1、第1课时 群落的结构和生物在群落中的生态位,第3章 第2节 群落的相对稳定,目标导读 1.结合教材P7879实验，学会测定群落中物种多样性的计算方法。 2.结合教材P80图317，理解群落的垂直结构和水平结构，分析其影响因素。 3.结合教材P8182调查、P82阅读与分析、P83图319阐述生态位概念，掌握生态位的重叠、竞争和分化。 重难点击 群落的空间结构、生态位的分化。,一 群落中的物种多样性,三 生物在群落中的生态位,二 群落的结构,当堂检测,内容索引,一 群落中的物种多样性,自然界中，生活在同一地区的生物种群之间都有着或远或近的相互关系，它们构成了群落。群落的基本特征是其物种的组成。结
2、合教材内容分析： 1.群落的概念如图，池塘中的水面、水中、水底生活着多种生物，请分析以下问题：,(1)已知肉食性鱼以一些小型鱼为食，小型鱼以浮游动物和浮游植物以及其他一些水生植物为食，植食性鱼类以浮游植物和水生植物为食，那么当肉食性鱼大量减少时，其他种群的数量如何变化？ 答案 池塘中的肉食性鱼大量减少，小型鱼因天敌减少，数量会大量增加，池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。随着时间的推移，植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少。,答案,(2)由(1)可知，生活在该池塘的各个种群不是独立存在的，它们相互制约，又相互依存。它们构成的这个有机体就是 ，其含义为：_ 。 (3
3、)请判断下列描述是不是群落(“”表示不是，“”表示是)： 一片草原上的全部蒲公英( ) 一片草原上的全部动植物( ) 某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇、木耳和蔬菜等所有生物( ) 一片果园中的草本植物、小灌木、果树、动物、微生物等所有生物 ( ),群落,占有一定空,间的所有生物种群的集合体,(4)由上述分析，请思考理解群落的概念需要抓住哪些关键点，其内涵是什么？,答案,答案,2.群落中物种多样性的测定 群落的结构是以群落中生物的种类组成为基础的。试结合教材，探索群落中物种多样性的测定方法。 (1)实验原理： 是代表群落组织水平和功能的基本特征。_ 是测定群落组织水平的指标之一， 大，表示物种多
4、样性程度高。,物种多样性,辛,普森指数,辛普森指数,(2)方法步骤 选取样方：选择一块野草地和一块种植区，划出 的样方。生物密度低的样方要大一些，生物密度高的样方可小一些。 统计记录：统计样方内的动、植物 和每一种的 (对不认识的生物要进行检索，查出生物的名称)，将有关数据记录在表格中。,同样面积,种类数,个体数,群落物种多样性记录表,物种多 样性指 数计算,物种多样性指数,所有种的个,体总数,个体数,种数,(3)结果分析：群落中只有 物种时，辛普森指数1，数值最小；群落中 ，辛普森指数 。,一个,物种越多,越大,3.下面是玉米田群落和杂草地群落的照片，据图分析：,(1)二者相比， 的辛普森指
5、数高。 (2)玉米田群落中，玉米数量最多，生产量大，在群落中起主要作用，称之为 。 (3)若二者都受到某种喜食单子叶植物的昆虫的侵害， 群落更易被破坏。,杂草地群落,优势种,玉米田,群落中 的物种 多样性,1.判断正误 (1)种群是构成群落的单位( ),答案,解析,解析 种群是指生活在一定区域中的同种生物个体的总和，群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。群落以种群为基本单位，是各个种群的集合体，依靠种间关系使各种群在长期自然选择与进化中形成稳定的彼此适应的有机体。群落包括该地域的所有生物，除了植物和动物外，还包括该地域的所有微生物。性别比是种群层次上研究的问题。,(2)微山湖中
6、的全部鱼、植物和微生物构成群落( ) (3)在一定时间，生活在一定区域内的生物，同种个体形成种群，不同种群形成群落( ) (4)群落一般都是由植物和动物两类生物形成的种群构成( ) (5)群落是比种群更高层次的系统，主要研究性别比、种间关系以及群落的空间结构等问题( ),答案,二 群落的结构,群落中各种生物所占有的空间各不相同，因而各种群落都有一定的结构。阅读教材结合下述材料，探讨群落结构的有关内容。 1.观察右图，分析群落的垂直结构,(1)森林群落的分层现象,乔木,最多,灌木,地被,单,苔藓,地表,土壤表层,较浅,乔木,最深,(2)森林群落地上分层分布是与 相适应的。 (3)群落中动物有没有
