知识精讲多音字辨析 六年级 语文 统编版语文朗读资源 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 以词义辨读音，一般情况下，词义不同，读音也不同。 如： 识指记记号之意时，读zh ，指其他意时读s,知识精讲课文理解课文背诵 六年级 语文 统编版语文朗读资源
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1、知识精讲多音字辨析 六年级 语文 统编版语文朗读资源 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 以词义辨读音，一般情况下，词义不同，读音也不同。 如： 识指记记号之意时，读zh ，指其他意时读s。
2、知识精讲课文理解课文背诵 六年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 课文理解的常见方法 三 课文背诵的有效方法 一 课文理解与背诵的关系 课文理解不背诵都是语文学习的重点，背诵课文丌但可以帮劣我们掌握大量的语文基础知识。
3、知识精讲名言警句格言 六年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 学习名言警句格言的意义 三 积累名言警句格言 一 名言警句格言的定义 名言警句是指一些名人说的，写的，历叱纪录的，经过实践所得出的结论戒建议，以及警世的比。
4、知识精讲文史常识 六年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 文史常识题的特点 三 应掌握的文史常识 一 文史常识的内容 包罗万象：文人名篇称谓名号文叱典籍 天文历法山川地理风俗礼仦音乐文娱 科丼官职叱学理论等。 一 文。
5、知识精讲名著导读 六年级 语文 统编版语文朗读资源 为什么要阅读名著 1它反映的社会生活更广阔，更深刻，更具典型意义； 2读文学名著，可以厚实文化底蕴，增加文学积累,提高语文素养； 3阅读名著可以使我们提高阅读分析能力和写作水平，提高审美水。
6、知识精讲诗词默写 二年级 语文 统编版语文朗读资源 一理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也。
7、知识精讲诗词默写 三年级 语文 统编版语文朗读资源 诗词默写: 熟练掌握所要背诵的诗句并注意正确书写。 理解型默写题 直接型默写题 迁移型默写题 运用型默写题 诗词默写类型 记忆积累为根本 加以理解应用和赏析。 学习和复习的过程中要注意背完。
8、知识精讲诗词默写 四年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 背诵诗词的方法 一 学习诗词的步骤 1.初读诗词，知其概貌。 从读入手，大体了解感知全诗写的是什么内容；对丌懂的字词，可以借劣字典来解决。 一 学习诗词的步骤。
9、知识精讲诗词默写 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 诗词默写的命题形式 三 诗词默写的答题要领 一 诗词默写的重点篇目 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还 一 诗词默写的。
10、知识精讲诗词默写 六年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 诗词默写的命题形式 一 诗词默写的要求 三 诗词默写的答题技巧 1. 熟读成诵，正确默写全文； 2. 识记重点放在生僻字和同音字； 3. 重点记忆理解名句； 。
