1、 第第 1 课课 孔子与老子孔子与老子 题组 1 孔子的学说 1孔子的思想核心是“仁”，但其对“仁”的内涵没有定义，论语中大约有 60 多处说到 “仁” ，意义各有不同。这说明孔子的“仁”( ) A思想引领很不到位 B理论体系并不完善 C是无指向的空洞理论 D是具体的行为规范 答案 D 解析 孔子的“仁”在为人处事、道德修养和人际关系等方面具有规范引领作用，故 A 项错 误； 孔子为儒家创始人， 思想独成一家， 不能说理论体系不完善， 故 B 项错误； 60 多处“仁”， 意义不同，但每处都有具体的行为指向或思想引领，故 C 项错误，D 项正确。 2 论语 先进篇中记载，“季氏富于周公，而求(
2、冉求)也为之聚敛而附益之。子曰：非 吾徒也。小子鸣鼓而攻之，可也。”这反映出孔子( ) A要求统治者实行仁政 B强调民本为治国之本 C对弟子教育存在缺陷 D具有一定的爱民精神 答案 D 解析 材料中孔子反对他的学生冉求帮助富人搜刮民众财富，并没有提出对统治者的“仁政” 要求，故 A 项错误；材料体现的是孔子对其学生的批评，没有要求统治者以民为本，故 B 项 错误；从材料无法推断出冉求的行为是孔子的教育存在缺陷导致的，故 C 项错误；材料中孔 子反对他的学生冉求帮助富人搜刮民众财富， 体现出他关心民众疾苦， 具有一定的爱民精神， 故 D 项正确。 3 (2018 桂林高二上学期开学考试)中国古代
3、社会是一个等级社会， 占支配地位的是等级秩序 思想， 但不乏具有平等思想的主张和要求。 孔子在意识到人有差别的同时也主张人格的平等， 这种人格平等精神主要表现在( ) A“有教无类”“因材施教” B“己所不欲，勿施于人” C“不患寡而患不均” D“贤者在位，能者在职” 答案 B 解析 “因材施教”与材料中“主张人格的平等”不符，故 A 项错误；己和人的关系，与材 料中“人格平等精神”相符，故 B 项正确；“患不均”是指财物方面，与材料中“人格平等 精神”不符，故 C 项错误；推崇贤能，与材料中“人格平等精神”不符，故 D 项错误。 4据说孔子教过的学生有 3 000 多人，著名的有家住陋巷的颜
4、渊、常食野菜的子路、曾被官 府囚禁的公冶长等。这体现了孔子的什么思想( ) A“克己复礼”，贵贱有“序” B“仁者爱人” C“己所不欲，勿施于人” D“有教无类” 答案 D 解析 题干信息体现了孔子的教育思想，其“有教无类”的办学思想打破了贵族垄断文化教 育的局面，使平民子弟如颜渊、子路等也获得了受教育的机会。 5“所谓不知春秋 ，不能涉世；不精老 庄 ，不能忘世；不参禅，不能出世。”从 中可以看出儒家思想的特点是( ) A注重以人为本的理念 B注重研究社会现实 C着重研究人与自然的关系 D重视研究人的前世 答案 B 解析 论述儒家思想的著作是春秋 ，题干中的信息“不知春秋 ，不能涉世”体现了
5、儒 家思想的特点是注重研究社会现实。 6(2018 沙市中学高二期中)春秋时期，孔子重新诠释了周礼，他并未将礼制规范强加于人， 而是引导人们以血缘亲情为基点，推己及人，以此构建和谐、有序的社会关系，将礼从外在 的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识。据此可知，孔子( ) A淡化了礼制中的等级观念 B试图推动宗法制度的复兴 C努力使礼制与时代相适应 D对墨家思想的吸收与转化 答案 C 解析 “并未将礼制规范强加于人”等字眼意在强调孔子努力拉近礼制与人们的距离，尽力 与时代相适应，让人更好地接受礼制，C 项符合题意，正确；礼制就是要强化等级观念，A 项不符合题意，排除；孔子是试图推动礼制的
