浙教版科学八年级下2.5表示元素的符号课件4

2.3 原子的结构模型 离子、同位素,金属钠与氯气的反应,带电荷的原子离子,实验现象: 剧烈燃烧,产生黄色火焰,产生大量白烟。,思考:钠原子跟氯原子是怎样生成氯化钠的呢?,钠原子失去一个电子成为一个带正电的微粒,氯原子得到一个电子成为一个带负电的微粒,带电的原子(或原子团)叫离子,,叫钠离子。 ,叫

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1、2.3 原子的结构模型 离子、同位素,金属钠与氯气的反应,带电荷的原子离子,实验现象: 剧烈燃烧,产生黄色火焰,产生大量白烟。,思考:钠原子跟氯原子是怎样生成氯化钠的呢?,钠原子失去一个电子成为一个带正电的微粒,氯原子得到一个电子成为一个带负电的微粒,带电的原子(或原子团)叫离子,,叫钠离子。 ,叫氯离子 。,阳离子:带正电的原子阴离子:带负电的原子,带有相反电荷的钠离子和氯离子 之间相互吸引构成了电中性的氯化钠.,原子的孪生兄弟同位素,把具有相同核电荷数(即质子数) 的同一类原子总称为元素。,如:氢元素是指所有核电荷数。

2、安全用电,电,给人类带来了光明,带来了温暖,带来了许许多多的方便. 现代人的生活已经离不开电了. 为了我们的生活更加美好,让我们安全地使用电吧!,一 、触电及触电的危险,人体是导体,当人体上加有电压时,就会有电流通过人体当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉. 当这电流达到一定值时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当这电流达到100mA时,在很短时间内就会使人窒息、甚至死亡 触电实例: 小老鼠触电视频,关于小老鼠触电身亡的实验视频,阅读课本P128,通过人体的电流越大,。

3、2.4组成物质的元素,复习引入,1、世界是由物质组成的。从微观角度来看,物质由什么构成?,由分子、原子、离子等微粒构成,2、元素的定义是什么?,具有相同核电荷数(或质子数)的同一类原子总称为元素。,3、从宏观分析,物质又是由什么组成?,元素,在古代,有人认为世间万物都是由“火、气、水、土”四种元素组成的,这是古代人对物质组成最粗浅的认识。随着科学技术的发展,人们逐渐认识了不同物质的结构和组成。,你知道世界上千变万化的动物、植物、矿物是由哪些元素组成的吗?,二氧化碳,一氧化碳,二者的相同点:,都是由碳原子和氧原子构。

4、第4节 组成物质的元素,浙教版 八年级下册,在古代,有人认为世间万物都是由“金、木、水、火、土”五种元素组成的,这是人类对物质组成最粗浅的认识。随着科学技术的发展,人们逐渐认识了不同物质的结构和组成。你知道世界上千变万化的动物、植物、矿物是由哪些元素组成的吗?,二氧化碳,一氧化碳,氧原子,碳原子,比较一氧化碳和二氧化碳的分子结构,结论:(1)分子中都含有碳原子和氧原子;(2)一个分子中含有的氧原子个数不同; (3)都是由碳和氧两种元素组成。,从宏观角度分析,物质是由 组成。,从微观角度分析,构成,元素与原子的区别和联系?,元。

5、2.1 模型符号的建立与作用,1、地球有多大? 2、我们通过什么 方法认识地球?,地球的模型地球仪,实物电路,电路图,怎样将复杂的实物电路简洁地表达出来?,电路模型,模型,细胞分裂过程,细胞分化过程,细胞模型,模型可以是:,复制品 图 表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意,很大 很小,具体 抽象,便于认识,便于观察,便于描述,通过研究模型来揭示客观对象的形态、特征和本质的方法。,模型方法:,知识回顾:物质由什么构成?,有些物质由分子构成,有些物质由原子构成,有些物质由离子构成。,分子、原子、离子等统称为微粒。,用模型或 符。

6、初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用,一、模型,思考:,那么,我们已经学过那些模型呢?,航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观,1、举例:,地球仪模型,眼结构模型,地球仪模型,细胞结构模型,认识地球和细胞时,为什么要用这些模型呢?,地球_了,难以认识,细胞_了,难以观察,太巨大,太微小,认识眼和耳结构时,为什么用模型?,内部结构_了难以表达,太复杂,还记得下列模型吗?,这些现象为什么也要用模型表示呢?,原理或过程太复杂难以用语言描述。,相信你还能说出很多!,一幅图,一条曲线,一段动画,。