7、分层现象？如果有，和植物的分层相比有什么不同？ 答案 动物具有分层现象。和植物的分层现象不同之处在于，每一个层次上活动的动物种类，在一天的不同时间和一年的不同季节是有变化的。 (4)群落分层的意义：群落的分层使单位面积上可容纳的生物数目 ，使这些生物充分利用 ，大大减弱它们之间的竞争，从而使群落保持相对稳定。 (5)在农业生产上如何充分利用这一现象？ 答案 在农业生产上可以利用此原理合理搭配种植的品种，进行套种、立体养殖。,答案,森林中光强度自上而下递减,环境条件,增多,小贴士,影响植物分层的环境因素主要是光强度，动物的分层现象取决于植物垂直结构所创造的栖息空间和食物条件。,2.观察下图，分析
8、群落的水平结构,(1)群落水平结构的含义：群落中各物种在水平方向上的分布表现为_ 性。群落中的生物以 出现，不同斑块上生物的种类、数量等都有不同。由于植物群落水平上的结构差异，也造成 分布的不均匀。,不均,匀,斑块,动物群落,小贴士,生物群落的不均匀性，使群落的稳定性增高。,(2)水平结构形成的主要原因： 、土壤湿度、 、光强度不同以及人和动物的影响等。,地形变化,盐碱度,群落的垂直结构和水平结构 (1)群落的垂直结构和水平结构都与环境中的生态因素 有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期的自然选择基础上形成的对环境的适应性。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置关系，有利于提高生物群落
9、整体对自然资源的充分利用。 (3)垂直结构为群落的空间结构，种群内部无垂直结构，如一片玉米地中植株高矮不齐，不能称之为垂直结构。,2.请判断关于群落的空间结构描述的正误： (1)竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象( ),答案,解析 垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构，也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。森林群落也有水平结构，如在森林中，林下阴暗的地方有一些植物种类形成小型组合，而在林下较明亮的地方是另外一些植物种类形成的组合。草原群落中同样也存在垂直结构，也常明显的分为地下层、地被层和草本层。,解析,(2)动物在群落
10、中垂直分布与植物的分层现象密切相关( ) (3)淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关( ) (4)不同地段生物种类有差别，在水平方向上呈镶嵌分布( ) (5)森林群落中只存在垂直结构，而草原群落中只存在水平结构( ),答案,三 生物在群落中的生态位,群落中各种生物种群能在群落中共存，是因为它们在生态位上有着不同的分化，结合下列材料探究生态位的相关知识： 1.观察下列两幅图，理解生态位的概念,(1)三种鸟类生活在同一棵树上，占有的空间位置 (相同、不同)，推测它们的生活方式应该 (相同、不同)。 (2)鬣狗和秃鹰都吃斑马的尸体，但往往是 先吃掉肉和内脏， 再吃剩下的部分。 由以
11、上的情景归纳：生物种群在群落中的 和它们在_ 上占有的地位，称为生态位。,不同,不同,鬣狗,秃鹰,生活方式,时间和空间,(3)生态位的种类,最大资源空间,物种实际占有,理论,竞争,实际,2.生态位的重叠与竞争 将有尾草履虫和双小核草履虫分别培养在培养皿中，各给以细菌作为食物，不久两种草履虫分裂繁殖并与细菌达到此起彼落的平衡。但是，如果把两种草履虫放在同一培养皿中，给以细菌，十几天后有尾草履虫均消失，只有双小核草履虫继续存活其中。,其种群数量的变化曲线如图：,(1)观察单独培养的数量变化曲线可看出：单独培养时二者 。 (2)观察混合培养的数量变化曲线图思考： 两种草履虫具有相似的生活习性，也就是
