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1、起点：文艺复兴和新航路的开辟（1416世纪） 终点：俄国十月革命 （1917年）,世界近代史,世界近代史是资本主义产生、发展并逐步走向成熟的历史。,史料探究（一）,材料一：资本主义工商业的发展，引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。商品经济逐渐取代自然经济。世界近代史上册人民教育出版社P4 材料二：欧洲中世纪封建社会在社会上拥有至高无上的地位，控制和影响社会所有人的思想、言论和行动，强调知识必须服从信仰，反对任何思想自由。 九年级上册历史北师大版P6 （1）当时社会发展的趋势和障碍分别是什么？。

2、1418世纪是欧洲由中世纪向近代社会的转型期。这一转型，体现在经济领域就是14、15世纪西欧封建社会内部出现了资本主义生产关系的萌芽，手工工场和租地农场是其具体表现形式。而资本主义萌芽的产生与发展，成为文艺复兴运动兴起与新航路开辟的经济根源，也是欧洲社会、政治变革的根本原因。,第三单元 近代早期的西欧,第11课 近代早期欧洲社会,随着西欧社会的发展，庄园里的农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。,庄园的衰落,。

3、,第10课 阿拉伯帝国,1.阿拉伯半岛统一前的状况,外部：自然条件恶劣 内部：部落冲突不断，内部矛盾丛生,信仰：多神教和偶像崇拜成为民族统一和社会发展的严重障碍,阿拉伯人民渴望建立统一的国家,幼时随伯父经商,在希拉山洞修行，得到安拉的感召,伊斯兰教信徒传教,7世纪,麦加,阿拉伯半岛,穆罕默德,古兰经,伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把。

4、第10课 阿拉伯帝国,教学重难点,重点：阿拉伯国家的建立对世界文化的贡献 难点：伊斯兰教产生的经过和历史影响。,一、穆罕默德统一阿拉伯半岛,1.历史背景 2.统一过程 3.历史影响,1.历史背景阿拉伯文明的发祥地在阿拉伯半岛。这里绝大部分是沙漠和草原，自然条件比较恶劣。7世纪以前，阿拉伯人大多过着逐水草而居的游牧生活，他们被称为“沙漠之子”。,7世纪初，阿拉伯半岛盛行多神崇拜，各部落有着不同的信仰。为了争夺牧场，部落间战争连绵不断。社会矛盾尖锐，人民渴望统一。在这种社会条件下，穆罕默德顺应历史潮流，在麦加创立了伊斯兰。

5、第11课 阿拉伯帝国,一、伊斯兰教的创立,伊斯兰教的创立背景：,67世纪，阿拉伯居民处于游牧时代： 阿拉伯半岛尚未统一，部落间战争频繁； 氏族部落的多神崇拜成为了其民族统一和发展的严重阻碍。麦加等地信奉安拉，但并不排斥其它神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，7世纪创立了伊斯兰教。,伊斯兰教宣扬崇拜天神安拉，安拉是真主，是宇宙万物的创造者和主宰。伊斯兰教的信徒称穆斯林，他们奉穆罕默德为“先知”，奉古兰经为经典。伊斯兰教的教义为阿拉伯国家的建立和统一奠定了思想基础。,1.阿拉伯半岛地处亚洲的西南端，这里是古代。

6、自学思考归纳,1、阿拉伯帝国是怎样形成的？ 2、阿拉伯帝国有哪些代表性的文化成就？,阿拉伯帝国的形成,1、7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，并于622年在麦地那建立政教合一的第一个伊斯兰政权。 2、630年，穆罕默德重返麦加，随后，统一阿拉伯半岛。 3、穆罕默德的继任者（哈里发）通过大规模的征服与扩张，最终建立地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国。,阿拉伯帝国文化,数学：传播了“阿拉伯数字” 文学：一千零一夜（天方夜谭） 建筑：清真寺（麦加清真寺） 医学：医典（当时世界上最高水平的医学著作，对欧洲医学影像深远） 其他：把中国。

7、,第9课 古代日本,日本概况,国名：东瀛、东洋、扶桑 国旗：日之丸，日出之国 国徽：圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用的器具上经常出现这个徽记。 国歌：君之代 国花：樱花 国服：和服,和许多民族一样，他们崇拜太阳神,神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔.,受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很容易让人联想起中国的“三足乌”,北海道,本,州,四国,九州,1世纪和2世纪时，出现许多小部落,3世纪中叶， 大和兴起,5世纪，大和统一日本,世纪末期，大和国出现统治危机,一、大和统一日本,2、6。

