1、二年级数学教学工作总结材料二年级数学教学工作总结材料 一、自身学习一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读 书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理 念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更 好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习 制作课件，为学校的教育教学服务。本学期课件评比获县三 等奖。 二、教学方面二、教学方面 1.增强上课技能，提高教学质量 教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的 效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己 过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很 重视对每一单元的知识进行教
2、材解读，重视学生已有的知识 技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点， 精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会 使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴， 为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自 己业务水平再上新台阶。 三、教研方面三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研 究方案-创设有效情境提高课堂效率 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学 是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出： 数学教学要求
3、紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验 和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关 的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜 测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和 发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的;贴近生活 去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有 效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且 可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣， 不断提高课堂学习的效率。 创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效， 要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的 探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促
4、进学 生发展呢?我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实 例来分别举例说明取得的实效。 基于生活，创设真实的生活情境。“数学就在身边“、“ 生活中到处有数学“不再是空话。 创设教学情境首先要注重联 系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖 掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘 和利用学生已有的知识和生活经验。 四、在知识巩固上，创设竞争情境。四、在知识巩固上，创设竞争情境。 小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激 作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练 又显得单调枯燥，于是可在练习中采用“开火车“、“找朋友“、 “夺红旗“、“摘苹果“等方法进行。这些游戏是小学生最乐意 做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知 识，而且使学生产生竞争意识，培养学生此文转于第一范文 网力争上游的精神。
