1、第第 2 课课 铁肩担道义铁肩担道义 一、语言积累 阅读下面的文字，完成 13 题。 中华文化_，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标 识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴 含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能_。对历史文化特 别是先人传承下来的价值理念和道德规范， 要坚持推陈出新、 古为今用， 有扬弃地予以继承， 有鉴别地加以对待， 努力用中华民族创造的一切精神财富来以文育人、 以文化人。 ( )， 广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，推动文化事业全面繁荣、文化产业 快速发展。夯实国内文化建
2、设根基，从每一个人抓起。要继承和弘扬我国人民在长期实践中 培育和形成的传统美德，坚持马克思主义道德观、坚持社会主义道德观，在_的基础 上，坚持_，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展。 1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A源远流长 吐故纳新 去粗取精 推陈出新 B万马奔腾 吐故纳新 删繁就简 花样翻新 C源远流长 革故鼎新 删繁就简 推陈出新 D万马奔腾 革故鼎新 去粗取精 花样翻新 答案 A 解析 源远流长：源头很远，流程很长；形容历史悠久。万马奔腾：形容声势浩大，场面热 烈。吐故纳新：比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。革故鼎新：去掉旧的，建立新的。 多指改朝换
3、代或重大变革。去粗取精：除去粗糙的部分，留取其精华，形容人对观察所得进 行分析研究的过程。删繁就简：删去多余的文字或内容使简明扼要。推陈出新：去掉旧事物 的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。花样翻新：由旧的式样中 变化出新的式样，指独出心裁。 2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A要坚持古为今用、推陈出新，有扬弃地加以对待，有鉴别地予以继承，努力用中华民族 创造的一切精神财富来文以化人、文以育人。 B要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族 创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 C要坚持推陈出新、古为今用，有鉴
4、别地加以继承，有扬弃地予以对待，努力用中华民族 创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 D要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力创造的一切 财富以中华民族精神来文以化人、文以育人。 答案 B 解析 注意“古为今用”“推陈出新”“有鉴别地加以对待”“有扬弃地予以继承”等并列 成分的先后关系。 3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深入开展社会主义核心价值体系学习教育， 深化文化体制改革 B深入开展社会主义核心价值体系学习教育，要深化文化体制改革，坚持走中国特色社会 主义文化发展道路 C深入开展社会主义核心价值体系