8、第9课 古代日本,教学重难点,重点：古代日本的基本情况 难点：大化改新及其影响和意义。,一、大和统一日本,1.日本的组成 2.大和统一日本 3.改革派的出现,1.日本的组成,北海道,本州,四国,九州,2.大和统一日本日本位于亚洲东北部，由本州、北海道、四国、九州四个大岛和上千个小岛组成。日本境内大部分地区是山地丘陵，沿海平原和山间河谷适宜于衣耕，是日本古代文明的发源地。公元1世纪和2世纪时，日本出现了许多小部落。它们之间不断发生战争，争夺土地和奴隶。,大约3世纪时，本州岛中部的奴求制国家大和逐渐强盛起来。到5世纪，大和基本统。

9、第四单元 封建时代的亚洲国家,第12课 古代日本,情境引入,猜猜看这是哪个国家？,日本,日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？,学习目标： 1、了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。 2、了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。 3、通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。,自主学习梳理新知,知识点一 6世纪前的日本 1、5世纪初。

10、第8课 拜占庭帝国,公元476年，西罗马帝国灭亡，那么东罗马帝国是一种什么样的情况呢？,查士丁尼一世时期：拜占庭帝国成为一个横跨欧、亚、非三洲的帝国。,一、拜占庭帝国的兴衰,一、拜占庭帝国的兴衰,直布罗陀海峡,两河流域,多瑙河,克里米亚半岛,尼罗河,东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。,君士坦丁堡330年，罗马帝国君士坦丁大帝改名。395年，罗马帝国分裂后成为东罗马帝国（拜占廷帝国）的首都。1456年又成了奥斯曼帝国的首都，改名为伊斯坦布尔，直至1923年土耳其共和国成立迁都安卡拉为。

11、第8课 拜占庭帝国,千年的帝国 永恒的城市,拉文纳教堂的镶嵌画,查士丁尼民法大全,基础：罗马法查士丁尼法典查士丁尼法学总论查士丁尼学说汇编查士丁尼新律,保护私有财产和规定了公民之间的各种法律关系,根据朕的宪令，若非特殊情况，私人财产是不得侵犯的。私人财产包括：金钱、房产、土地、奴隶被释自由人是从合法奴隶地位中释放出来的人。释放就是 “给予自由” ，现在朕对于一切被自由人，一律都给予完全自由公民的资格。朕又增添了奴隶可以获得自由连同罗马公民资格的许多其他方式。,查士丁尼民法大全,查士丁尼时代的拜占庭帝国,大规模。

12、第7课 中古的西欧庄园与城市,自学归纳,封建社会时期，西欧庄园和城市分别有什么特点？,庄园： 1、封建庄园是西欧中古社会农村基本的经济和社会组织。 2、一般是一村一庄。 3、有不同类型的土地。（领主自营地、农奴份地） 4、是自给自足的自然经济形态。 5、领主和农奴存在人身依附关系，农奴没有人生自由。 6、剥削方式主要是劳役地租。 7、是领主的天堂，封建主对其领地上的农奴拥有行政和司法权力，这也是中世纪西欧封建制度的一大特点。,中古西欧城市1、兴起于10世纪前后。（首先在意大利产生） 2、大多在封建领主的领地上产生，存在。

13、第7课 西欧中世纪庄园和城市,看一看,林地,放牧地,领主城堡,耕地,教堂,磨坊,作坊,一、西欧中世纪庄园,欧洲中世纪的乡村，依附于庄园主的是什么人？他们的关系如何？,农奴对土地只有使用权，而所有权属于领主。为取得份地的使用权，他们必须承担劳役，缴纳捐税，领主侵吞了他们绝大部分劳动产品。根据法律，农奴的人身属于主人，并且世代相传，处于依附领主的地位。,农奴,一、西欧中世纪庄园,实行二圃制或三圃制,一、西欧中世纪庄园,农奴终年辛劳，仍得不到温饱，低矮的茅舍内潮湿拥挤，许多人因饥饿和营养不良过早死去。农奴是社会的主要生。

