植物生长

1、,种子萌发后幼根是怎样生长的? 根的什么部位生长最快?,植物根的生长,学习目标,1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能 2、描述植物根的生长与根尖的关系,小资料：,1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。 2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。 提问：阅读了这两则小资料，你有什么疑问？,有一段,一、根尖的结构和功能,从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖 。,观察植物的。

2、我是你的一片绿叶， 我的根在你的土里。 我的心依着你， 我的情牵着你， 这是绿叶对根的情意。,百家谈根,第五章第二节,植物根的生长,百家谈根,固着.支持 吸收.输导,支柱根,百家谈根,储藏营养,百家谈根,药用价值,百家谈根,艺术观赏.固氮增产等,根雕老者,森林的庞大根系,红树林,识 根,慧眼识根,根毛,根尖,根尖（root tip）指根的尖端到生有根毛的一段（图），是根中生命活动最活跃的部分。,慧眼识根,49cm,根尖,慧眼识根,阅读书本68到69页前两段，观察图5-3： 1.准确指出根尖的四个区域，准确报出四个分区的名称。 2.仔细观察每个区细胞的形。

3、第第 2 课时课时 生长素的生理作用及其他植物激素生长素的生理作用及其他植物激素 题组一 生长素的特性 1.(2018 邢台高二检测)下列农业生产措施中，与生长素无关的是( ) A.果树的修芽剪枝 B.移栽花卉时剪去部分枝叶 C.人工培育无子番茄 D.为提高棉花产量而摘心打顶 答案 B 解析 果树修芽剪枝是打破生长素对腋芽的抑制作用；移栽花卉时常去掉部分叶片的目的是 降低植物的蒸腾作用，减少水分消耗，与激素无关；无子番茄的培育是利用生长素刺激子房 壁发育为果实；摘心打顶是解除顶芽产生的生长素对侧芽的抑制作用，使侧芽萌发成侧枝。 2.生。

4、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第一节 植物生长激素的发现 第三章 植物的激素调节 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三 2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有什么适应 意义？ 3、这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？ 1、图中植株的生长方向有什么特点？ 课堂导入 早在1880年，达尔文就注。

5、第第 3 3 节节 植物生长调节剂的应用植物生长调节剂的应用 第第 4 4 节节 环境因素参与调节植物的生命活动环境因素参与调节植物的生命活动 植物生长调节剂的应用 自主梳理 1植物生长调节剂对人类都是有利的 提示：植物生长调节剂对人类不都。

6、第第 1 1 节节 植物生长素植物生长素 强化点 1 生长素的发现过程 1.下列关于植物激素的叙述，不正确的是 A.在植物体内含量极少 B.由某些部位产生，且运输到特定部位发挥作用 C.直接参与细胞代谢 D.化学本质是有机物 答案 C 解析。

7、植物的应激性与生长素的发现植物的应激性与生长素的发现 学考达标 知识点一 植物的应激性 1下列现象不属于向性运动的是( ) A植物的向光性 B植物根的向地性 C植物茎的背地性 D含羞草受刺激产生的运动 答案 D 2 植物对不良环境会产生适应性反应， 下列生理现象属于植物对不良环境产生的适应性反应 的是( ) A感震性 B感夜性 C出现生长抑制 D偏上性 答案 C 解析 在不良环境条件下所有植物的生长都会受到抑制。 3下列有关胁迫蛋白的叙述正确的是( ) A在一定生长发育时期自然产生 B在代谢活动较为旺盛时产生 C它可帮助植物度过不良环境 D相关的。

8、第第 1 1 节节 植物生长素植物生长素 A 组 基础对点练 题组一 生长素的发现过程 1下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是 A鲍森 詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养 B拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响。

9、第1节 植物生长素的发现,第3章 植物的激素调节,目标导读 1.阅读教材，体验科学家发现生长素的历程，并对相关实验进行分析。 2.画图解释生长素的分布与植物向光性的关系。 3.结合教材图36和技能训练，分析植物体中生长素的极性运输。 重难点击 向光性的产生原理。,课堂导入 方式一 古人有诗：“满园春色关不住，一枝红杏 出墙来”。推测植物的这种特性与环境因素光照有 关。这说明人们很早就发现了植物有朝向光源生长 的特性，经过人们长期的探索与研究，发现植物的 这种特性与生长素有关。人们是怎样发现生长素的 呢？生长素在植物体内是。

10、第第 5 节节 植物生命活动的调节植物生命活动的调节 第第 1 课时课时 植物的应激性与生长素的发现植物的应激性与生长素的发现 目标导读 1.结合教材 P57图 242、243、244，分析植物的应激性和对不良环境的适 应性反应。2.结合教材 P5859阅读与分析，P59图 245，了解生长素的发现历程，并阐明向 光性产生的机理。 重难点击 向光性产生的机理。 一 植物的应激性 植物没有反射，但也能对外界刺激做出一定的反应，并能通过一定的生理过程适应不良的环 境。 1植物的运动 (1)由图示可以看出，当植物体受到某种外界刺激的时候，植物体本身会产生一。