12、 重叠，当它们被放在同一培养皿中培养时，起初阶段(第4天以前)为两种草履虫的种群数量均 ，其原因是起初两种草履虫的 ，而食物(细菌) ，竞争 较 。 随后的第416天期间，二者的数量变化特点是_ ，第16天以后，只有双小核草履虫存活，两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，其原因可能是双小核草履虫 ，在竞争中 。,均能正常增殖,生态位,增加,数量较少,数量较多,弱,有尾草履虫处于劣势，,双小核草履虫处于优势,繁殖速度快,占优势,答案,生态位,激烈,趋于灭绝,(3)由此可见， 重叠就可能发生竞争，重叠越多的物种间，竞争越 ，激烈竞争的结果可能使其中一个物种 。 (4)竞争的结果一定是一种生物被灭绝吗？
13、 答案 不是。两种生物的生态位可能发生改变，从而减少或排除竞争，使两种生物共存下来。,3.生态位的分化 材料 有两个种群A和B，A种群主要以a为食，B种群主要以b为食，它们又共同以c为食。自然选择对以c为食的个体有更大的压力，因而两个种群中以c为食的个体数会逐渐减少。结果两个种群的生态位发生了变化，都生存了下来。结果如图：,(1)材料中展示的现象就称为 。其概念可概括为_ 的物种，通过 作用， 发生变化，从而减少或排除_ ，使它们 的现象。,生态位的分化,生态位有重,叠,自然选择,生态位,竞,争,共同生存下来,(2)动物在生态位上的分化，基本上有3种适应方式：_ ； ； 。 (3)生态位的分化
14、是生物对环境的 以及 的结果。,划分分布区域和活,动范围,错开活动的时间,改变食物的种类，形成不同的食性,长期适应,自然选择,生 态 位,3.角马、牛、羊如果单独出现时，都会吃草的茎部。如果同时出现在一个区域时，就会一个吃草的茎、一个吃草的根、一个吃其他植物，这说明 A.生物的生态位发生了变化 B.各种生物之间没有竞争了 C.各生物的竞争更加激烈了 D.生物的生态位是固定不变的,答案,解析 各种生物生活在同一区域时，由于竞争导致生态位发生变化，从而竞争减弱，使各种生物能够生存下来。,解析,学习小结,辛普森指数,垂直,水平,竞争,当堂检测,1.下列实例中，不能构成群落的是 A.西双版纳的热带雨林
15、生物 B.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等 大型真菌 C.海南岛清澜港保护区的红树林中的各种生物 D.大兴安岭的全部红松以及其他生物,答案,解析,1,2,3,4,1,2,3,4,解析 西双版纳热带雨林中的生物构成一个群落，A正确； 一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌不是所有的生物，不包含原核生物等，不能构成一个群落，B错误； 海南岛清澜港保护区的红树林中的各种生物构成一个群落，C正确； 大兴安岭的全部红松以及其他生物为所有的生物，构成一个群落，D正确。,2.下图为植物群落生长的分层现象，对此现象的解释，不正确的是 A.分层现象是植物
16、群落与环境条件相互 联系的一种形式 B.决定这种现象的环境因素除光照外， 还有温度和湿度等 C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种，进行 间播套种,答案,解析,1,2,3,4,解析 同一生物构成种群无分层现象，只有群落才具有分层现象。,3.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是 A.温度、食物 B.温度、光照 C.温度、湿度 D.光照、食物,答案,1,2,3,4,4.右面是分布在某栎树林中的几种鸟类调查资料，调查数据表示各种鸟类分布的相对密度。请根据调查数据(百分比)完成下列问题。,1,2,3,4,(1)该地区栎树林中，_主要分布在林冠层，_主要分布在乔木层，_主要分布在灌木层，_主要分布在草本层(填序号)。,答案,1,2,3,4,解析,解析 本题主要考查群落中物种之间的关系和群落的结构。在一个群落中，动物也有类似于垂直结构的分层现象，这是由于食物和栖息环境等不同而造成的。,(2)栎树林中鸟类的分布主要取决于_，这种分布有利于减少鸟类之间的_。 (3)鸟类分布的上述特点表明，群落的结构具有_的特征。,答案,1,2,3,4,食物和栖息环境,竞争,垂直分层,