6、复兴，B 项不符合题意，排除；材料未体现出 孔子是对墨家思想的吸收与转化，D 项不符合题意，排除。故本题选 C 项。 题组 2 老聃与道德经 7(2019 深圳调研)老子认为“无为而无不为”，因为天地万物，都有一个独立不变，周行不 殆的道理，用不着神道作主宰，更用不着人力去造作安排。该思想( ) A源自对社会现实的反思 B批驳了诸子百家思想 C希望重建社会等级秩序 D否定了自然法的思想 答案 A 解析 春秋战国时期，社会发生重大变革，老子指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背 了自然，提出“无为而治”的政治主张，与材料中“天地万物，都有”相符，故 A 项正 确。 8某企业高层管理者非常推崇“君
7、逸臣劳国必兴，君劳臣逸国必衰”的信条，其实此信条的 观点源于( ) A“仁者爱人” B“克己复礼” C“为政以德” D“无为而治” 答案 D 解析 “君逸臣劳国必兴，君劳臣逸国必衰”是说君主要顺应自然变化不妄为而使天下得到 治理，即“无为而治”，故 D 项正确。 9(2019 唐山高二检测)老子载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不 见可欲，使民心不乱我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”这反映了 道家学派( ) A同情人民的疾苦 B主张“道法自然” C提倡辩证法思想 D倡导“无为而治” 答案 D 解析 据“我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴”可知，这反映
8、的是道家学 派“无为而治”的思想，故 D 项正确。A、B、C 三项在材料中均没有体现。 10(2018 湖南师大附中高二检测)史学家吕思勉在先秦学术概论中提道：“道家之学， 实为诸家之纲领。诸家皆专明一节之用，道家则总揽其全，诸家皆其用，而道家则其体。” 英国科学家李约瑟说：“中国文化就像一棵参天大树，而这棵参天大树的根在道家。”两者 对道家思想高度肯定的主要依据是道家( ) A哲学有着丰富的辩证法思想 B“无为而治”的理念影响深远 C经典著作充满了中国人的智慧 D对世界本原进行了深入探讨 答案 D 解析 依据材料“诸家皆专明一节之用， 道家则总揽其全， 诸家皆其用， 而道家则其体”“中 国文
9、化的根在道家”可知，吕思勉和李约瑟认为道家思想成为诸子百家思想的根本，主 要是因其对世界本原进行了深入探讨，故选 D 项。 11(2019 荆州中学高二质检)史籍记载：“世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子 弑其父者有之。孔子惧，作春秋 。”这反映了孔子( ) A经世致用的修史观念 B会通古今的历史视野 C秉笔直书的勇敢精神 D高尚的学术道德修养 答案 A 解析 针对春秋时期分封制逐渐走向瓦解，为维护等级秩序，孔子作春秋 ，体现了经世致 用的修史观念，故 A 项正确。 12(2018 佛山一中段考)左传记载，卫国人仲叔于奚立下大功，拒绝国君分封城邑，而 请求获赐只有天子、诸侯才能用的繁缨
10、。孔子对此评论说：“惜也，不如多与之邑。唯器与 名，不可以假人，君之所司也。”材料表明( ) A诸侯可以在本国多次实行分封 B孔子主张以严刑峻法治理国家 C“假人器名”会危及君主专制 D孔子力图维护传统的等级秩序 答案 D 解析 由材料“唯器与名， 不可以假人， 君之所司也”及所学知识可知， 材料体现了孔子“礼” 的思想，表明孔子力图维护传统的等级秩序，故选 D 项。A、B 两项均不符合材料主旨，故 排除；春秋时期政治体制不涉及君主专制问题，故 C 项错误。 13(2018 北京高二检测)孔子说，君子在与他人保持和谐友善的同时还能坚持独立思想而不 苟同于人，小人习惯于附和苟同别人的观点，但内心