11、第第 2 课时课时 生长素的生理作用及其他植物激素生长素的生理作用及其他植物激素 学习目标与核心素养 1.分析“生长素生理作用”的曲线和实例，培养逻辑思维能力。2.理 解植物激素的共同调节，树立普遍联系的观点。3.列举植物生长调节剂在实践中的应用，尝 试解决现实生活问题。 一、生长素的特性 1.生理作用 生长素被运输到植物体的各个器官促进植物的生长。 2.生理作用的两重性 (1)含义：生长素既能促进植物生长，又能抑制植物生长。 (2)影响生长素生理作用的因素 生长素浓度 如图所示，一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制。

12、,第二章 第四节 植物生命活动的调节,第2课时 生长素的生理作用 及其他植物激素,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.分析“生长素生理作用”的曲线和实例，培养逻辑思维能力。 2.理解植物激素的共同调节，树立普遍联系的观点。 3.列举植物生长调节剂在实践中的应用，尝试解决现实生活问题。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、生长素的特性,1.生理作用 生长素被运输到植物体的各个器官 。 2.生理作用的两重性 (1)含义：生长素既能 植物生长，又能 植物生长。 (2)影响生长素生理作用的因素 生长素浓度,如图所示，。

13、第1课时 植物的应激性与生长素的发现,第2章 第5节 植物生命活动的调节,目标导读 1.结合教材P57图242、243、244，分析植物的应激性和对不良环境的适应性反应。 2.结合教材P5859阅读与分析，P59图245，了解生长素的发现历程，并阐明向光性产生的机理。 重难点击 向光性产生的机理。,一 植物的应激性,二 生长素的发现,当堂检测,内容索引,一 植物的应激性,植物没有反射，但也能对外界刺激做出一定的反应，并能通过一定的生理过程适应不良的环境。 1.植物的运动,(1)由图示可以看出，当植物体受到某种外界刺激的时候，植物体本身会产生一定的反。

14、第第 3 节节 植物生长调节剂的应用植物生长调节剂的应用 学习目标 1.简述植物生长调节剂的类型和作用。2.掌握植物生长调节剂的施用。 素养要求 1.科学思维：理性评估植物生长调节剂的施用。2.科学探索：探索生长素类调节 剂促进插条生根的最。

15、植物激素的种类植物激素的种类 植物生长调节剂及其应用植物生长调节剂及其应用 学考达标 知识点一 植物激素的种类 1果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是( ) A细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B生长素对果实的发育和成熟没有影响 C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 答案 A 解析 果实的生长发育和成熟受多种激素的调节，细胞分裂素促进细胞分裂，在果实生长中 起促进作用，A 正确；生长素促进生长发育，B 错误；乙烯促进果实成熟，C 错误；脱落酸 促进果实的衰老和脱落，D 错。

16、第第 3 课时课时 植物激素的种类植物激素的种类 植物生长调节剂及其应用植物生长调节剂及其应用 目标导读 1.阅读教材 P6162，结合图 248、249、250，了解其他植物激素的种类和 生理作用。2.结合生产、生活实际和教材 P6263图文，阐明植物生长调节剂的应用。 重难点击 其他植物激素的种类和生理作用。 一 植物激素的种类 植物体内的激素除了生长素外，还有赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸，它们共同调 节着植物的生长发育。 1阅读教材 P6162，归纳各种植物激素的分布、运输和生理功能 种类 合成与分布 运输 主要生理功能 赤霉素类 由。

17、第3课时 植物激素的种类 植物生长调节剂及其应用,第2章 第5节 植物生命活动的调节,目标导读 1.阅读教材P6162，结合图248、249、250，了解其他植物激素的种类和生理作用。 2.结合生产、生活实际和教材P6263图文，阐明植物生长调节剂的应用。 重难点击 其他植物激素的种类和生理作用。,一 植物激素的种类,二 植物生长调节剂及其应用,当堂检测,内容索引,一 植物激素的种类,植物体内的激素除了生长素外，还有赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸，它们共同调节着植物的生长发育。 1.阅读教材P6162，归纳各种植物激素的分布、运输和生理功能,。

18、第第 1 节节 植物生长素植物生长素 课时作业 时间：30 分钟 强化点 1 生长素的发现过程 1.下列关于植物激素的叙述，不正确的是 A.在植物体内含量极少 B.由某些部位产生，且运输到特定部位发挥作用 C.直接参与细胞代谢 D.化学本质。

19、,第二章 第四节 植物生命活动的调节,第1课时 植物生长素的发现,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.分析生长素发现历程中的经典实验，掌握科学探究的基本思路和方法。 2.运用科学的思维方法阐释植物向光性的原因。 3.设计实验，验证生长素的极性运输，培养科学探究能力。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、植物生长素的发现,答案,1.植物的向光性 在 的照射下，植物弯向光源生长的现象。 2.生长素的发现过程 (1)达尔文的实验 1880年，达尔文用金丝雀 草的 进行了向光性实验。,单侧光,胚芽鞘,观察下列实验图示，。

20、第第 1 1 节节 植物生长素植物生长素 生长素的发现过程 自主梳理 1.植物的向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 2.生长素的发现过程 1达尔文父子的实验19 世纪末 2鲍森 詹森实验 3拜尔实验 4温特实验 5生长素。