1、,分数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,同分母分数怎样比较大小？同分子分数呢？,同分母分数比较大小：分母相同，分子大的分数比较大。同分子分数比较大小：分子相同，分母大的分数反而小。,情境导入,返回,谁看的页数多？,只要比较这两个分数的大小。,小明和小芳看一本同样的故事书。,探究新知,例 15,返回,先通分，再比较。,返回,答： 看的页数多。,你还有其他的比较方法吗？,还可以改成同分子的分数比较：分子相同，分母越大分数越小。,= ， =,小芳,返回,1.先通分，再比较每组分数的大小。,课堂练习,返回,2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大
2、小吗？,分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。,返回,同步练习,3.（1.01-0.17）0.31.4,120.4-（0.7+1.6）,=0.840.31.4,=0.2521.4 =0.18,=4.8-2.3,=2.5,返回,同步练习,4.通分。,= =,=,= =,= =,返回,同步练习,5.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。,第1题可以根据同分子分数比；第2题、第3题通分后再比；第4题化成带分数再比。,你准备怎么比？,返回,6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。,35和58 16和49 114和1310,35= = 58= = 3558,16= = 49= = 1649,114= = 1310= = 1141310,返回,7.,谁的平均步长长一些？,答：男孩的平均步长长一些。,返回,我学会了比较异分母分数的大小。,异分母分数比较大小，一般先通分，再按同分母分数比较大小。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,补充习题： 对应练习,返回,