11、深处却并不友善。后世儒者经常以此诫 勉君臣，这体现出儒学( ) A具有调节政治关系的功能 B具有维护社会秩序的作用 C倡导与人为善、社会和谐 D重视人格独立和思想自由 答案 A 解析 根据题干信息可以得出儒学具有调节政治关系的功能，故 A 项正确；具有维护社会秩 序的作用不符合题意，故 B 项错误；倡导与人为善、社会和谐结论正确，但不符合题意，故 C 项错误；根据题干信息可知儒家并没有提倡思想自由，而是主张人要有独立思想，故 D 项 错误。 14(2018 太原期末)老子是一个史官，生活在春秋时代，当时周朝奴隶主贵族的统治正面临 着全面瓦解。从老子产生的时代背景判断， 老子第三章中的“不尚贤，
12、使民不争”主 张的合理解释是( ) A老子反对下层平民间的斗争 B老子反对墨子的“尚贤” C老子主张奴隶社会的“亲亲” D老子反对世袭为官制度 答案 C 解析 老子“不尚贤，使民不争”的主张是在周朝奴隶主贵族的统治正面临着全面瓦解的背 景下提出的，因此老子主张奴隶社会的“亲亲”，故 C 项正确。 15(2018 石家庄期末)老子认为，使用战争这种手段一定要慎之又慎：首先，不能轻易运用 武力；其次，即使在迫不得已用兵时，也一定要以一种“悲哀”的心情来对待；就是打了胜 仗，也绝不可以炫耀，而应该“以丧礼处之”。这体现出他的人生观是( ) A恬淡为上，胜而不美 B隐忍退让，以和为贵 C知足寡欲，隐于
13、山野 D上善若水，刚柔并济 答案 A 解析 题干中“迫不得已用兵”说明老子认为最终还是可以用战争的方式解决问题，故 B 项 错误；题干中只提到了对待战争应该持怎样的态度，而没有谈到欲望的问题，故 C 项错误； 题干中“使用战争这种手段一定要慎之又慎”“不能轻易运用武力”说明老子是反对战争的， 与刚柔并济不符，故 D 项错误。 16(2018 莆田一中课堂习题)阅读材料，完成下列要求。 材料一 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而 从心所欲，不逾矩。论语 为政 材料二 网络时代对孔子的解读：众说纷纭。 网民甲：孔子的儒教是统治中国劳动人民两千多年的封建意识形态
14、，孔子本人也是个学术庸 才，所创立的儒学不过是当时社会中一系列道德习俗的大杂烩，其著述毫无逻辑可言。 网民乙： 孔子思想的精华极具普世价值， 是中国文化的代表， 也获得世界认同， 应对他尊敬。 盲目反孔，其实是不懂孔，是无知的表现。声嘶力竭，不怕被笑话吗？ (1)“三十而立”一般被理解成确定了自己的人生目标与发展方向。结合孔子所处的时代，简 述孔子的人生目标和他为实现其人生目标而进行的努力。 (2)请任选一位网民的观点，概括其对孔子的评价。并说明你对这一评价的理解。 答案 (1)人生目标：在礼崩乐坏的春秋时代，传承礼乐文化。努力：创办私学，收徒讲学； 周游列国，宣传自己的政治主张；整理文化典籍
15、，倾注自己的政治理想。 (2)网民甲观点：认为孔子思想代表了封建意识形态，对其持否定态度。 理解：其对孔子的认识是片面的。孔子被历代统治者当作了统治工具，但孔子开创的儒家思 想是中国传统文化的主流思想，对中华民族精神的形成有重大影响。网民甲有这种认识从一 个侧面说明了中国传统文化的教育传承不够到位。 网民乙观点：孔子思想代表中国文化，具有普世价值。 理解： 孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流。 其学说经历了西汉、 宋明的两次大变革， 在培养中华民族的气节、 操守、 品德， 讲求自我节制， 强调责任使命感等方面起了重要作用。 孔子的核心思想“仁”，提倡人与人之间的和谐相处，具有普世价值。 解析 第(1)问，关键信息是“孔子所处的时代”，结合孔子的政治活动和教育活动等作答。 第(2)问为开放性设问，结合孔子思想的影响作答。
