1、湖北省襄阳市谷城县湖北省襄阳市谷城县 2020 年年中考语文一模试卷中考语文一模试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（17 分）分） 1 （2 分）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写。 九州大地无羌展笑颜 雷峰精神遍地开新花 2 （2 分）根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 一缕茶香漫心头，便是人间好时节。品茶，亦可谓品历史，品文化。一盏佳茗 在手，盏中是清淡的玉皇剑，鼻端缭绕的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向 悠远的中华文明荡漾 开来。 3 （2 分）下列加点的词语使用不正确的一项是（ ） A第十三届全国美术作品展览“云展厅”上线，观众可以通过“云展厅”足不出
2、户、身 临其境 地欣赏全部展出作品，收获了大家的广泛赞誉。 B中国与塞尔维亚是全面战略伙伴，两国有着牢不可破的铁杆 情谊。 C中华文化以深厚的意蕴 为世界人民打开了一扇了解中国的窗口。 D每逢佳节或集会庆典，民间都会以舞狮来助兴，舞狮者以各种招式来表现南派武功， 引得观众欢呼不断，现场简直气冲斗牛 。 4 （2 分）下列汉语知识判断和文学常识表述不正确的一项是（ ） A电视剧安家通过呈现家庭中细微、真实的矛盾冲突，讲述了“家”背后所承载的 凝聚性、安全感与归属感。 （将“呈现”与“讲述”调换位置） B 木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集 ，这是汉代的一首乐府民歌。 C “小旦、小生、小丑、老旦”
3、都是戏曲行当。老生，扮演中年以上男子。 D同舟共济、全球战疫、大国担当、抗击疫情这四个短语分别是并列、主谓、偏正和动 宾短语。 5 （2 分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） 只有读书，才能安抚内心的一份特别的躁动与不安。 那种淡淡的温润的光泽，成为岁月里不朽不老的惊艳与惊叹。 读书，是改变人生的重要途径，是人生最美的风景。 那种香气清新如诗，闻之便醉。 它让那颗灵魂飘逸出幽远不绝的香气。 A B C D 6 （7 分）古诗文默写 （1）晴空一鹤白云上， 。 （刘禹锡秋词 ） （2） 诸葛亮在 出师表 中表现自己 “临危受命” 的句子： “ ， 奉命于危难之间” 。
4、（3）2020 面对突如其来的新冠肺炎疫情，在习近平总书记的领导下，相信此时你一定充 满信心， 请用李白 行路难 结尾处那鼓舞人心的两句诗， 鼓励下自己： ， 。 （4）“故乡” ， 是游子梦魂萦绕的地方， 是游子心中永远的牵挂， 人所共有。“A ， 万里送行舟” （李白渡荆门送别 ） ； “B ，烟波江上使人愁” （崔颢黄鹤楼 ） C ，燕然未勒归无计” （范仲淹渔家傲秋思 ）江河湖海，浊酒明月，触 发了无数人的乡思乡愁。 二、口语交际与综合性学习（二、口语交际与综合性学习（8 分）分） 7 （8 分）自 2019 年岁末以来，新型冠状病毒肆虐我国，全国 31 省市先后启动重大灾害一 级响应
5、。 “战疫情”是一场没有硝烟的人民战争，需要所有人的积极参与。请你参加以下 活动。 （1） 【疫情宣传 我点评】 在这场没有硝烟的战场上，除了奋战在疫情防控一线的医护人员，广大的人民群 众也是疫情防控阻击战的主力军。在一些地区，当地工作人员或村民挂上了防疫宣传标 语横幅，呼吁居民们做好防疫工作。这些“硬核”标语横幅有好有坏，请你从以下标语 横幅中任选一副进行点评。 （2） 【疫情播报 我关注】 读新闻，拟标题 长江网 2 月 9 日讯 “20192020 年度下学期 开学第一课 现在开始， 全体起立， 奏唱国歌”9 日下午 3 时许，随着雄壮的国歌声响起，武汉市常青树实验学校数千名 学生、家长
6、，在自家电脑屏幕前迎来了一场特殊的“开学典礼” 。 面对疫情，武汉市中小学将于 2 月 10 日统一“线上开课” 。9 日，长江日报长 江网记者探访发现， “空中课堂”正式开课的各项准备已经就绪，教师们均已接受了集中 网络教学培训，学生们也已领到了个人“学习账户” ，收到了各自学校发来的课程表。 （3） 【疫情英雄 我致敬】 2 月 8 日晚，中央广播电视总台2020 年元宵节特别节目播出。节目汇集大批 优秀文艺工作者，深挖防疫一线感人故事，致敬为防疫工作默默贡献的“最美逆行者” 。 下面四幅图片是节目现场屏显的感人画面， 请你任选一幅， 为画中人物写一段颁奖词。（70 字左右） （4） 【疫
