一年一度的两会吸引着各行各业的目光打动着亿万百姓的心弦

1、群文通练底层百姓一、阅读下面的文字，完成文后题目。磨面的老王杨振声一个伏天的午后，午饭刚过，满地都是树荫，一丝风也不动，好像大地停止了呼吸，沉闷得很。一团炎炎赤日，很庄严地在长空中缓缓渡过，这个世界像被它融化了，寂静得可怕。在一个花园东北角上，立着两间茅草的破房，从腐烂的窗格中间，滚出一阵阵隆隆的磨音。一个三十多岁的男人在那里磨面，黄色的脸皮上有着一缕一缕的汗纹，一条蓝布裤子露出膝骨来，被汗洗透，都贴在腿上。他十几岁就失去父母，雇于人家磨面。除了对门李家的花狗儿时常跑来看看他，对他摇摇尾巴要点冷。

2、山东济南中考满分作文几点感动在心头 记得几个月前的一天，寒风吹动着大地。傍晚，我和妈妈去超市买东西，在回家的路上，我被冻得直哆嗦。我对妈妈说：“妈妈，太冷了。 ”妈妈听了我说的话，马上把身上的外衣脱下，给我披上了，我顿时感到了温暖。我心里说：“真暖和！”我见妈妈紧缩着，问：“妈妈，您冷吗？”妈妈回答说：“不冷。 ”我心里想，不冷就行。 到了家，妈妈直咳嗽，我惊愕了，心想：“一定是感冒了。 ”我连忙找药来给妈妈吃，一定是刚才把外及披给我时着凉了。唉！原来妈妈偏说不冷不冷是这么回事。看到痛楚难受的样儿，。

3、1惠及亿万人民的小康蓝图同步练习一、单项选择题1.下列关于“小康”的认识正确的是（）小康是千百年来人们对美好生活的一种向往和追求小康是一个综合性的指标体系，是一个有步骤、分阶段实现的过程小康既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实只要物质生活富裕，就算达到了小康社会A. B.C. D.2、关于“三步走”战略说法正确的是（）党的十九大提出了“三步走”战略第一步到 1990 年，实现国民生产总值比 1980 年翻一番，解决人民的温饱问题第二步到 20 世纪末，国民生产总值再翻一番，人均国民生产总值达到 1000 美元，人民生活达到小。

4、磁铁怎样吸引物体,猜一猜：,一物脾气怪，专把铁钉吸；遇到就粘上，不扯分不开。,磁 铁,条形磁铁 U形磁铁(蹄形磁铁) 环形磁铁 圆形磁铁 ,知识回顾：,开动脑筋，思考：,磁铁能吸引 ？,玩磁铁：,让我们用手中的磁铁来吸身边的一些物体吧！,安静有序，轻声细语，做有修养的好孩子,认真观察做实验，仔细倾听勤发言,磁铁能吸引哪些物体,实验小要求：1.注意安全，材料中有铁钉、铝片、铁片等比较尖锐的物品，请轻拿轻放，不要被割伤。2.实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，观察有什么现象。3.每个实验要重复地做几次，力求准确。4.把能被磁铁吸引的。

5、,科学 三年级 下册,磁铁怎样吸引物体,回形针,泡沫塑料,铜导线,螺丝钉,纸片,薄木片,铝丝,铁丝,塑料片,橡皮筋,布条,图钉,小朋友，听好了！,同学们，听好了！,1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料， 看看有什么现象。 2、每个实验要重复做几次，力求准确。 3、把能被磁铁吸引的物体放在塑料杯里， 把不能被磁铁吸引的物体放在塑料袋里。 4、组长及时做好实验记录。 5、实验完成后，组长收拾好材料。 6、最后一点切记，因实验材料中有尖锐物品，实验时，一定要注意安全！,实验须知：,磁铁能吸引哪些物体的实验记录,能被磁铁吸引的物体请画“ ”。

6、1 磁铁能吸引什么,一物真奇怪， 专把钢铁爱。 遇见就粘牢， 分开使劲拽（zhui）。打一物,猜谜语,磁铁,很多地方都有磁铁。,很多地方都有磁铁。,各种各样的磁铁,条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,磁铁能吸引什么样的物体呢？,给物体编号。,这些物体能被磁铁吸引吗？,水龙头 易拉罐 一次性塑料杯砖块 木片 彩纸 铜导线 夹子 玻璃球 橡皮筋 铁钉小石子 沙子 橡皮 铅笔螺丝钉 尺子 回形针,铁,铝,塑料,泥土,木材,木材、芦苇,铜,铁,玻璃,橡胶,铁,岩石,沙子,橡胶,木材、碳,铁,塑料,铁,铁,先预测，再做实验，并记录结果。,磁铁。

7、,神奇的磁力,朱成红,磁铁能吸引什么,杯中取物,条形磁铁,圆形磁铁,环形磁铁,蹄形磁铁,常见的几种磁铁：,各种各样的磁铁,“磁铁找朋友”,能被磁铁吸引的物体打“”,实验要求：1.小组分工合作：保管员拿出材料，实验员动手操作，观察员细心观察，记录员做好记录并完善实验报告单。 2.实验时，按实验报告单上的物品顺序进行实验。3.实验完成后，保管员整理好材料 放回材料盒。小组安静坐好。,磁铁不但能吸铁，还能吸含镍（ni）、钴（g）等物体。,我们把磁铁能吸含铁、镍（ni）、钴（g）等物体的这种吸引力叫磁力。,小小常识,猜一猜,1,小组讨论。