5、学习教育，要坚持走中国特色社会主义文化发展道路， 深化文化体制改革 D要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，深入开展社会主义核心 价值体系学习教育 答案 D 解析 注意“要坚持走中国特色社会主义文化发展道路”“深化文化体制改革”“深入开展 社会主义核心价值体系学习教育”的先后顺序。 4请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 个字。 传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日英国杜伦大学证实，该校考古系 与中国故宫博物院考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余件中国唐代至 宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉
6、伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海 地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐 代就已延伸至西欧。 答：_ 答案 关键信息：中英联合考古研究；中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；“海上丝 绸之路”在唐代已延伸至西欧。 解析 在解答题目之前， 需要注意的是题目中的字数限制。 字数限制表面上是一个答题要求， 实际上也提供了一个答题暗示。一般而言，规定不超过多少字，意味着答案字数接近于这个 数字。如果自己的答案非常长，比规定字数多很多，一定是有问题的。这则材料是一则新闻 报道，材料共三句话：第一句交代传统观点；第二句交代这次考古发现的内容；第三句是根 据这次考古发现
7、做出的推断。概括时，首先要简洁交代发生了什么事，然后要把研究的重大 发现概括进去，因为这些重大发现正是这个事情最有价值的地方。 二、对点训练 (一)对点链接 本文可分为三部分。从开头到第 8 段为第一部分，主要讲述了当时国内外复杂而严峻的形势 及李大钊同志对时局可能产生的变化采取的应对措施活动转入地下，同时积极联合各种 力量推动国民军的北伐，推翻奉系军阀控制的北京政府。第 9 段到第 26 段为第二部分，是文 章的主体部分，主要讲述了李大钊被捕后无私无畏的表现、豁达的生死观、大智大勇的斗争 艺术及各界为营救李大钊所做的工作。 第 27 段到结尾， 对李大钊同志的精神进行了简要而高 度的评价。这
8、种结构体现了中国传记作品以传为主、以评为辅，评传结合的特点。分析文章 结构是传记类文本考查的一个重要方面。 (二)考点实练 阅读下面的文字，完成 56 题。 难忘的英格丽 褒曼 她不施脂粉出现在银幕上，美国化妆品马上滞销。她在影片中演修女，进入修道院的女 子顿时增加。一个影迷把一只羊从瑞典一路赶到罗马作为礼物送给她。多少封信即使信封上 只写着“伦敦英格丽 褒曼收”，也能送到她的手中。 褒曼是当时最有魅力的女性之一， 但是， 她始终保持着她的本色： 热衷舞台， 热衷生活， 爱吃冰淇淋，爱在雨中散步，在演员生活中希望扮演每一种角色，在人生舞台上也尽情享受 生活的情趣。 褒曼，生于瑞典斯德哥尔摩。曾
9、在斯德哥尔摩、好莱坞、罗马、巴黎和伦敦用 5 种语言 登上舞台、银幕，无往不胜。她拍摄了 47 部影片，3 次获得奥斯卡奖，1 次获得埃米奖。她 有子女 4 人，是位慈爱的母亲。她以狂热的精神献身于工作。“如果不让我表演，我一定活 不下去。”她这么说过。当海明威对她说演战地钟声里玛利亚这个角色得把头发剃掉的 时候，她大声回答说：“为了演这个角色，要我把头割掉也行！”她可以通宵达旦地排练， 甚至导演早已满意了，她还要求重来一次。话剧忠贞之妻在伦敦上演 8 个月期满的头天 晚上，她还同导演讨论她的表演有哪些可以改进之处。 褒曼在成为影坛最璀璨的明星后仍然坚持每片试镜头，而且可以为了演一个难度更大的
10、 角色而放弃主演，甘当配角。她不愿定型，力争演各种性格的人物，如郎心似铁(煤气 灯下)中濒于疯狂的新嫁娘， 东方快车谋杀案中沉默含蓄的瑞典女传教士，这两个角色 都为她赢得了奥斯卡奖。 她在 23 岁那年从瑞典初到好莱坞时， 宁愿马上拎起行李回国也不接受公司老板要她“改 头换面”整容的命令，从此她以她著名的“本来面目”出现在银幕上。 间奏曲里孤独的女钢琴教师、 神魂颠倒里热情的精神病学家、 圣玛利亚教堂的 钟声里爱打垒球的修女一个接一个令人叫绝的角色使她几年之间便饮誉影坛，票房成 绩世界第一。 20 世纪 50 年代她因婚变而星运中落， 又在 1956 年后重放光彩， 以 真假公主 一片再次获得