7、情宅家 我劝告】 2020 年春节注定不平凡，人们一改传统，自觉参与“战疫情” ，短信拜年，微信 祝福， 为了保护自己保护他人， 不串门， 不聚会， 本该喜气洋洋的春节变成了 “全家宅” 。 但有一些老年人不听劝告，仍然不戴口罩，走村串户。假如你家里也有这样的老人，请 你及时阻止他/她，把你的劝告语写下来。 （50 字左右。 ） 三、阅读与欣赏（三、阅读与欣赏（45 分） （一）名著阅读（分） （一）名著阅读（6 分）分） 8 （6 分）某班举行“走进鲁迅，走进朝花夕拾 ”的活动，请你完成下面的任务。 （1） 【感受内容】概括朝花夕拾中某一篇文章的内容或某一人物的特点。 （2） 【感受作者】从
8、朝花夕拾中你感受到鲁迅先生怎样儿童教育观？ （3） 【感受经典】从经典阅读中，你感受到经典阅读给你哪些教益？ （二）古诗词赏析（二）古诗词赏析（4 分）分） 9 （4 分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确 的一项是 A这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔 的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 B这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比， 开阔的意境，雄
9、浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的 激情，意思又很含蓄。 C “洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到 了惊涛拍岸的声音。 D最后一句卒章显志，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，抒发了作者难以抑制 的豪情。 （2） “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。 （三）文言文阅读（三）文言文阅读（10 分）分） 10 （10 分）濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征 谏曰： “秦王左右中外甚多恐人人皆恃恩私是使为善者惧”上欣然纳之，谓相寿曰： “我 昔为秦王，乃一府之主；
10、今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何 敢违！ ”赐帛遣之。相寿流涕而去。 （1）解析下列句子中加点字的意思。 庞相寿坐 贪污解任 相寿流涕而去 （2）下列对文中划波浪线句断句正确的一项是 A秦王左右中外/甚多恐人/人皆恃恩私/是使为善者惧。 B秦王左右/中外甚多恐人/人皆恃恩私/是使为善者惧。 C秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩/私是使为善者惧 D秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩私/是使为善者惧 （3）用现代汉语翻译文中画横线句子。 今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！ （4） 孙权劝学吕蒙最终听取了 的建议，结果是学有所成让人刮目相看。本文 李世民听
11、取了 的建议，皇上开心地接纳了他。 （5）本文“魏征谏曰”一句表现出 ，两篇文章中吕蒙与李世民有相同的品行 是： 。 （四）现代文阅读（四）现代文阅读（25 分）分） 11 （10 分） 土质的村庄 张淑清 土是有生命的，有土的地方，才有了人家，有了烟火，有了行走着的物种。土成就了 一代代人，也喂养了一茬茬庄稼。人活着，靠土地上的谷物生存；死后，又被土收留。 土很安静，不急不躁，像一位哲人。 在村庄，父辈将薄地喊为西半坡，涝地唤作肇嘉浜，还有土气的刺槐沟、南关岭等。 这些词汇扎根在人们的灵魂深处。他们从田里归来，肩头挑着月牙，身上遍布尘埃。夏 季，男人们聚拢在一棵树下，随着烟雾一起升腾的，是有
12、关土地的细枝末节。 土质的村庄，任何一所住宅都凝聚着土的功劳。小时候，我家里的三间土坯房，虽然 陈旧，却很暖和。我喜欢在黄昏，坐在土抹的窗台边瞭望。能看见天边瑰丽的晚霞，能 看见父亲回家那疲惫的身影。 冬天的夜里，我躺在热乎乎的土炕上，油灯下的母亲缝补着衣裳，讲着故事。外面雪 花纷飞，西北风撕扯着窗棂，发出啾啾的声响。土屋被一把把柴火喂着，被亲情包围着， 并不冷。 土贯穿着村庄的荣辱兴衰，土路土墙土窖子土篮子，土是一切生命的暖床。我二叔当 了一辈子人民教师，退休后无事可做，于是想租点地种，问我父亲能不能匀块地给他打 理。谁知父亲却不答应，母亲劝也不好使，二叔最后气咻咻走了。母亲说，我家十几亩