8、敦 煌,道士塔,王道士每天起得很早，喜欢到洞窟里转转，就像一个老农，看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满，暗乎乎的，看着有点眼花。亮堂一点多好呢，他找了两个帮手，拎来一桶石灰。草扎的刷子装上一个长把，在石灰桶里蘸一蘸，开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五颜六色还隐隐显现，农民做事就讲个认真，他再细细刷上第二遍。这儿空气干燥，一会儿石灰已经干透。什么也没有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，顺便打听了一下石灰的市价。他算来算去，觉得暂时没有必要把更多的洞窟刷白，。

9、交流：,谈谈你是如何与别人交往的。有什么好办法？,今天，老师也告诉大家一个好办法，那就是用目光倾听。,用目光倾听,-齐读,思考；,你对题目有什么疑问？,听课文朗读，注意读音。,自由朗读课文，注意读音。,比赛朗读课文，看谁读得好。,我会读词语：,倾听 伴随 交往 交流 真诚 心灵 灿烂 温暖 照耀,我会多音字：,传,chun,zhun,传送,传记,作者简介,金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、。

10、17 用目光倾听,（一）教材分析用目光倾听是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。作者用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是用第一人称写的，把自己的生活经验、真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情味和真实感，使人感到特别亲切，乐于接受。,（二）教学目标 1、知识教学点理解诗句的意思。 2、能力训练点 （1）有感情地朗读诗歌，并能背诵。 （2）训练学生自我感悟诗句意思的能力。 。

11、 教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的目光内 容 提 示 ： 教 师 的 眼 睛 是 最 重 要 的 教 学 “工 具 ”之 一 ， 教 师 与 学 生 交 往 时 ， 双 眼 应 以 祥 和 的 目 光 注 视 着 对 方 ， 这 是 一 个 相 当 重 要 的 礼 仪 ， 这 样 会 让 学 生 觉 得 您 为 人 正 直 ， 如 果 眼 神 飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。教 师 的 眼 睛 是 最 重 要 的 教 学 “工 具 ”之 一 ， 教 师 与 学 生 交 往 时 ， 双 眼 应 以 祥 和 的 目 光 注 视 着 对 方 ， 这 是 一 个 相 当 重 要 的 礼 仪 ， 这 样 会 让 学 生 觉 得 您 为 人 。

12、广东梅州市中考满分作文我渴望老师的目光为我而停留中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望” ，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一本好书等。请以“渴望“为话题，写一篇文章。要求：题目自拟。500 字以上。 诗歌除外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。我渴望老师的目光为我而停留又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。又是一个晚自习。

13、各种各样的叶教学设计 教材分析本课是二年级下册磁铁单元的第 2 课。教科书的第一部分聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分探索，在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力” ；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。第三部分研讨，在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。第四部分拓展，在经历隔着物体吸引铁后，让。

14、教科版科学二年级（下）第一课时教学设计课题 磁铁能吸引什么 单元 一 学科 科学 年级 二学习目标1. 磁铁有各种各样的形状。2. 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。磁铁能吸引铁制品的物体，这种性质叫做磁性。3. 磁铁具有的磁性在生活中的应用。重点 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点 知道并理解磁铁可以辨别铁制品以及在生活中的应用。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 猜谜导入一物真奇怪，专把钢铁爱。遇见就粘牢，分开使劲拽（zhui）。打一物（磁铁）小组讨论。小组代表或课代表回答。。

15、1.1磁铁能吸引什么教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 1 课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动，让学生用实验的方法进行检测，在实验过程。

16、磁铁怎样吸引物体教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 2 课。教科书的第一部分聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分探索，在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力” ；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。第三部分研讨，在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。第四部分拓展，在经历隔着物体吸引铁。

17、磁铁怎样吸引物体教学设计1教材分析1. 课程标准中的相关要求: 科学知识目标：辨别生活中常见的材料；6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给。

18、教科版二年级下册第一单元第1课,磁铁能吸引什么,很多地方都有磁铁。,聚 焦,条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,思考：磁铁能吸引什么样的物体呢？,探 索,1,说说我们的想法。,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗？,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗？,先预测,磁铁能吸引哪些物体,完成学生活动手册课堂活动记录,，再做实验，并记录结果。,探 索,3,找一找，教室里哪些物品是用铁做的。,研 讨,1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？,磁铁能吸引什么,铁质材料,要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？,研 讨,2.,想一想：,磁铁,研 讨,拓 展,科学家研究磁铁。

19、教科版二年级下册第一单元第2课,磁铁怎样吸引物体,聚 焦,想一想：怎样让这个小车动起来？,探 索,1,拉动小车。,探 索,2,推动小车。,探 索,3,想一想：不接触小车，能让它动起来吗？,用嘴吹,磁铁,完成学生活动手册活动记录1,探 索,4,隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？,布片,塑料尺,薄木片,纸,玻璃,水,先预测，再实验,完成学生活动手册活动记录2,研 讨,1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？,磁铁能隔空吸引铁,磁铁能隔着物体吸引小车吗？,研 讨,2.,能,研 讨,拓 展,玩“蝴蝶飞”游戏。,。

20、学习学习 20202020 全国全国“两会两会”精神精神发言稿发言稿 同志们： 今天我们召开会议，主要是传达学习全国“两会”精神， 认清形势，把握机遇，紧密结合实际做好今年各项工作。刚 刚闭幕的全国“两会”是一次特殊的两会，是在党中央坚强 领导下，全国人民上下一心、众志成城，我国疫情防控阻击 战取得重大战略成果下召开的一次重要会议。 省市委先后召开大会专门进行传达学习，XX 书记和 XX 书记都对贯彻落实全国“两会”精神提出了明确要求。我们 要按照省市委部署要求，把学习贯彻全国两会精神尤其是总 书记重要讲话精神作为当前一。