1、执教时间 年 月 日（第 周星期 ）累计 节课 题 文章的起草与修改 课 型 新授学习目标：.了解起草修改的基本知识.强化学生的文章修改理念，掌握起草与修改的基本要求、方法，提高文章修改 、起草能力。.掌握常用的文章修改符号，并能运用来修改文章。教学重难点：掌握起草修改文章的基本方法.掌握常用的文章修改符号，并能运用来修改文章。教学过程：一导入新课 明确目标题目 我若为家长是一篇习作，在语言表达、结构思路等方面均存在毛病，请运用修改文章的知识和方法进行修改。我若为家长（原稿）在当今的现实社会中，人人都想做佼佼者，都想出人头地，这也就摆脱不了竞争。我们的上一代，即我们的父母，他们一辈子也在围绕“
2、竞争”这个词作文章。譬如说我的母亲，她的青少年时期是在“文化大革命”中度过的。当时她们天天不上学，去农场干农活，还要跟着批斗老师，写大字报。这也恰好为她们“失去竞争机会”这一观点创造了“良好条件”。但“竞争”这篇文章还是要写下去的。因此，我们，现在正在考场里奋笔疾书的处在水深火热中的难兄难弟们也就自然成了她（他）们的素材。给我留下印象最深刻的大概是去年中考后出成绩时的那些日子，父母亲的单位里“点击率”最高的话题莫过于此了。“你们家孩子，我们家那”；“我跟你说啊，你知道家那孩子考多少分吗?”这些似乎对于家长们来说是非常正常的事了，但对于我们来说呢-无奈。我若为家长，绝不会去参与这种类似“妇女大会
3、”的讨论,别人若问起，我便答；别人若不问，我有保持沉默的权利。我现在已经完完全全地了解到那些家长的苦衷了，自己的孩子若是考不好，就连买个菜都不敢抬头，回到家还要发火生气，对身体也没好处啊。莫生气中不是有一句话么，叫“儿孙琐事由他去”很有道理啊，我若为家长就不会整天嗦嗦地叫孩子去做他(她)不愿意做的事情，费半天劲还不讨好，何苦啊!有一句备 注导入新课成语说的好，叫做“顺其自然”。而我要说的顺其自然并不是一味地去放纵，而是要给孩子开辟他自己的空间，张扬自己的个性，去实现、体味他的“个人价值”。我若为家长，首先就要告诉我的孩子四个字-张弛有度。“张弛”，顾名思义就是紧张和松弛；“有度”就更好理解了，
4、适应、适量。这简单的四个字告诉我们及他们，学习和放松要合理安排，这样才能达到事半功倍的效果。学习最重要的是讲方法，而作为家长想要让孩子领略或是说掌握学习方法的话，从自身来讲更要用好的方法去教育孩子。如果有机会，我要将这篇我若为家长送给我的父母，让他们了解我们的体会和感受，以便他们更好地了解“家长”这个词的含义及应用。二、教授新知修改文章，是运用增、删、调、补等手段，对初稿进行深加工，以使文章完善的重要过程。（1）端正认识，认真修改要认识到修改的重要性文章是人们对客观事物认识过程的再现和确定，而客观事物的发展是千变万化的，人们不可能一次就把它认识清楚，也不可能一下子就把它准确地反映出来。所以，文
5、章草成，难免存在着思想内容和要表现的事物之间的差距，语言和思想内容之间的差距。这即是古人所说的“意不称物”和“言不逮意”。要消除这些文病，就必须有严谨的治学精神，对文章进行不厌其烦的修改。要认识到修改的艰巨性刘勰文心雕龙说：“改章难于造篇。”鲁迅先生说：“写成后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”事实上对大多数人而言，修改并不是一遍两遍就能成功的，有时甚至需要十遍、数十遍地修改。要认识到修改的程式性修改是对初稿的再创作过程，应从全篇着眼，按先整体后局部，先内容后形式，先思想后材料的程序进行。有人觉得文章是辛辛苦苦写出来的，虽非荆山之玉，灵蛇之珠，总是心血呕成，因而舍不得动大
6、手术，只是拘昵于枝枝丫丫，小修小补。要认识到修改的最终目的，是使内容表达得更完美。一篇文章词藻再华丽、句子再优美，内容不明确又有什么用呢？要认识到修改的时限性现代社会信息传播手段多种多样，更新速度快得超乎人们的想象，今天的新感想、新体会，到了明天可能就成了明日黄花了。“披阅十载，增删五次”除了学术性、文学性的文章外，大可不必。（2）修改的范围审视标题一般应注意以下几个方面：题目涵盖的范围是否明确；文字是否有概括力；标题与正文是否吻合。如果有副标题，还要看正题和副题搭配是否合理。检验内容首先，看写作意图是否表达得清楚；总论点与从属论点是否正确、鲜明，它们之间的关系是否明晰。其次，看使用的材料是否