13、地，不差我二叔那亩，何况当年二叔还帮过我家不少忙。父亲却这样说，二叔从小就没 有种过地，土地在他手里，他不放心！是啊，土地是父亲的命根子，薄待了他的土地就 是动了他的命啊。 在村庄，我蹲在堤坝上，能听到土地的呻吟，很压抑很含蓄。原来，土地是在分娩。 那些植物的根，紧紧地扎在土里，躺在土地宽大的怀抱里。一粒种子，从播下到发芽， 到破土而出，直至长成一棵参天大树或一株谷物，土地伴随着无数的艰辛，而土又那么 寻常，往往被人遗忘它的辛劳。 土以各种的形象在接近人类。很多年前，我们的祖先就会烧制陶器和瓷器，原料自然 是土，有粘性的土，有个性的土，有感情的土。能工巧匠们，聚合劳动智慧，融合自己 的个性和情
14、感之后，那些泥土被捏成各种各样的器具，被放入窑内煅烧，发生了凤凰涅 槃般的变化。岁月无常，那些由泥土幻化的物事，多数破碎沉积在历史的缝隙，而少数 成为国宝被珍藏并流传下来。 土还被烧制成了红砖黑瓦、烟囱水罐，人们在脱去了一件一件旧布衫后，越来越隐匿 地生活在民间。灯红酒绿的都市里，不适合泥土的定居，那里有数不清的高楼大厦和马 路街道。在城市，很多人在寻觅有泥土的园子，哪怕是一堵土墙、一块檐瓦，那微薄的 泥土气息，会让人们想起故乡，想起父母。 我居住的小区不远，是一片低矮的民房。早晨，会传来三两声鸡鸣狗吠，或者女人泼 辣辣的吆喝声。这些响动，很烟火地拥抱着我。那一刻，我不想起床，只想沉溺在熟悉
15、的乡音里，才觉得幸福而惬意。有时下班我没有直接回家，而是慢悠悠在那片民房区散 步，目光触摸着一绺绺炊烟、斑驳的黑瓦，偶遇几只懒懒的猫咪，思乡的情结也就清浅 了。 时光渐老，我对于土地和村庄的爱，又近了一步，更深了一层。村庄里，不时传来老 人离去的消息，我蓦然觉得，我被土地收割的日子屈指可数。然而，在靠近村庄的时候， 我的心却坦然而安详。因为，我也是属于村庄的，属于泥土的。下一次轮回，我或许就 是土地上的一棵芨芨草。那又有什么关系？ （选自 2020 年第 3 期，有删改） （1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是 A文章第段插叙父亲拒绝给二叔匀地种的请求这件事，写出了父亲对土地的深厚情 感。
16、 B文章第段主要从土以各种的形象在接近人类来写，采用了先总写再分写的叙述结 构。 C第段画线句将“烟火”活用为形容词，并运用了拟人的修辞手法，增强了语言的 生动性。 D 这是一篇抒情散文， 文章以 “土质的村庄” 为线索， 以第一人称为记叙角度走笔行文。 （2）分析下列句子中加点词语的表达效果。 （任选其中的一句进行分析） 土屋被一把把柴火喂 着，被亲情包围着，并不冷。 村庄里，不时传来老人离去的消息，我蓦然觉得，我被土地收割 的日子屈指可数。 （3）文章最后一段运用了什么表达方式？其作用是什么？请简要分析。 （4）在作者的眼里，泥土有着怎样的内涵？请你结合文章内容简要概括。 （5）这篇文章是
17、作者为泥土写就的赞歌，请你结合自己的生活实际也为泥土写一段赞美 词。 12 （7 分） 冠状病毒知多少 彭 茜 近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003 年肆虐的严重急性呼吸综合 征（SARS）和 2012 年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那 么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ 感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下 可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒” 。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发 现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑” ，它不仅是普通
18、感冒的主要病原体之一，更是几次 严重疫情的罪魁祸首。2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙 特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属 中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人 类的冠状病毒共有 7 种。 病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃 博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东 地区被确认。2015 年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一 般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。20
