习作：漫画的启示

1、习作：漫画的启示 说一说：你喜欢什么画？说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？你画过哪些画？ 习作：漫画的启示 国 画 国画是中国的传统绘画形式，是用毛 笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。
习作：漫画的启示 油 画 油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚 麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。
习作：漫画的启示 水 彩 画 水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘 画方法，简称水彩。
习。

2、两幅漫画吗？从中受到什么启示？,审题指导,这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。
可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
,习作内容,选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到的启示。
,写的时候注意以下几点:,可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
,观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
,思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
,撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
,本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如漫画的启示的启示等。
还可以用漫画的题目拟题，如文明只差一步两只小狗等。
还可以用从说起拟题，如从说起，从说起等。
,拟题思路,和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。
,一人准备给树浇水,一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上。
,树低矮，枝叶稀少，树干较细。
说明树是刚刚栽种的。
,一人靠着树，树干变得弯曲。
,二人对话： 浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。
,可笑之处： 树下那个。

3、从中受到什么启示？,审题指导,这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。
可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
,习作内容,选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到的启示。
,写的时候注意以下几点:,可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
,观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
,思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
,撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
,本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如漫画的启示的启示等。
还可以用漫画的题目拟题，如文明只差一步两只小狗等。
还可以用从说起拟题，如从说起，从说起等。
,拟题思路,和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。
,一人准备给树浇水,一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上。
,树低矮，枝叶稀少，树干较细。
说明树是刚刚栽种的。
,一人靠着树，树干变得弯曲。
,二人对话： 浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。
,可笑之处： 树下那个人不想着给。

4、从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。
3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。
教学难点引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。
教具准备课件教学设计设计意图导入（4 ）分钟一、欣赏漫画，导入课题。
1.欣赏漫画。
【出示课件2】几幅漫画（1）同学们这是老师事先准备好的漫画，请四人小组在组内展示交流，并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由，以及自己的思考。
（2）小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。
（3）全班交流，教师评议。
2.了解漫画【出示课件3】：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法。