岳麓版高中历史必修三第1课孔子与老子课件

1、第23课 毛泽东与马克思主义的中国化,第五单元 近现代中国的先进思想,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、马克思主义传入中国 1.背景：受俄国十月革命胜利的影响，中国的一些新文化人士开始介绍、宣传马克思主义。 2.表现 (1)李大钊：最早在中国宣传马克思主义的代表人物之一。1918年发表法俄革命之比较观和 等文章。 (2)马克思主义的进一步传播：一批具有初步共产主义思想的知识分子翻译、出版社会主义著作的推动。 (3)毛泽东：在湖南组织新民学会，创办 ，接。

2、第一单元 中国古代的中央集权制度,时空坐标,1.注重基础知识的把握，特别是对历史概念的理解，进而弄清概念间的区别与联系，如分封制与宗法制，三公九卿制与三省六部制，宰相制与内阁制等。 2.注意古代中国不同时期政治体制的创新，并关注其运行特点、历史影响。如三省六部制、科举制、内阁制等。 3.注意把握两条主线，一是我国早期政治制度的形成和发展，二是专制主义中央集权制度的开创与演变。,学法指导,第1课,夏商制度与西周封建,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、夏商。

3、第四单元 19世纪以来的世界文化,时空坐标,学习本单元，一要注意理解世界文学(特别是诗歌、小说和戏剧)、美术、音乐等领域的主要代表作品，并结合时代背景加以分析、评价；二要注意把握不同时期不同文学艺术派别的主要特征。,学习指导,第17课,诗歌、小说与戏剧,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、杰出的浪漫主义文学家 1.时间：18世纪后半叶至19世纪中叶。 2.背景：对欧洲来说，革命或改革相继成功后的欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱。

4、第二单元 中国古代文艺长廊,时空坐标,学习本单元内容，一要注意纵向把握书画、文学和戏曲的发展脉络，理解认识一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映；二要结合具体作品的背景、艺术内涵，感受文学艺术作品的历史人文精神。,学习指导,第7课,汉字与书法,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、从汉字起源到“书同文” 1.早期文字 (1)起源：新石器时代，陶器上就出现了一些刻画符号，与后来的成熟文字有一定的渊源关系。 (2)成熟：商代 是目前所知最早的成熟的。

5、第19课 电影与电视,第四单元 19世纪以来的世界文化,学习目标,基础认知 学习思考,一、默片时代 1.电影的发明 (1)条件：科学技术的进步(摄影技术、缩短曝光、连续摄影等技术的发明)。 社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利益的驱动是影视艺术发展的动力。 (2)电影的诞生：1895年12月28日由法国的 发明。这一天被公认为“世界电影发明日”。,卢米埃尔兄弟,2.电影的发展 (1)“默片时代” 时间： 年之前被称为“默片时代”。 代表：美国人 被誉为“现代电影之父”；卓别林是这一时期电影明星中最杰出的代表。其代表作有城市之光 和大独裁。

6、第18课 音乐与美术,第四单元 19世纪以来的世界文化,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、贝多芬与古典主义音乐 1.时代背景 (1)1819世纪之交，是欧洲古典主义音乐向 音乐过渡时期。 (2)贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受 的影响，具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。,浪漫主义,启蒙思想,2.代表人物贝多芬 (1)作品：九部交响曲，如 命运交响曲和田园交响曲等。 (2)特点：构思广阔、形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。 (3)成就：最。

7、第9课 诗歌与小说,第二单元 中国古代文艺长廊,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、诗经、楚辞与汉赋 1.诗经 (1)地位：诗经是我国最早的一部 。 (2)内容：它保存了从西周初期至 大约500年的诗歌，共305篇，分为风、雅、颂三部分。 (3)特点 以四言为主，多采用重章叠句的句式，语言质朴丰富，是中国诗歌形成的重要标志。 具有 倾向和“赋、比、兴”的艺术手法。,诗歌总集,春秋中期,现实主义,2.楚辞 (1)产生：战国时期 等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造。

8、第一单元 中国古代的思想与科技,时空坐标,学习本单元：一要注意从整体上把握中国传统文化主流思想演变的基本线索和构建知识体系；二要注意把古代思想家的主张放到具体的历史背景下分析评价，用历史的、辩证的观点分析各派思想发展的前途与命运；三要与现实社会相联系，体会古代思想文化成果的现实意义。,学习指导,第1课,孔子与老子,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、孔子的学说 1.地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家， 的创始人。 2.主张 (1)。