19、20 年 2 月 8 日，国 务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通 知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎” ，简称“新冠肺炎” ，英 文名为“Novel coronavirus pneumonia” ，简称为“NCP” 。 人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体 征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、 严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。 目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世 卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥
20、皂水和清水勤洗手；养成安全的饮 食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如 咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情 传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很 常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报 告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸 传染给人。 世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示， 这种病毒可能源自蝙蝠， 先传给骆驼，再由骆驼传
21、给人类。 世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工 作的改善， 可能会发现更多冠状病毒。 因此， 人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 （选自 2020 年 01 月 21 日，有删改） （1）选文第段在文中有何作用？ （2）选文第段主要使用了哪种说明方法？有何作用？ （3）请简要分析选文的说明顺序。 13 （8 分） 气节犹如蚌之珍珠 乐 其 对于一个人来说，最宝贵的莫过于气节，失去了气节，无异于行尸走肉。 评书大师单田芳从艺 60 余年，传世的各类评书作品达 100 余部。有人曾问他，说书应 该怎么说？他没有正面回答，而是讲了一个梅兰芳与杨小楼的故事。1
22、937 年，日本侵略 者占领了北平，梅兰芳送杨小楼回乡。到运河畔，杨小楼问梅兰芳还唱戏吗？梅兰芳说 不唱了。杨小楼说我也不唱了，演了一辈子忠臣孝子，不能临了失节。说完这番话，二 人在码头上最后演了一出霸王别姬 。一年后，杨小楼病故，而梅兰芳也蓄须明志。 中华民族历来重气节，不仅留下了许多脍炙人口的诗文，而且涌现出了许多讲品行、 重气节的仁人志士和民族英雄。屈原的“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌” 、文天祥的 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 等名句有口皆碑； “不为五斗米折腰” “不吃嗟来之食”等故事家喻户晓。 所谓气节，指的就是为了理想信念，为
23、了正义，在敌人或困难面前不屈不挠的品质。 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 。一个人的气节，既表现于为了国家和民族的 利益慷慨赴死、在所不辞，也表现在对自己内心秉持原则的坚守。历史上，著名书法家 颜真卿留下的作品乞米帖 ，其实是一个借条。当时，唐朝社会受安史之乱重创，又恰 逢关中大旱，江南涝灾，加之宰相元载推行“厚外官而薄京官”的俸薪政策，导致为官 清廉、拙于生事的颜真卿生活异常拮据。他带头一日三餐以粥度日，数月之后，罄竭瓢 空，遂决定借米。向谁借呢？他不向朝廷申要，不向奸佞求要，不向显贵索要，而是向 为人耿直、忠厚孝悌的好友李太保乞告。宁愿举家食粥，向挚友借米，也绝不愿失掉清 白为官的
24、气节。 泰戈尔说过，一个民族在其发展过程中，必须展示自身之中最上乘的东西，那就是这 个民族的财富高洁的灵魂。在革命、建设和改革的各个历史时期，一批又一批有风 骨、有气节、有操守、有胆魄的共产党人，为了民族复兴和人民幸福，面对敌人无所畏 惧、敢于亮剑，面对困难迎难而上、冲锋陷阵，面对诱惑心有戒尺、不为所动，面对名 利心如止水、视若浮云。当成千上万的个人气节组成一个民族的气节时，它挺起的就是 民族的脊梁，光耀的就是高洁的灵魂，创造的就是人间的奇迹。 毛泽东对岳飞的“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”的名言做过精彩的点评： “是呀，过去岳飞讲文官不要钱，武将不怕死，天下太平矣！这句话有片面性，因为
