【中华书局版】历史九年级上册:第9课《古代日本》课件(1)

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1、第四单元 封建时代的亚洲国家,第12课 古代日本,情境引入,猜猜看这是哪个国家?,日本,日本位于亚洲大陆东方的大海中,由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢?,学习目标: 1、了解6世纪前日本的状况;能简单说出日本大化改新的背景,准确无误地简述大化改新的内容和作用。 2、了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。 3、通过小组讨论,能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示;弄清幕府与天皇朝廷之间的关系,认识武士道的实质。,自主学习梳理新知,知识点一 6世纪前的日本 1、5世纪初,在本州中部兴起的_政权统一了日本。它的最高统治者称为“_”。 知识点二 大

2、化改新 2、背景:中国文化直接影响着日本,强列刺激了大和的统治者。 3、时间:_人物:_ 4、主要内容: 政治上:建立以天皇为中心的_制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。经济上:废除一切私地、私民,将土地、部民收归_,成为公地、公民;统一_等。 5、意义:使日本发展成为一个_国家。 知识点三 武士和武士集团 6、地方豪强为了保护自己的庄园,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员成为“_”。 7、12世纪晚期,源氏首领源赖朝获得“_”称号,设_于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。 8、幕府统治时期,国家大权基本掌握在_手中,逐渐形成了一套展现武士阶层道德与行为规范

3、的_。,大和,大王,646年,孝德天皇,中央集权,国有,赋税,中央集权的封建,武士,征夷大将军,幕府,武士阶层,武士道,3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”.,5世纪初,大和统一了日本,合作探究,探究一 日本的统一,探究点 大和政权是如何进行管理的?,大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。,六七世纪时,日本社会发生了什么变化?,社会矛盾十分尖锐,下层民众反抗。,探究二 大化改新,那时的中国什么样子呢?,初唐时期(即贞观年间),唐太宗调整统治政策,实行三

4、省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻,生产时间有保证,社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展,出现了很多著名的文人和文艺作品,文化繁荣。贞观年间由于政治清明,经济有所发展,文化昌盛,国力逐步强盛,历史上称之为“贞观之治”。,假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使,面对当时两国的社会状况,你会怎么办?,日本“大化改新”,背景(原因)(1)国内:社会矛盾尖锐(根本因素)(2)国际:中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起(催化因素),(1)时 间:646年(2)人物: 孝德天皇,年号大化,日本“大化改新”,内容(1)政治:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治

5、理。(2)经济:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;统一赋税等。,大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。,一个民族要繁荣强盛,必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果,锐意改革,重视教育,促进本民族的发展。,大化改新的意义,大化改新的启示,你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗?,想一想,唐长安城平面图,平安京平面图,朱雀大街,西市,东市,朱雀大街,西市,东市,日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。,开元通宝,和同开珎,寳,(始铸于621年),(始铸708年),探究三 武士和武士集团,(1)武士集团形成的原因

6、是什么?,大化改新百余年后,土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员成为“武士”。小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。,(2)幕府统治的形成的标志是什么?,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。,(3)幕府与天皇之间关系怎样?,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但天皇实际上大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。,(4)武士效忠的对象是谁?武士道的实质是什么?,武士效忠的是他的主公,而不仅是国家。,武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的

7、忠实奴仆。,课堂小结,古代日本,统一:5世纪初 , 大和统一日本,大化改新,背景,时间,内容:政治上、经济上,意义,武士和武士集团,武士集团的形成,幕府统治的建立,武士道,课堂训练,1、 5世纪初,在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为( ) A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年,日本掀起了一场自上而下的政治改革,这一次日本学习的对象是( ) A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国,C,B,3、645年,孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年,他发布了改新之诏,在各个领域进行了制度改革。其内容之一是( ) A实行贵族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地,B,4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 ( ) A大和统一 B幕府统治建立 C大化改新 D明治维新 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是( ) A.天皇任命幕府首领,掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中,C,A,6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立( )A贵族世袭制度 B城市自治机构 C中央集权国家 D政教合一国家,C,

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