习作让真情自然流露 教案

1、让真情流露,第一课时,第二课时,游戏：击鼓传花,第一轮，鼓停拿到花的同学罚表演节目，第二轮鼓停拿到花的同学抽奖。分别说说两轮游戏中自己是怎么做的，怎么想的。,除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？,雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。,小结：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。,默读例文别了，语文课，关注文章旁的批注，边读边思考：。

2、生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？,考试得了100分。,受到老师批评。,被好朋友欺骗。,无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。,习 作,让真情自然流露,语文 六年级 下册,审题指导,你们是怎样理解“真”的涵义的呢？,真人真事。,亲身经历。,符合客观实际的事。,生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。,你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。,畅快,惧怕,一个人走夜路,忐忑不安,习作内容,选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。。

3、让让真情自然流露 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作 课前导读 看图猜心情 看看图片中的小朋友，猜猜他们的心 情怎么样。 课前导读 同桌畅谈 ：猜一猜发生了什么让他们露出这样 的表 情。 课前导入 我们们生活中所经历经历 的一切都会给给我 们带们带 来各种各样样的情感体验验。有苦有 甜，有喜有怒这节课这节课 ，我们们就试试 着把记忆记忆。

4、 课题让真情自然流露课型习作授课时间2课时教学目标1. 回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；2. 习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚；3. 阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。4. 和同学交换习作，能自评、互评习作。 教学重点1.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，能把变化也写清楚；2.阅读习作例文，体会文章是怎样表达。

5、习作：让真情自然流露,习作内容,生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如畅快、沮丧、激动、愧疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及请选择一种你印象最深的感受，把事情的经过写下来，表达自己真实自然的情感。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。,写作指导,第一步：审题 这是一篇以记事为主的作文，要求写自己亲身经历的事，写出真情实感，写出心理变化过程。,第二步：立意 可以写独自一人在漆黑的夜里走路的情景，表达科学使人勇敢的主题；可以写“我”怀疑陌生人是坏人，陌生人却救了“我”。

6、,第1课时,第2课时,露,第1课时,看图猜心情。,看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样。,同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。,我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。,谈体验,根据词语谈体验。,（1）读一读上下两组词语。,（2）说一说：你发现了什么？,上面一组是幸福、快乐等积极的情感体验。 下面一组是难过、悲伤等消极的情感体验。,（3）一个词语包含着一段情感，“畅快、欣喜若狂”等词语给人什么感觉？“惧怕、难过”。

7、习作：让真情自然流露教学目标1.引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。2.把印象深刻的内容写具体，把情感真实、自然地表达出来。如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。3.通过本课的学习，掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，并与同桌交流写作感受。4.激发学生吐露内心情感的欲望。教学重难点引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。教学策略1.写作目的（1）激发学生吐露真心的欲望，知道写出真情实感易令人感动，也更易引起大家的共鸣。（2）。