7、有说服力；材料的安排和论证是否有逻辑性。另外，对文章进行修改并不是消极地找毛病，而是为了进一步加深表达的力度，所以要积极地推敲，考虑怎样使文章的内容表达得更周全、更具体、更深刻。理顺结构先看层次和段落的顺序是否合理，段落是否单一完整；再看整体与部分、部分与部分之间衔接是否自然严密；最后还要看详略安排是否得当等。推敲文字语言修改，应按“准确、具体、朴实、明快”的标准进行。所有与这一标准不符的字、词、句都要进行认真的修改。另外，也不能忽视数据的审核和落实。落实附件就是将“注释”及附后的参考书目或材料图表等，加以审查落实。总之，文章是写给读者看的，如果错误百出，贻害必深。因此，端正认识，认真修改，既
8、是对读者，也是对自己负责的表现。三教师指导 这篇文章最大的长处是文笔比较老练，说理不疾不徐，一板一眼，聊天似的娓娓道来，这种稳健的说理风格值得肯定。其次，能够运用一些成语俗语，运用一些特殊的修辞手法，比如反语，文思比较流畅。但这篇文章的问题也是显而易见的，主要表现在以下两个方面：第一，思路不开阔，文章立意不够深。假如我是校长，假如我是市长，假如我是家长这是些老题目，几十年前就有，只有写出新意来，才能胜人一筹。从文章看，作者选取的是家长对自己学习的管束和要求，这更是个老话题，早在 20 年前，作曲家谷建芬就曾写过一首歌叫我多想唱，所以这个选题有点老，容易影响别人的阅读兴趣。想一想，假如我是家长，
9、是一个多么富有吸引力、想像力的话题，任我们去心骛八极、神游万仞。谈学习仅是一方面，比如思维方式上，比如兴趣爱好上，比如对热点问题的看法上，都可以写。就学习这一个角度来说，也可以有许多内容。比如，假如我是家长，我会对孩子的智力、知识、能力结构有清醒的认识，让他扬长避短；我会对孩子的烦恼有很好的理解和沟通，既是父母又做朋友；我会通过有效的方法告诉孩子在中国教育体制下学习的重要，让他自加压力；我会正确看待孩子的成功成才和外界的舆论，不让孩子成为家长的道具和筹码。还可以进一步发挥想象，假如我是家长，我就要联合和发动许多家长给学校校长施压，和教育部长对话，给国家总理写信，让他们停止应试教育，真正推行素质
10、教育。只要观点正确、新颖，能够自圆其说，怎么写都是可以的。第二，结构不够合理，详略分布不当。这集中在两个方面：从形式上看，第二段太长，像喝了一肚子水，全文一共八百多字，第二段就有五百多字，谁看了都不舒服，虽然艰苦朴素是美德，但也没有必要省一行纸吧，换换行好不好。从内容上看，第二段太碎，父母文革经历，中考后别人议论，家长的苦衷，自己的看法白肉青菜粉条一锅乱炖。有点像电影大话西游里的唐僧，不停地唠叨着“观音姐姐”、“下雨了收衣服喽”。读者只能像牛魔王的小鬼那样翻白眼、吐白沫了。纵观全文，不难发现，作者在动笔之前，思考还不够充分，可能没有打草稿，甚至没有列提纲，匆匆忙忙上手，虽然一挥而就，却是信马由
11、缰。所以，我们在写作中，一定要认真审题，没有时间打草稿，也应当列个提纲，写哪几点，详略怎么分布，如何开头，怎样结尾，心里要有底数。另外，错别字也比较多，比如有如下几处：出人投头(出人头地) 判斗老师(批斗老师) 儿孙锁事(儿孙琐事) 故名思意(顾名思义) 四样例示范 我若为家长(修改稿)可能是穿越时空，可能是移魂大法，可能是忽发奇想，总之，角色转换，乾坤颠倒，俺当了家长。我若为家长，要帮助孩子正视亲情。我不会像俺老爸那样，因为自己身经“文革”乱世浪费了青春，而将竞争的理想强加在孩子身上；我不会像老妈那样，把孩子的分数作为热点新闻，经常召开“妇女大会”津津有味地发布；我不会像俺爹和俺娘那样，把孩
12、子当作心、当作肝、当作生命的四分之三。他可以承载我的希望和关爱，我不能因为他而放弃和牺牲自己的一切。儿孙自有儿孙福，抱着的孩子长不大，在这一点上我有西方式的开明和乐观。我若为家长，要引导孩子顺其自然。尺有所短，寸有所长。人的智力、知识、能力结构千差万别，我不会强孩子所难，威逼利诱让他干力难胜任的事情。他手指不够长，我绝不指望他当钢琴家；他智商不够高，我绝不把他当作神童培养。我要帮助孩子开辟自己的空间，张扬自己的个性，培养自己的兴趣，去实现他的个人价值。我若为家长，要教育孩子张弛有度。学习和放松要合理安排，这样才能事半功倍，这一点地球人都知道。我会告诉他，学习要讲究方法，方法对才能效率高。我会很大度豁达，绝不会因为他学了就沾沾自喜，玩了就怏怏不快，而是让他像李大钊说的那样，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”。我若为家长，要启发孩子自加压力。我会巧妙地告诉他一些有关中国的国情，比如人口众多，竞争激烈，考试仍是检验知识的一个重要手段。我会从侧面启发他刻苦学习为的就是增强竞争能力，获得比较优势，以利于自己今后的发展。让孩子自己懂得学习的重要，从根本上端正态度，刻苦求学。而我，则一边喝水看电视，一边“假惺惺”地提醒他“不要太累了”。天！家长当到这份上，简单省心死了。三、补充练习，课后作业