14、第二单元 中古时期的欧洲和亚洲,第6课 西欧封建国家,一、法兰克王国,建立时间：建立者：,481年,克洛维,1、建国：,克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。,改革前,改革后,无偿的赏赐,有条件的封赏,2、查理马特改革：8世纪,废除了给贵族无偿赏赐土地的办法，采取“采邑”分封制。,层层分封,封君与封臣,封君与封臣分别有怎样的义务？,效忠、服兵役、提供金钱等,给予土地，提供保护等,封建制度,9世纪后期，这种封地逐渐变为世袭领地。,普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。

15、第二单元 中古时期的欧洲和亚洲,第6课 西欧封建国家,一、法兰克王国,建立时间：建立者：,481年,克洛维,1、建国：,克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。,改革前,改革后,无偿的赏赐,有条件的封赏,2、查理马特改革：8世纪,废除了给贵族无偿赏赐土地的办法，采取“采邑”分封制。,层层分封,封君与封臣,封君与封臣分别有怎样的义务？,效忠、服兵役、提供金钱等,给予土地，提供保护等,封建制度,9世纪后期，这种封地逐渐变为世袭领地。,普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。

16、中古史：中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。,第6课：西欧封建国家,西欧奴隶社会历史的结束！,2018/10/18,4,一、等级森严的西欧封建社会,1、法兰克王国的建立：5世纪，日耳曼人,2018/10/18,5,克洛维 法兰克王国第一代国王,5世纪末克洛维建立法兰克王国（Frankish Kingdom）,2018/10/18,6,法兰克王国（5世纪末）,查理曼帝国（ 9世纪）,德意志,意大利,法兰西,2018/10/18,7,西欧早期的封建国家,1、查理 马特改革（采邑制改革）。

17、第5课 古代希腊罗马文化,一、宏伟的古代建筑,雅典卫城,1、雅典卫城：被称为希腊建筑和雕刻艺术的杰出代表，有供奉雅典娜女神的最大神庙帕特农神庙。,帕特农神庙遗迹,雄伟和谐典雅之美,雅典卫城,雅典卫城(Acropolis)，是希腊最杰出的古建筑群，是综合性的公共建筑，为宗教政治的中心地。卫城面积约有4平方千米，位于雅典市中心的卫城山丘上，始建于公元前580年。卫城中最早的建筑是雅典娜神庙和其他宗教建筑。也称为雅典的阿克罗波利斯，希腊语为“阿克罗波利斯“，原意为“高处的城市“或“高丘上的城邦“。,帕特农神庙，又名巴特农神庙，。

18、,教学目标： 【知识与能力目标】 知道古印度的地理位置自然环境、文明历程，印度种姓制度;佛教的兴起和传播。 【过程与方法目标】 引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。 【情感态度价值观目标】 通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。,古代印度 古代印度作为一个地理概念，相当于今天的印度、巴基斯坦和孟加拉等国。印度河和恒河是这里的两条最大的河流,大约在4000多年前，在印度河流域出现了哈拉帕文明 它是古。

19、,亚非文明古国产生的相同自然地理条件有哪些？,都产生于大河流域，统称为“大河文明”,你知道四大文明古国吗？,第1课 古代埃及和两河流域文明,教学目标,二、通过汉谟拉比法典，初步了解古代两河流域文明。,一、知道金字塔，初步了解古埃及文明。,屹立在尼罗河下游的金字塔群,金字塔大小代表财富和实力。,狮身人面像国王权力的象征,狮身人面像 高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多年历史。,在希腊神话中，狮身人面兽是一个女性，她在路边，对路人询问一个谜語，若答不出来。

20、第1课 古代埃及和 两河流域文明,四大文明古国情况简表,北非尼罗河流域,西亚底格里斯河、幼发拉底河,南亚次大陆印度河、恒河,前3100年,前18世纪,前15世纪,金字塔,汉谟拉比法典,种姓制度,这些文明产生的地理位置有何共同点？,古巴比伦,古印度,古代中国,古埃及,你知道四大文明古国吗？,四大文明古国都源于大河流域。这些大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，土地肥沃，水源充足，交通便利，为文明起源提供了物质基础，从而形成了各自的文明。,古希腊历史学家希罗多德将埃及称为“尼罗河的赠礼”,你知道是为什么吗？,一、古代埃及和金字塔 。