学会倾听

,单元活动学会应用地形图 【第三单元】从圈层作用看地理环境内在规律 1.了解地形图和等高线地形图的概念和作用。 2.理解地形图的基本特征,掌握地形图的判读方法。 3.掌握地形剖面图的判读与绘制方法,学会运用等高线地形图和地形剖面 图解决相关的实际问题。 XUE XI MU BIAO 学习目标 NEI

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1、单元活动学会应用地形图 【第三单元】从圈层作用看地理环境内在规律 1.了解地形图和等高线地形图的概念和作用。 2.理解地形图的基本特征,掌握地形图的判读方法。 3.掌握地形剖面图的判读与绘制方法,学会运用等高线地形图和地形剖面 图解决相关的实际问题。 XUE XI MU BIAO 学习目标 NEIRONGSUOYIN 内容索引 自主学习 互动探究 达标检测 01 自主学习 ZI ZHU XUE X。

2、(教学反思参考 1)用心灵去倾听本文是略读文,文章略长却语言平白。在教学过程中,我以倾听这个话题引入。尽可能快地切入主题,让学生在速读中去了解文章大意。并以此问汤米与苏珊素未谋面,而汤米却称之为第二母亲,为何有如此高的评价?将学生带入品味人物的环节。在品味人物时,主要抓住第二母亲来做文章。让学生在阅读中充分地去感悟句子中透露的慈母般的关爱。并以这些句子为抓手,通过朗读,谈体会来达到认识苏珊对我无微不至的关怀的目的。我发现对苏珊那种关爱孩子、用心与孩子交流的品质体会得越深,对后文体会懂得用心灵去倾听。

3、教科版五年级上教科版五年级上 4 4.6.6学会管理和控制自己学会管理和控制自己教学设计教学设计 课题 学会管理和控制自己 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学概念目标 1.大脑管理人的情绪意志行为等,人的情绪意志行为是可以控制。

4、learn to regulate your emotions flying in a good mood your emotions flying in a good 宣讲人:某某某 时间:20XX.XX 学会调节情绪放飞好心情 如果感到。

5、,12* 用心灵去倾听,、放声自由朗读课文,注意把句子读通顺、读正确,读得不畅的地方再多读一遍。、想一想:课文主要讲了什么?边读边框出主要人物以及关键词苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?边读边在文中标注出来,自读要求:,我会读:,zho,zho,zhe,co,shn,着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 聊天 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处,当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。,当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。,当我在学习上遇到难题时,。

6、听,倾听,用心灵去倾听,12* 用心灵去倾听,着迷 乘机 砸伤 悦耳 召唤 的确 谋面 如同 问讯处 小精灵 无所不有 兴高采烈,词语积累,着迷:,对人或事物产生难以舍弃的爱好。,谋面:,彼此见面,相识。,问讯处:,近义词,着迷 悦耳 召唤 的确 谋面 如同,入迷 动听 呼唤 确实 见面 好像,返回,问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国,许多公众服务场所也都设有问讯处,比如,医院、车站、码头、机场。这些问讯处,为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。在外国,还设有电话问讯处,这种就相当于中国的“114”、“12580”,可以随时随地。

7、 学会分析学会分析 训练目标 在议论文写作中学会使用四种分析方法:概念分析、比较分析、因果分析、辩证 分析。 学习写议论文,尤其是要学习论证。论证是用论据证明论点的方法,是论点和论据之间 逻辑联系的纽带。论点解决需要证明什么的问题,论据解决用什么来证明的问题,论证解决 怎样证明的问题。总的来说,有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证的方法。 同时也有多种的分析方法,今天重点探讨四种分析方法:概念分析、比较分析、因果分 析、辩证分析。 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 “倔”和“笨”的力量 大跃进时期,朱东润老先。

8、课题:课题: 学会沟通交流 科目:科目:道德与法治 教学对象:教学对象:五年级学生 课时:课时:3 课时 提供者:提供者: 吴成慧 单位:单位:扬州市广陵区教育局 一、教学内容分析(一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 学生生活在班级、学校、社区中,希望自己得到群体和他人的认同与接纳,但是,不同的成长环境、 成长经历使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场。

9、正视压力学会减 压 高中生心理健康教育主题班会 压力气球压力图画人生故事挑戓自我 老师:小XX 时间:20XX.XX 压力气球 01 P R E S S UR E B A LLO ON 压力图画 02 P R E S S U R E P I。