11、奥斯卡奖。 谁要是当褒曼的替身，非失业不可。 忠贞之妻在美国上演初期她脚部受伤骨折，可是 在接下来的 6 个星期里仍坚持上舞台改成坐在轮椅上演戏。她不论病得多重，总是笑着 说：“舞台医生能把我治好的。”的确，幕一升起，她的病似乎便霍然而愈。1973 年，癌症 攫住了褒曼，但它未能摧毁她的意志和毅力。她不顾病痛接受了聘请，在一部电视剧中主演 以色列已故总理果尔达 梅厄。她承认：“时间越来越少了，但是，我在癌症面前多争取到一 天便是胜利。”电视剧开拍前，她到以色列了解梅厄的生平，拍摄期间她的一条胳膊已必须 每夜作牵引。拍完最后一个镜头，她两眼含泪，自知从此与她热爱的摄影机告别了。她凭借 在此片中的
12、出色表演获得 1982 年埃米奖。 她于 1982 年 8 月 29 日逝世，终年 67 岁。褒曼将活在许多电影观众心里同加里 古 柏在西班牙白雪皑皑的山上，同卡里 格兰特在间谍出没的里约热内卢，但是，最生动地浮现 在人们脑海中的是 卡萨布兰卡 里的褒曼： 她靠在钢琴旁喃喃地说： “山姆， 再弹一遍吧， 为了过去”在雾茫茫的机场上回首告别，眼神凄楚。 5请简要分析第一段在文中的作用。 答：_ 答案 内容上，从不同侧面凸显了英格丽 褒曼的影响力、知名度和观众对她的狂热崇拜；结 构上，以此为导语，可以激发读者的阅读兴趣。 6文章以褒曼在卡萨布兰卡中的一个镜头作结，这样写有什么好处？ 答：_ 答案
13、化虚为实，把英格丽 褒曼的形象定格在这个永恒的镜头里，表现了观众对她的怀念和 难忘，含蓄蕴藉、耐人寻味。 (三)技法归纳 _ _ _ 归纳提示 文章的结构就是指文章各部分的搭配与排列，实用文体自有其结构的一般特点。 传记多采用依据人物活动的时间先后组织材料的结构方式。但具体的文本其内在的结构还是 有它们各自的特点的，这就需要我们学会具体分析。 1抓关键部位。如文章的标题、开头、结尾，文中的议论和抒情句，文眼等。 2综合层意和内容要点。从文章中分析出要点，归纳各层层意，进而提炼出中心思想，是分 析归纳文章中心思想最有效的方法，也是一种传统的方法。 3结合文体特点。运用文体知识可以帮助我们确立概括
14、作品主题的着眼点，记叙类文章应关 注写了什么人、记了什么事，表现了什么精神、人格；抒情类文章应关注写了什么景物，抒 发了什么感情或阐述了什么哲理。 4联系作者的人生经历及思想观念，作品产生的背景，甚至与文章运用的材料相关的一些情况。 三、类文阅读 阅读下面的文字，完成 79 题。 蔡元培：引领时代风气的大先生 1916 年，蔡元培是应教育总长范源濂的电报回国的。这位他当年的旧部言辞恳切：“国 事渐平， 教育宜急。 现以首都最高学府尤赖大贤主宰”当时的北大还是老样子， 是个“臭 虫窝”“大染缸”。对于北大的这种状态，几任校长都无能为力。或许是“国事渐平，教育 宜急”打动了蔡元培，这与他这么多年来
15、教育救国的奋斗历程不谋而合。 1917 年 1 月 4 日，蔡元培踏入北大。从此，北大这一潭死水掀起大波澜。蔡元培开始了 他一生最为辉煌和伟大的教育改革。先生在此，北大重生。他广延积学与热心的教员，激起 学生学习的兴趣。 在学术为天责的前提下， 他倡导思想自由、 兼容并包。 随后， 陈独秀来了， 胡适来了，梁漱溟来了一时间，北大集合了当时最优秀的学术头脑。 蔡元培留学德国，发现德国的大学管理十分民主，而且，他发现学校不会因为校长的去 留而出现教学秩序、教学质量的大的波动，因为学校是由教授来管理的，校长和各学科长是 由教授会公选出来的。 早在 1912 年，蔡元培起草颁布的大学令中就提出教授治校
16、的相关内容，如第十六条 提出：“大学设评议会，以各科学长及各科教授互选若干人为会员，大学校长可随时召集评 议会，自为议长。” 蔡元培来到北大当校长时，北大仍没有评议会，因为当时的教育部始终不允许成立。这 次蔡元培据理力争，得到当局的同意。在北大的第一年，蔡元培就制定了北京大学评议会 规则 ，组建了大学评议会，作为学校最高立法机关和权力机关，以让更多的教授议决立法方 面的事。 随后， 北大评议会决定在北大各学科(系)设立教授会， 由教授会规划各学科的工作。 从此，旧北大官僚衙门般的管理体制被教授治校的体制取代。经历思想自由、兼容并包、教 授治校的洗礼，北京大学脱胎换骨。蔡元培被誉为引领时代风气的