25、它 缺了一面，好像文官不要钱，但是可以怕死；武将不怕死，却可以要钱。我们解放军则 是文官既不要钱，也不怕死，武官既不怕死，也不要钱，这样岂不更好，天下岂不更太 平！ ”不怕死是气节，不贪财也是气节。军人既要做到一不怕苦、二不怕死，又要做到正 气凛然、一尘不染。守住了这两条，军人就有了“主心骨” “定盘星” ，在履行职责和使 命中，就能够心存定力、心有所依，时刻警惕来自各方面的诱惑，永葆军人本色和革命 气节。 对于一只蚌来说，最宝贵的莫过于珍珠，失去了珍珠，蚌就失去了意义；对于一个人 来说，最宝贵的莫过于气节，失去了气节，无异于行尸走肉。气节犹如蚌之珍珠，要加 以呵护和恒久坚守。 （选自 202
26、0 年 3 月 3 日，有删改） （1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是 A文章题目“气节犹如蚌之珍珠”运用了比喻的修辞手法，形象生动，能激发读者阅读 兴趣。 B第段讲述杨小楼不唱戏、梅兰芳蓄须明志的故事，只是为了赞扬杨小楼和梅兰芳 有气节。 C第段列举颜真卿书写的乞米帖 ，其实是向友人借米的借条，在文中充当了事实 论据。 D第段加点的“戒尺”是指心有界限，作者告诉我们面对诱惑的时候内心之中要有 界限。 （2）这篇文章重点阐述了什么内容？请概括作答。 （3）文章第段运用了哪些论证方法？有何作用？ （4）中华民族 5000 年历史文明中，涌现出了许许多多有气节的人。请你介绍一位除了 文章中提
27、到的有气节的英雄，结合文意，谈谈他身上具有哪些气节。 四、写作与表达（四、写作与表达（50 分）请从下面两题中任选一题作文 （分）请从下面两题中任选一题作文 （50 分）分） 14 （50 分）月色如水，晚风轻拂。曾经的画面又浮现在眼前，曾经的叮咛又回响在耳畔， 曾经的饭香又充斥在鼻腔原来，那些曾经拥有的美好一直都封存在我的记忆里，从 未远离。请以“美好从未远离”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 15阅读下面的文字，根据要求写作。 （1）力量，可将绝望变希望，可将绝境变顺境。 （2）坚守，意思是坚决守卫、坚定遵守，如岗位、承诺等；坚守就是守住那些 你生命中不应该丢弃和流失的东西。 请根据
28、上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求： （1）自拟题目，题目要包含词语“力量”或“坚守” ； （2）自选文体； （3）不少于 500 字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 2020 年湖北省襄阳市谷城县中考语文一模试卷年湖北省襄阳市谷城县中考语文一模试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用（一、积累与运用（17 分）分） 1 （2 分）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写。 九州大地无羌展笑颜 雷峰精神遍地开新花 【分析】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点， 仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结
29、合词义字义辨析判断。 【解答】阅读句子，其中的“无羌”应为“无恙” ， “雷峰”应为“雷锋” 。找出错字后， 再规范、正确地抄写句子。 答案： 羌恙 峰锋 九州大地无恙展笑颜 雷锋精神遍地开新花 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音 与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2 （2 分）根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 一缕茶香漫心头， 便是人间好时节。 品茶， 亦可谓品历史， 品文化。 一盏佳茗 m ng 在手，盏中是清淡的玉皇剑，鼻端缭绕的茶香似有若无，思
30、绪慢慢随着汤茶中的涟 漪向悠远的中华文明荡漾 yng 开来。 【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累， 对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 【解答】答案： mng yng 【点评】字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思 正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。 3 （2 分）下列加点的词语使用不正确的一项是（ ） A第十三届全国美术作品展览“云展厅”上线，观众可以通过“云展厅”足不出户、身 临其境 地欣赏全部展出作品，收获了大家的广泛赞誉。 B中国与塞尔维亚是全面战略伙伴，两国有着牢不