10、交流:,谈谈你是如何与别人交往的。有什么好办法?,今天,老师也告诉大家一个好办法,那就是用目光倾听。,用目光倾听,-齐读,思考;,你对题目有什么疑问?,听课文朗读,注意读音。,自由朗读课文,注意读音。,比赛朗读课文,看谁读得好。,我会读词语:,倾听 伴随 交往 交流 真诚 心灵 灿烂 温暖 照耀,我会多音字:,传,chun,zhun,传送,传记,作者简介,金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、。

11、17 用目光倾听,(一)教材分析用目光倾听是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈平凡的一句话教导孩子,对孩子的成长起到重要的作用,表现出母爱的伟大。作者用朴实的语言说明了一个深刻的道理:与人交往要真诚。这首诗是用第一人称写的,把自己的生活经验、真实的感受、体验,娓娓道来。语言朴实、简洁,没有华丽的辞藻,富有人情味和真实感,使人感到特别亲切,乐于接受。,(二)教学目标 1、知识教学点理解诗句的意思。 2、能力训练点 (1)有感情地朗读诗歌,并能背诵。 (2)训练学生自我感悟诗句意思的能力。 。

12、第三节学会沟通老夫妻误会了五十年一对老夫妻,在他们结婚五十年后,准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候,老太太想:“五十年来,每天我都为丈夫着想,早餐吃面包圈时,我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天,我该自己好好享受这个美味了。”于是,她切下了带奶油的面包圈的头给自己,把剩下的给丈夫。不料,她丈夫很高兴,吻了吻她的手,说:“亲爱的,你今天给了我最大的享受。五十年来,我从没有吃过面包圈的底部,那是我最爱吃的,我一直想你也一定喜欢吃那个。”想一想:为什么会产生这样的误会呢?没有人天生就是沟通大师,。

13、学会分析,第三单元 单元写作导学案,在议论文写作中学会使用四种分析方法:概念分析、比较分析、因果分析、辩证分析。,【训练目标】,知识链接,升格研讨,技法指导,内容索引,实战演练,知识链接,学习写议论文,尤其是要学习论证。论证是用论据证明论点的方法,是论点和论据之间逻辑联系的纽带。论点解决需要证明什么的问题,论据解决用什么来证明的问题,论证解决怎样证明的问题。总的来说,有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证的方法。 同时也有多种的分析方法,今天重点探讨四种分析方法:概念分析、比较分析、因果分析、辩证分析。,。

14、,第1课时,第2课时,第1课时,同学们,我们正在慢慢长大,学会了做很多事情。,新课导入,在你慢慢成长的过程中,你学会的哪件事情,让你最有成就感?最想和同学们分享的是哪件事呢?请用“我学会了_”这样的句式自豪地告诉大家。,我学会了砍价过程导图:,接受“砍价”任务,与店主狠狠“砍价”,“砍价”被围观,成功“砍价”,过程导图,我学会了洗碗过程导图:,我学会了洗碗,妈妈生病了,我想帮妈妈洗碗,用冷水洗了三遍,也没洗干净,姐姐教我用热水认真洗碗,我终于学会了洗碗,听同学们介绍了事情的过程,你对哪件事的哪个部分最感兴趣,想更详细。

15、 小 学 生 感 恩 教 育 主 题 班 会 class meeting and parents meeting on thanksgiving education for primary school students class mee。

16、学会感恩 以 感 恩 予 世 界光 华 学 会 感 恩 主 题 知 识 教 育 01 班会主题及目标 02 班会过程 03 学会感恩父母 目录 04 学会感恩老师 班会主题及目标 第一部分 让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩 A B 。

17、,学会反思,你怎样理解反思?,请你思考:,反思 :,思考过去的事情 ,从中总结经验教训 。,现代汉语词典,何 为 反 思 ?,反思,我们有必要反思吗?,在同学们的心中,“反思”处于一个什么样的地位呢?你怎样认识反思的重要性呢?,中国:在反思中成长,国家,中国在反思后,取得了辉煌的进步。,有一位小伙子,大学毕业后进入一家非常普通的公司工作。公司安排新员工从基层做起。其他新员工都在抱怨:“为什么让我们做这些无聊的工作?”“做这种平凡的工作会有什么希望呢?”这位小伙子却什么都没说,他每天都认认真真地去做每一件领导交给的工。

18、写作 学会记事1学会围绕中心完整清楚地叙事,交代好事件的要素,处理好叙事的详略,安排好叙述的顺序。2培养写真情实感的写作作风,记真事,说真话,抒真情。学会围绕中心完整清楚地叙事,交代好事件的要素,处理好叙事的详略,安排好叙述的顺序。2 课时一、导入:在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有意义,值得赞扬;有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人,这样的文章就是叙事作文。今天,我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色,。

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