17、“大先生”。 蔡元培成功地革新了北大，他的办学理念深得高等教育界的认同和效仿。蔡元培之后的 北大校长蒋梦麟，在任期间始终奉行蔡先生的办学理念和主张。清华大学校长梅贻琦在抗战 后期筹划复校时重温蔡元培的经验，刻意模仿。 直至今日，蔡元培改革北大的往事仍被反复提起，后人渴望予以复制甚至超越，但人们 往往失望地发现，有很多无法复制的东西，比如先生的人格魅力。 他是一位谦谦君子， 但仍时有金刚怒目的一面， 1922年10月， 北大发生了“讲义风潮”， 蔡元培的校长室外聚集了几百名学生，起哄呐喊，要求废除收取讲义费的决定。蔡元培对学 生破坏纪律十分生气，他向学生吼道，“我跟你们决斗”，直到逼得学生慢慢散
18、去。 更多时候，先生是个“老好人”，冯友兰、罗家伦在回忆文章中多次提到聆听先生的教 诲时如沐春风的感觉。 蔡元培经常写介绍信， 哪怕只有一面之缘， 只要有一技之长无不相助， 其提携后辈之心让人为之动容。 在混乱的民国时代，争名逐利、爱财弄权是时代的底色。蔡元培是开国功臣，是教育总 长， 是北大校长， 是中央研究院院长， 足可谓位高权重， 但大先生蔡元培竟没有自己的房子。 从绍兴山阴县笔飞弄走出来，求学、入仕、从教、革命、游学，到回到教育，蔡元培怀着救 治病中之家国的热切，努力培养大写的人，为时代营造风气。(摘编自中国教育报) 相关链接 蔡元培改革北大的影响不仅局限于教育领域。孙中山先生也从北大
19、改革中受到巨大启 发，认识到思想学术带动社会政治变革的内在规律，于是他后来大力改组国民党，采取切实 举措，为国民党注入了新的活力。可见，北大在思想文化方面的改革影响到中国社会层面的 变化。(摘自我们怎样才能更靠近蔡元培) 在北大改革中， 祖父遵循“思想自由， 兼容并包”的方针。 他主张， “无论何种学派， 苟其言之成理， 持之有故， 尚不迭自然淘汰之运命， 即使彼此相反， 也听任他们自由发展”。 为了扭转北大的学术风气，祖父凭借其渊博的学识，融合中西文化的眼界，以兼容并包的用 人方针，使北大聚拢了一批学有专长的教授。(摘自蔡磊珂我是祖父的追随者) 7下列对蔡元培在北大的改革“引领时代风气”的分
20、析，不正确的一项是( ) A蔡元培通过改革，改变旧北大官僚衙门般的管理体制，使北京大学脱胎换骨。 B蔡元培的办学理念深得高等教育界的认同和效仿。 C北大的改革影响到中国社会层面的变化。 D在师资方面，延揽积学与热心的教员；在管理方式上，推行教授治校。 答案 D 解析 D 项是体现蔡元培办学理念的具体做法，但是不能体现“引领时代风气”。 8下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是( ) A蔡元培一直渴望“教育救国”。1916 年，教育总长范源濂邀请蔡元培回国主持北大，这 与蔡元培的想法不谋而合，于是欣然应邀。 B蔡元培努力改革学校的管理方式。他起草大学令提出设立大学评议会；任职北大时， 不顾
21、教育部反对，组建了大学评议会。 C在北大改革中，蔡元培主张的开放、包容，并非没有限制。各种学派首先要言之成理， 持之有故，才听任它们自由发展。 D蔡元培治理北大，具有国际化的视野。他借鉴德国民主管理大学的经验，由教授管理学 校，大学评议会规划各学科的工作。 答案 C 解析 A 项偷换概念，蔡元培的想法是“教育救国”而不是“主持北大”。B 项“不顾教育 部反对”错，原文是“据理力争”。D 项“大学评议会规划各学科的工作”错，原文是“由 教授会规划各学科的工作”。 9蔡元培的“人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。 答：_ 答案 (1)心系国家，在国家需要的时候归国主持北大。(2)坚守原则，斥退不守纪律的学生。 (3)热心提携后辈，经常写介绍信推荐人才。(4)淡泊名利，身在高位却没有自己的房产。