31、可破的铁杆 情谊。 C中华文化以深厚的意蕴 为世界人民打开了一扇了解中国的窗口。 D每逢佳节或集会庆典，民间都会以舞狮来助兴，舞狮者以各种招式来表现南派武功， 引得观众欢呼不断，现场简直气冲斗牛 。 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语 理解不正确。 【解答】ABD正确； C有误，意蕴：内容或含义。这里应该是“底蕴” ； 故选：C。 【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义 的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。 4 （2 分）下列汉语知识判断和文学常识表述不正确的一项是（ ） A电视剧安家通过呈现家庭
32、中细微、真实的矛盾冲突，讲述了“家”背后所承载的 凝聚性、安全感与归属感。 （将“呈现”与“讲述”调换位置） B 木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集 ，这是汉代的一首乐府民歌。 C “小旦、小生、小丑、老旦”都是戏曲行当。老生，扮演中年以上男子。 D同舟共济、全球战疫、大国担当、抗击疫情这四个短语分别是并列、主谓、偏正和动 宾短语。 【分析】本题考查病句的辨析与修改、短语类型及文学常识。根据积累，对照选项一一 作出判断。 【解答】ACD正确； B 有误， “这是汉代的一首乐府民歌” 说法有误， 木兰诗 是南北朝时的一首乐府民歌。 故选：B。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1 语感法。 辨析句子
33、正误， 首先认真阅读， 仔细考虑， 从整体把握， 看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 5 （2 分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） 只有读书，才能安抚内心的一份特别的躁动与不安。 那种淡淡的温润的光泽，成为岁月里不朽不老的惊艳与惊叹。 读书，是改变人生的重要途径，是人生最美的风景。 那种香气清新如诗，闻之便醉。 它让那颗灵魂飘逸出幽远不绝
34、的香气。 A B C D 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的 培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐 句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最 为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】首句表述，总论读书对人生的作用。其次是，进一步说明读书的作用。再 次是， “它”代指上句“只有读书”的行为，继续说明读书的作用。接着是， “那种 香气”是指代上句的“幽远不绝的香气” 。最后是， “那种淡淡的温润的光泽”是对上 句“香气”的深度阐述。 故选：A。 【点评
35、】语句排序试题一般方法：1揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息 和表达内容的主旨。2分析选项内容与整体语段的语境联系。3进行对比分析，排除 干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句 的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4通 读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 6 （7 分）古诗文默写 （1）晴空一鹤白云上， 便引诗情到碧霄 。 （刘禹锡秋词 ） （2）诸葛亮在出师表中表现自己“临危受命”的句子： “ 受任于败军之际 ，奉 命于危难之间” 。 （3）2020 面对突如其来的新冠肺炎疫情，在习近平总书记的领导下，相
36、信此时你一定充 满信心，请用李白行路难结尾处那鼓舞人心的两句诗，鼓励下自己： 长风破浪会 有时 ， 直挂云帆济沧海 。 （4） “故乡” ，是游子梦魂萦绕的地方，是游子心中永远的牵挂，人所共有。 “A 仍怜 故乡水 ，万里送行舟” （李白渡荆门送别 ） ； “B 日暮乡关何处是 ，烟波江上使 人愁” （崔颢黄鹤楼 ）C 浊酒一杯家万里 ，燕然未勒归无计” （范仲淹渔家傲 秋思 ）江河湖海，浊酒明月，触发了无数人的乡思乡愁。 【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习 中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识 记，注意结合语境
