在品味情感中成长ppt课件

第一课 维护宪法权威 第2课时 在品味情感中成长 一、学习目标 1.体味生活中的美好情感。 2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3.能以实际行动创造美好的情感体验,传递生命的正能量。 二、自主预习 1.我们可以通过 、 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.学会承受一些 ,善于将

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1、第一课 维护宪法权威第2课时 在品味情感中成长一、学习目标1.体味生活中的美好情感。2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。3.能以实际行动创造美好的情感体验,传递生命的正能量。二、自主预习1.我们可以通过 、 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。2.学会承受一些 ,善于将 转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的 和 来影响环境。4.在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的 。三、合作探究“正能量”指的是一种健康乐观。

2、第2课时在品味情感中成长1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标引导学生培养、传递正面情感体验,把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦,逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感能力目标运用多媒体创设情境,学生参与讨论、分析,充分发挥学生的学习自主性,探究合作解决问题,从而正确认识情感对我们成长的意义知识目标了解情感的产生;分析负面情感体验对我们的影响;理解生活中不断创造、传递美好情感体验【重点难点】教学重点:了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响;在生活中传递正面情感。教学难点:负面情感体。

3、第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长,道德与法治七年级下册,导入新课,美好的情感汪国真,1.体味生活中的美好情感。 2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3.能以实际行动创造美好的情感体验,传递生命的正能量。,学习目标,新课探究,目标导学一:体味美好的情感,父子情,你们从图片中体 会到哪些美好的情感?,师生情,友 情,结合你的经验,说一说哪些情感是美好的? 这些美好的情感是如何产生的?,风雨二十载,再回首,畅谈同学情谊。,那年谁学习最好。,那年,谁最爱帮助人,那年,我们一起去春游,当。

4、第五课 品出情感的韵味,第2课时 在品味情感中成长,学习目标:学会品味美好情感,传递情感正能量。,自学指导:结合你的生活经验,说说哪些情感是美好的。,美好情感:,父母与子女,师生关系,朋友关系,1.体味美好情感的意义,情景:在学校的退休教师欢送会上,我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台,他打开盒子,里面有许多用细绳扎好的小包儿,上面写着日期,王老师找了一阵后,打开一个小包儿,翻看里面的一沓纸片,最后抽出一张发黄的纸。啊,那竟然是我父亲30年前的一份作业!王老师指着那些小包儿说:“这就是我的回忆,每年我都要留出。

5、第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味,第2课时 在品味情感中成长,我们的生活不是缺少美,而是缺少发现-罗曼罗兰,第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味,第2课时 在品味情感中成长,当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异.救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有。

6、第二单元 做情绪情感的主人 第五课第2课时 在品味情感中成长一、学习目标1.体味生活中的美好情感。2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。3.能以实际行动创造美好的情感体验,传递生命的正能量。二、自主预习1.我们可以通过 、 、 的社会活动等方式获得美好的情感。2.学会承受一些 ,善于将 转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的 和 来影响环境。4.在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的 。三、合作探究“正能量”指的是一种健。

7、七年级道德与法治下册(RJ),第2课时 在品味情感中成长,第五课 品出情感的韵味,第二单元 做情绪情感的主人,1,新课导入,美好的情感汪国真,2,学习目标,1. 体味生活中的美好情感。 2学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3能以实际行动创造美好的情感体验,传递生命 的正能量。,3,新课探究,父子情,你们从图片中体 会到哪些美好的情感?,4,师生情,友 情,5,结合你的经验,说一说哪些情感是美好的? 这些美好的情感是如何产生的?,6,风雨二十载,再回首,畅谈同学情谊。,那年谁学习最好。,那年,谁最爱帮助人,那年,我们一起去春游,7,当年生活中。

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