7、2.1 模型、符号的建立与作用,地球仪模型,细胞结构模型,为什么要用这些模型呢?,眼的结构-模型,楼盘模型,1、因为地球 了,难以认识,所以人们常用地球仪。 2、由于细胞 了,难以观察,所以人们画出 了细胞模式图。 3、由于眼球构造 了,难以表达,人们制造了眼球模型。,太巨大,太微小,太复杂,细胞分裂过程,这些现象为什么也要用模型表示呢?,原理或过程太复杂难以用语言描述。,模型的作用,使用地球仪、细胞分裂模型图、眼球等模型是因为这些模型,常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。,一幅图,一条曲线,一段动画,。

8、,第1节 模型、符号的建立与作用,因为地球太大了,难以认识,我们为了更好地研究它,所以将它制成模型,即地球仪。,为什么要用地球仪呢?,因为细胞太小,结构复杂,难以观察。,为什么要用细胞模型呢?,因为眼球构造复杂,难以表达。,为什么要用眼球模型呢?,模型方法,在自然科学研究中,人们通过一定的科学方法,建立适当的模型来代替和反映客观对象,并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。,1、举例:航模、船模、宇宙飞 船模型、建筑模型、微缩景观。 2、作用:帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。,一、模。

9、(1)地壳中含量最多的金属元素是 ( )A氧 B硅 C铝 D铁(2)人体中含量最多的是 ( )A氧 B硅 C铝 D铁(3)海洋中含量最多的是 ( )A氧 B硅 C铝 D铁,C,A,A,(4)关于二氧化碳的叙述,错误的是 ( )A二氧化碳由二氧化碳分子构成B二氧化碳由碳元素和氧元素组成C二氧化碳由1个碳原子和2个氧原子组成D二氧化碳属于化合物(5)矿泉水的标签上印有的主要矿物质成分如下(单位:毫克每升):钙,20;钾,39;镁,7;锌,0.6;氟,0.03等。这里钙、钾、镁、锌、氟是指 ( )A单质 B元素C金属元素 D分子,C,B,(6)甲烷是天然气的主要成分,可作为。

10、1、下列说法是否正确 a、一氧化碳是由碳、氧两种元素组成的( )b、一氧化碳是由一个碳元素、一个氧元素组成的( ),课堂回顾,、由_组成的纯净物叫做单质;由_组成的纯净物叫化合物。,3、地壳中含量最多的元素是_,含量最多的金属元素是_。,一种元素,多种元素,氧元素,铝元素,4、物质由_构成,5、物质由_组成,分子、原子、离子,元素,符号的作用和意义,能简单明了地表示事物 可避免由于外形不同引起的混乱 可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,符号,目前发现的元素有110多种,如何表示组成物质的元素呢?,回顾:,为了书写和学术交流的方便。

11、第5节 表示元素的符号,浙教版 八年级下册,回顾:符号的作用和意义,能简单明了地表示事物 可避免由于外形不同引起的混乱 可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,符号,2、物质由_组成,1、物质由_构成,分子、原子、离子,元素,目前发现的元素有110多种,如何表示组成物质的元素呢?,新课导入,元素符号的发展历史,古希腊时,人们已开始用符号来表示当时所谓的元素,19世纪道尔顿用圆圈配以不同的图案和字母来表示各种元素,1818年贝采乌斯提出用元素拉丁文开头字母 作为元素符号的建议,一、元素符号,1.书写元素是拉丁文的缩写。(第一个字母大写 第。

12、第5节 表示元素的符号,复习回顾,物质,组成,构成,元素,原子,原子,物质,下列说法是否正确 1、一氧化碳是由碳、氧两种元素组成的( ) 2、一氧化碳是由一个碳元素、一个氧元素组成的( ) 3、1个一氧化碳分子是有1个碳原子和1个氧原子构成的( ) 4、一氧化碳是由一个氧原子和一个碳原子构成的( ),复习,、由_组成的纯净物叫做单质;由_组成的纯净物叫化合物。,、现有铜、二氧化硫、氯化钠、氮气、河水等 种物质。 单质的有_。 化合物的有_。,、地壳中含量最多的元素是_,含量最多的金属元素是_。,、有机物主要由_、_、_三大元素组成。,一种。

13、,D,练一练,1.下列元素符号书写正确的( ) AMN B CA C mg D Zn,2“2N”表示的意义是( ) A表示两个氮元素 B表示两种氮元素 C表示两个氮原子 D 既表示两个氮元素,又表示两个氮原子,C,3.地壳里含量最多的三种元素,由多到少的顺序是( ) A.AlFeCa B.FeCaAl C.OSiAl D.SiOAl,C,C,4下列各组元素中,元素符号的小写字母相同的一组是( ) A钠、镁、铝 B氮、氖、汞 C镁、银、汞 D锰、铜、钠,5下列化学用语中,既能用来表示宏观意义,又能表示微观意义的是( ) A2Zn BmO C C D 5S,C,6下列化学符号表示两个氧原子的是( ) A2O B2O2 CCO2 DO2,。

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