寻找问题并做相应 修改。同时提示大家把所有导线连接处用绝缘胶带密封。 教师向大家介绍台灯的光学性能要求。 教师：同学们，根据这些知识，你觉得应该怎样调整我们的台灯，使它及稳固，光照位置 又合适？动手试试。 学生动手操作，教师适时评价。 【设计意图：通过实验操作，提高学生动手能力，培养学生养成在制作完成后相应的测试 和调整的习惯，提高规
9、范操作能力。 】 3.改进和完善小台灯。 【出示【出示 PPT15】教师：同学们经过不断的努力和付出，已经成功的制作除了一个小台灯， 但这个小台灯只能叫小台灯，只是在功能上实现了我们的设计。而一件作品，还需要我们对它 进行包装。现在谁来说说你有什么想法或问题？ 引导学生从美观、产品名称、产品说明等方面进行包装。 教师提问：同学们的思路很活跃，动手能力很强。回顾我们整个设计制作过程，你都经历 了哪些步骤？ 学生积极回答，互相补充和改正。 教师小结：其实大家在不知不觉中就进行了一次工程设计，工程设计的基本步骤就包括明 确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 【设计意图：通过实验操作，提高学生动手能力，培养学生养成在制作完成后相应的测试 和调整的习惯，提高规范操作能力。 】 三、拓展与创新 教师组织各组之间进行互评，并针对有特点的有创意的设计进行分析和讲解。 【出示【出示 PPT16】教师总结：同学们，通过这节课，我们不仅成功的制作了小台灯，还知道 了工程设计的基本步骤，通过展示作品，还看到了很多新颖的想法和创意。生活中还有很多的 创意小台灯（出示图片） ，我们还可以进行什么样的创意改进呢？ 使学生积极思考，再次投入到动手制作中去。 【设计意图：通过小组互评，让学生之间互相学习、互相借鉴，开阔思维，激发学生的再 创作的欲望。 】
