1、,探索与发现：三角形边的关系,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识三角形和四边形,课堂练习,2,1,这是小明上学的路线图，请同学们仔细观察，小明上学可以怎样走？有哪几条路？,邮局,小明家,学校,在这几条路线中，走哪条路最近？为什么？,情境导入,返回,用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米）,3,5,6,3,4,6,3,3,6,3,2,6,探究新知,返回,3,5,6,3,4,6,3,2,6,3,3,6,用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米）,返回,3,6,3,3,3,3,3,3,3,3,3,用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米）,
2、返回,想一想，怎样的3根小棒能摆成一个三角形？,3,5,6,3,4,6,3,2,6,3,3,6,较短的两根小棒的长度之和大于长的那根小棒。,返回,算一算，比一比，能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系？（单位：厘米）,3,5,6,3,4,6,365,356,563,346,364,463,三角形任意两边之和大于第三边。,返回,1.在能摆成三角形的小棒下面画“”。（单位：厘米）,课堂练习,返回,2.从下面5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。（单位：厘米）,3,4,6,3,3,3,4,6,3,3,3,返回,3.用同样长的小棒摆一摆，完成下表。 3根小棒能否摆成一个三角形？它是什么三角形
3、？ 4根小棒能否摆成一个三角形？5根、6根呢？,能,等边,不能,能,等腰,能,等边,返回,4.判断。,（1）三角形最长的一条边有可能大于其他两边和。（ ）,（2）三角形中任意两边差小于第三边。 （ ）,（3）在三角形中，有两条边都为4厘米，那么另一条边一定大于4厘米。 （ ）,（4）用同样长的小棒不能围成三角形。 （ ）,返回,5.选一选。,（1）三角形有两边分别长2.6厘米和6.5厘米，第三边的长可能是（ ）厘米。,A、3.4 B、8.2 C、9.2,（2）一个三角形的周长是24厘米，那么它任意两边和是（ ）厘米。,A、8 B、16 C、25,B,B,返回,6.张大爷做一个等腰三角形框架，已知框架的两条边是10和4，那么张大爷做的这个框架的第三条边的长度是多少？（单位：分米）,三边长：,4、10、10能组成三角形。,三边长：,10、4、4不能组成三角形。,答：张大爷做的这个框架的第三边长10分米。,返回,三角形任意两边之和大于第三边。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,课本： 第28页第4题,课后作业,返回,
