语文版九年级语文上册写作话题作文教案

1第三单元写作小议一种社会现象1知识与技能目标:学会正确提炼对事物的看法和观点,有针对性地进行议论。(重点) 2过程与方法目标:提高学生明辨是非的能力。(重点)3情感态度与价值观目标:培养学生由此及彼、由表及里地展开联想和思考的能力。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题一个人生

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1、1第三单元写作小议一种社会现象1知识与技能目标:学会正确提炼对事物的看法和观点,有针对性地进行议论。(重点) 2过程与方法目标:提高学生明辨是非的能力。(重点)3情感态度与价值观目标:培养学生由此及彼、由表及里地展开联想和思考的能力。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题一个人生活在纷繁复杂的社会之中,总会面对各种各样的人和事,需要具备明辨是非的能力和对社会负责的勇气。请你就当今社会上某一现象,写出自己的看法。二、自学互研 生成能力知识板块一 “小议一种社会现象”注意点1“小议一种社会现象。

2、1第四单元写作写一封信1知识与技能目标:掌握书信的格式及其写作方法。(重点)2过程与方法目标:能根据书信的不同内容,运用不同的表达方式。(重点)3情感态度与价值观目标:能运用恰当的语言表情达意。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题“烽火连三月,家书抵万金。”是杜甫写的春望中的名句。你收到过信吗?写过信吗?今天,我们将用两课时进行书信体文章的写作学习。请你给家长、老师、同学或朋友写一封信。把心里想说的话倾诉出来。二、自学互研 生成能力知识板块一 掌握格式 明确方法1书信的格式书信的一般格式。

3、1第六单元写作写一篇读书心得1知识与技能目标:培养熟读精思的读书习惯。(重点)2过程与方法目标:学习结合具体事例和生活现象的写法。(重点)3情感态度与价值观目标:掌握条理清晰、中心突出地写作。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题。歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”书带给我们的益处是不言而喻的。读不同的书会有不同的收获。课堂上我们读了论语孟子庄子等,他们都给你带来了什么样的收获?请选择一本你读过并感兴趣的我国古代的经典书籍,写一篇读书心得。二、自学互研 生成能力知识板块一。

4、1第二单元写作续写故事1知识与技能目标:学会具体生动地描写。(重点)2过程与方法目标:培养丰富的想象力。(重点)3情感态度与价值观目标:学会借鉴课文中的巧妙构思进行描写。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题精彩的故事,往往让人觉得意犹未尽。读完本单元的小说之后,你也许会产生许多联想:孔乙己真的死了吗?侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事?大家不妨挑选本单元课文中出现过的一个人物,充分展开联想想象,写一写在他身上可能会发生的故事。二、自学互研 生成能力知识板块一 续写指导1续写要领续写故事,要立。

5、写作 材料作文,目标导航,1.了解材料作文的定义,掌握材料作文的写作技巧。 2.理解文字材料的内容,明了文字材料的情感意向,提高理解能力。 3.能将材料和自己的生活经验联系起来,写出高质量的作文。,读下面的材料,写一篇议论文。口与鼻争高下。口曰:“我谈古今是非,尔何能居我上?”鼻曰:“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰:“我近鉴(仔细看)毫端(毛笔尖),远察天际,唯我当先。”又谓眉曰:“尔有何功居我上?”眉曰:“我虽无功,若无,成何面目?”,文题展示,1.写材料作文,重在审题立意。首先要读懂材料并抓住材料的主要内容,然。

6、写作 话题作文,目标导航,1.创设良好的作文情境,努力挖掘身边的生活素材并使之转化为写作的题材。2.学会敞开自己的心扉,抒写自己的真情,倾吐自己的心声。3.在交流讨论中学会选取写作素材、运用适当的抒情方式进行创意性写作。,文题展示,请以“平等”或“和谐”为话题,写一篇作文。题目自拟,立意自定,文体不限。,写作要求,1.围绕话题深入思考,弄清话题的含义,形成对话题的认识,选择写作的角度。 2.文章立意要积极向上,内容健康。 3.无论选择哪一种文体,都要符合这种文体的要求。 4.在写作过程中要紧扣话题,不能偏离、转移话题。。

7、1第一单元写作话题作文1知识与技能目标:指导学生准确审题。(重点)2过程与方法目标:指导学生多角度立意。(重点)3情感态度与价值观目标:避免作文离题或偏题。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题到底什么是话题作文呢?我们要从“话题”说起。所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的源头,某句名言、某个故事等都可以作为“话题”来引发人们的联想、议论。可见,由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。二、自学互研 生成新知知识板块一 拟题技巧1如。

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