37、填充。 【解答】答案： （1）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写） （2）受任于败军之际 （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （注意“沧”的书写） （4）A仍怜故乡水 B日暮乡关何处是 C浊酒一杯家万里（注意“浊”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 二、口语交际与综合性学习（二、口语交际与综合性学习（8 分）分） 7 （8 分）自 2019 年岁末以来，新型冠状病毒肆虐我国，全国 31 省
38、市先后启动重大灾害一 级响应。 “战疫情”是一场没有硝烟的人民战争，需要所有人的积极参与。请你参加以下 活动。 （1） 【疫情宣传 我点评】 在这场没有硝烟的战场上，除了奋战在疫情防控一线的医护人员，广大的人民群 众也是疫情防控阻击战的主力军。在一些地区，当地工作人员或村民挂上了防疫宣传标 语横幅，呼吁居民们做好防疫工作。这些“硬核”标语横幅有好有坏，请你从以下标语 横幅中任选一副进行点评。 （2） 【疫情播报 我关注】 读新闻，拟标题 停课不停学，武汉市百万中小学生 10 日“线上开课” 长江网 2 月 9 日讯 “20192020 年度下学期 开学第一课 现在开始， 全体起立， 奏唱国歌”
39、9 日下午 3 时许，随着雄壮的国歌声响起，武汉市常青树实验学校数千名 学生、家长，在自家电脑屏幕前迎来了一场特殊的“开学典礼” 。 面对疫情，武汉市中小学将于 2 月 10 日统一“线上开课” 。9 日，长江日报长 江网记者探访发现， “空中课堂”正式开课的各项准备已经就绪，教师们均已接受了集中 网络教学培训，学生们也已领到了个人“学习账户” ，收到了各自学校发来的课程表。 （3） 【疫情英雄 我致敬】 2 月 8 日晚，中央广播电视总台2020 年元宵节特别节目播出。节目汇集大批 优秀文艺工作者，深挖防疫一线感人故事，致敬为防疫工作默默贡献的“最美逆行者” 。 下面四幅图片是节目现场屏显的
40、感人画面， 请你任选一幅， 为画中人物写一段颁奖词。（70 字左右） （4） 【疫情宅家 我劝告】 2020 年春节注定不平凡，人们一改传统，自觉参与“战疫情” ，短信拜年，微信 祝福， 为了保护自己保护他人， 不串门， 不聚会， 本该喜气洋洋的春节变成了 “全家宅” 。 但有一些老年人不听劝告，仍然不戴口罩，走村串户。假如你家里也有这样的老人，请 你及时阻止他/她，把你的劝告语写下来。 （50 字左右。 ） 【分析】 （1） 本题考查标语的点评。 A 标语 “口罩还是呼吸机 您老看着二选一” ， 将 “口 罩”与“呼吸机”进行对比，暗示不戴口罩的危害，给人以深刻的印象。B“不聚餐是为 了以后
41、还能吃饭，不串门是为了以后还有亲人” ，用通俗的语言，告诫人们，疫情期间， 应当做到“不聚餐” “不串门” ，句式整齐，表意鲜明。C 标语中“互相残杀” “自寻短见” 以及 D 标语中“不孝儿郎” “丧尽天良”等用语不够文明，所以尽量不用。 （2）本题考查新闻标题的拟写。根据新闻内容及“面对疫情，武汉市中小学将于 2 月 10 日统一线上开课 ”等句子，可以概括作答。 （3）本题考查颁奖词的拟写。写颁奖词时，要大笔写意，点明人物的事迹，并彰显人物 的神韵和风采。 此外， 语言要力求生动， 在解答此题时需要学生读懂每一幅画面的内容， 结合画面下面的文字， 围绕 “为防疫工作默默贡献的 最美逆行者
42、 ” 这一主题， 结合 “钟 南山” “张定宇” “刘丽” “肖梦思”等人物具体的事迹，任选一幅进行分析即可。注意字 数在 70 字左右。 （4）本题考查口语交际的能力。劝告语的拟写，开头要有称呼，内容要有针对性，还有 注意语气委婉，易于接受。本题要针对老人不听劝告，不戴口罩，走村串户等问题，告 诉老人这样做的危害，并提出具体的做法，供其参考，字数在 50 字左右。 【解答】答案： （1） 【疫情宣传 我点评】A（或 B） ：语言通俗，对比句式，表意鲜明，令人印象深刻。 C（或 D） ：虽然表意鲜明，但用语不够文明，有“语言暴力”倾向，不可取。 （2） 【疫情播报 我关注】停课不停学，武汉市百
43、万中小学生 10 日“线上开课” （3） 【疫情英雄 我致敬】示例：我选 A：他曾是非典时期最勇敢的战士。面对新型冠 状病毒的严峻局势，他曾说，能不要去武汉就不要去。而如今 84 岁的他却毅然决然踏上 了前往武汉的险途，依然为我们遮风挡雨。国士无双钟南山。 我选 B：身为院长，面对疫情，你冲锋在前；面对危险，你挺身而出。作为党员，你勇 于担当、恪尽职守，舍身忘我、无私无畏，在打赢疫情防控阻击战中充分发挥先锋模范 作用和骨干带头作用，是当之无愧的“全省优秀共产党员” 。 我选 D：哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救 人。90 后的你，无论是穿婚纱还是戴口罩，在我
