1、2019-2020 学年学年三年级语文线上教学总结及线上线下衔接计划三年级语文线上教学总结及线上线下衔接计划 前两天看到一位教师发了这样一段文字：等我老了，我要坐在摇 椅上，给孩子们讲故事：“那一年哪，已经 40 多度了，我们还在放寒 假”写在前无古人， 后不知有没有来者的超长寒假开学前一天。 那年非典我被封在大学校园里两个月不能回家，今年新冠咱又被 封在家里不能出门。疫情打乱了老师的工作安排，改变了学生的学习 方式。孩子们利用河南省教育厅录制的名校同步课堂进行学习， 大多数老师利用班级小管家批改反馈作业。这样的学习模式对师生来 说都是陌生的，学习效果不好预测。此时，我们需要详细分析并制定 一
2、份有针对性地、能切实做好教学衔接工作的教学计划。于是我们明 确了以下三点： 一、解读教材一、解读教材 把握学习要点把握学习要点 三下教材依然是围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。和 三上教材一样每个单元设有“导语”，在单元导语中明确语文要素，单 元中的某些课文落实语文要素，贯穿方法的学习和运用，在语文园地 中安排了“交流平台”栏目，进一步强化语文要素，梳理、总结、提炼 学习方法，某些单元的“词句段运用”和“习作”还引导学生实践运用本 单元学到的方法。单元各部分内容环环相扣，相互配合，每个单元形 成一个系统。 本册书依然安排了 8 个单元，其中 7 个单元是以人文主题和语文 要素双线结构
3、组成的单元，其人文主题分别是：可爱的生灵、寓言故 事、中华优秀传统文化、观察与发现、多彩童年、奇妙的世界、有趣 的故事，在“中华优秀传统文化”单元中还穿插安排了综合性学习活动 “中华传统节日”。另外，第五单元比较特殊，是一个习作单元，是围 绕习作能力的培养编排的。 我重点说一下“快乐读书吧”，快乐读书吧，依然延续了低年级的 编排体例，以“快乐读书吧”这种形式带动学生课外阅读，使课外阅读 课程化，本册结合寓言故事单元，推荐学生阅读中国古代寓言 伊 索寓言 克雷洛夫寓言 。其中，设计了两个内容版块“你读过吗？” 和“相信你可以读得更多”。“快乐读书吧”虽然主要有学生在课外自主 完成，但是老师要加强
4、指导，读前要指导学生做好阅读计划，明确阅 读要求，在阅读过程中要做好指导和监督，学生阅读后要组织学生开 展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。通过 快乐读书吧的学习，要让学生明白：读寓言，第一步是要读懂故事， 然后去思考故事中含着的道理，这算是初步读懂了寓言，第二步还要 把寓言与自己生活中的人和事联系起来，才算是真正读懂了寓言。 快乐读书吧里的书目，老师每学期都会推荐给学生，但阅读效果 并不是很好。该如何应对呢？分析原因无非是学生读得囫囵吞枣、一 知半解，再或是读完也就忘了。所以，在阅读之前老师可以有方法的 指引，使学生在阅读喻言时读得更深入，更投入，体验更多的阅读乐 趣，同
5、时在阅读中和阅读后还不能忘记，来一个小检测，张主任为我 们发的小学整本书阅读笔记中，有不少策略都可以拿来一用。 二、分析学情二、分析学情 发现学习问题发现学习问题 线上学习期间， 从作业反馈情况来看， 整体上作业质量有所下降， 学生订正不及时，没有当面回改的效果好。基础字词及积累性的知识 点的错误率高，部分学生作业有敷衍的迹象；写话作业好多孩子都没 有写出关键句，这也是一个难点；完成语音讲解，办手抄报等展示性 作业时，学生两极分化较明显，有的学生比较乐于表达，善于交流， 知识掌握也比较牢固；个别孩子对话题有浓厚的兴趣，思维活跃；还 有的学生课后拖欠作业，或者潦潦草草简单几笔敷衍了事。 三年级是
6、小学阶段非常关键的一年，复学后仍要重视学生学习习 惯与兴趣的培养，帮助学生树立认真、严谨的自主学习的意识，老师 要和孩子一起及时查漏补缺发现问题，解决问题。 三、规划时间三、规划时间 保障教学质量保障教学质量 （一）对线上已经开展的新课程，要安排串讲复习，确保每位同学都 能较好地掌握所学习知识。 1.入学安排一次摸底检测，内容分为“基础知识”和“阅读专项”。老师摸 底查找学生掌握不牢的地方，学生自测自己没学会的知识。 2.分单元复习：按照课本编排的顺序，分单元地进行复习。首先，教 师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握， 学生要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课
7、文在表达 上的特点。其次，对课文中的重点文段进行细致的分析，可以通过做 阅读练习题、回答关键性问题或者借助多媒体让学生读、练等方式， 理解文章、积累文中的优美词句并鼓励学生加以运用。最后，各单元 的生字词语，以及语文园地中的日积月累背诵、默写积累。 （二）科学有效安排教学时间，合理安排教学进度。 1. 在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生如何 学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何 与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。 2. 严抓习惯养成。注重良好学习习惯的养成，认真对待作业，端正学 习态度。 3. 学习写作文是三年级学生要扎扎实实做好的一件事。
8、 教学中老师要 注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动学生 写作的兴趣，提高写作水平。 教学进度表教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 一 5.125.15 古诗三首燕子1荷花昆虫备忘录口语交际1习作语文园地 一1守株待兔陶罐和铁罐1鹿角和鹿腿池子与河流口语交际1 习作语文园地二快乐读书吧1 15 二 5.185.22 古诗三首纸的发明1赵州桥一幅名扬中外的画1综合性学习、语 文园地三1花钟蜜蜂1小虾习作1语文园地四1 11 三 5.255.29 宇宙的另一边 我变成了一棵树1习作例文习作2童年的水墨画剃 头大师1肥皂泡我不能失信1习作语文园地六1 10 四 6.16.5 我们奇妙的世界（2）海底世界（2） 五 6.86.12 火烧云（2）口语交际（1）习作（2） 六 6.156.19 语文园地七（2）慢性子裁缝和急性子顾客（2）方帽子店（1） 七 6.226.26 漏（2）枣核（1）口语交际（1）习作（2） 八 6.297.3 语文园地八（2） 综合复习 九 7.67.10 综合复习