44、们心中你的样子都是最美。 （4） 【疫情宅家 我劝告】爷爷（或奶奶、姥姥等） ，现在新冠病毒传播很厉害，老年人 最容易感染。现在全国人民都能做到不串门，不聚会，不扎堆，这既是保护自己，也是 保护家人，也是尽公民责任。请您不要去串门，出门也一定戴好口罩，好吗？ 【点评】综合读写考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己 的见解。 三、阅读与欣赏（三、阅读与欣赏（45 分） （一）名著阅读（分） （一）名著阅读（6 分）分）
45、8 （6 分）某班举行“走进鲁迅，走进朝花夕拾 ”的活动，请你完成下面的任务。 （1） 【感受内容】概括朝花夕拾中某一篇文章的内容或某一人物的特点。 （2） 【感受作者】从朝花夕拾中你感受到鲁迅先生怎样儿童教育观？ （3） 【感受经典】从经典阅读中，你感受到经典阅读给你哪些教益？ 【分析】本题为名著综合阅读题。 朝花夕拾多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活， 形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息， 往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体。作品富有诗情画意，又不时穿插 着幽默和讽喻；形象生动，有强烈的感染力。 【解答】 （1）本题考查对名著内容和人物的
46、分析与理解。可选取朝花夕拾中有代表 性的篇章和人物。比如五猖会以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和 摧残；藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。 他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜 明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 （2）本题考查对作者意图的理解。可选取关于儿童教育的篇目，如： 五猖会以赶会 为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残等。 （3）本题考查根据名著内容谈感受的能力。本题为开放性试题，语言通顺即可。可以从 儿童教育、阅读经典作品的作用等角度作答。 答案： （1）示例一： 从百草园到
47、三味书屋描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三 味书屋读书严格但不缺乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建 书塾教育的尖锐矛盾。 示例二：长妈妈，有愚昧迷信麻木的一面，但她身上保存着朴实善良的爱。 （2）示例一：鲁迅先生对儿童阅读书目很关注，揭示了落后的教育制度对儿童的影响和 伤害。 （ 二十四孝图 ） 示例二：鲁迅先生对某些礼节规矩不赞同，因为那些封建礼节规矩严重地影响到孩子们 的健康成长。 （ 阿长与山海经 ） （3）示例：经典是时代、民族文化的结晶。读经典作品，不仅可以增长我们的知识，还 可以丰富我们的人生感受和经验，帮助我们思考许多人生问题。读经典作品，更有利于
48、文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨，涵养自己的情性，启迪人生。读经典作品， 我们可以从中吸取精神资源，成为一个全面发展的人。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐 步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 （二）古诗词赏析（二）古诗词赏析（4 分）分） 9 （4 分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确 的一项是 D A这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔 的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 B这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比， 开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的 激情，意思又很含
