新起点英语一年级下册

1、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级下册 Unit2【主 题】Room【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够在一定场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇：light, bed, door, box,以及两个表示位置的词汇：near, behind。2. 能跟录音说唱本课歌谣。3. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and chant.（一）板块设计意图借助图画和歌谣，呈现与房间有关的四个词汇和两个表示位置的介词。这是本课的教学重点。（二）教。

2、Unit1 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级下册 Unit1【主 题】Classroom【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：where is.? Its on/in/under.二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and repeat.（一）板块设计意图本部分通过教师带领学生在教室中寻找尺子的情境，呈现了本课的功能句：Where is .? Its on/in/under .（二）教学建议1. 热身活动学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固有关教室的词汇和三个表示位置的介词。2. 呈现新的学习内容教。

3、Unit1 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级下册 Unit1【主 题】Classroom【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇： in, on, under。2. 能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and chant.（一）板块设计意图借助图画和歌谣呈现与教室有关的三个词汇和三个表示位置的介词，。

4、Unit 6 My Week单元教材分析：本单元是关于一星期 7 天的话题，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共五课时，其中 1-3 课为第一层次学习内容；第 4-5 课为第二层次学习内容。单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景下听懂.。

5、Unit4 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4【主 题】Time【课 时】第 3 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。2. 能够按照正确笔顺书写字母 Mm, Nn, Oo, Pp，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Let s play.1. 热身、复习(1) 学生跟录音说唱第一课歌谣，复习本单元词汇。(2) 学生通过“做动作，。

6、Unit4 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关时间的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen 和 fifteen，尝试借助图片和首、尾字母 提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：What time is it? Its.并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够按照正确笔顺书写字母 Mm, Nn, Oo, Pp；复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别。

7、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 3 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。2. 按照正确笔顺书写字母 Ee, Ff, Gg, Hh，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Choose and say.1. 热身、复习(1) 教师播放第一课的歌谣，学生跟录音说唱，复习本单元词汇。(2) TPR 活。

8、Unit2 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy，snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句:Whats the weather like today? Its ,并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够按照正确笔顺书写字母 Ee, Ff, Gg, Hh;复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮。

9、Unit4 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4【主 题】Time【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说与时间有关的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：I have got something here. It 。

10、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够用 Its.简单介绍天气状况。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。(2) 师生进行对话练习。

11、Unit5 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主 题】My Day一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 热身活动(1) 教师可采用多种形式帮助学生对词组进行复习，比如“做动作，猜一猜”和“听描述，猜一猜”等形式。(2) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。Tip：本单元的补充歌曲只涉及到了有关日常作息的三个词组，建议教师带领学生进行替换，以便把所有的词组都复习到。2. 呈现故事(1) 教师可以通过多种方式。

12、Unit3 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主 题】Seasons一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 热身活动(1) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。(2) “Guessing game”游戏：听描述，猜季节，复习本单元词汇。教师示范说：I can swim in this season. Its warm and windy. 让学生猜出季节。之后学生结对展开游戏。(3) 引入故事：教师出示准备好的花生实物，提问学生：I have some peanuts for you. Wh。

13、Unit1 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1【主 题】Playtime一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 复习、热身(1) 学生说唱本单元第一课歌谣和补充歌曲，复习词汇和功能句。(2) “看动作，猜词组”小游戏：教师请几名学生做动作，其他学生说出相应词组。(3) 师生谈话活动，复习功能句。教师手持单词卡片问学生：Can you.?2. 呈现故事(1) 教师通过提问，引导学生仔细观察第一张故事大挂图并预测故事内容。。

14、Unit4 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4【主 题】Time一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 复习、热身(1) 教师引导学生说唱第一课歌谣。(2) “What time is it?”游戏：教师出示钟表实物，边调整指针边提问学生：what time is it?请学生回答。该游戏可帮助学生复习本单元的词汇及功能句。2. 呈现故事(1) 教师让学生看挂图，并引导学生预测故事。具体步骤如下： 教师逐一呈现故事图片，请学生看图片并。

15、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句 Whats the weather like today? Its .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2) 教师通过 PPT 呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用 Its.来描述。Tip：在本活动中，教师可以适当使用本课的功能句 Whats the weather like?来提问，潜移默化地让学生提前感知新语言。2. 呈。

16、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主 题】Seasons【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句，并能尝试简单说明原因：Whats your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It s .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身复习(1) 教师带领学生复习第一课时的歌谣。(2) “听一听，猜一猜”游戏：板书呈现第一课时的八个词汇后，教师说： /h/，学生听音后回应说：hot。教师提问：In which season is 。

17、Unit 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1【主 题】Playtime【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you.? Yes, I can. / No, I cant.二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生听第一课 A 项歌谣并跟录音说唱。(2) 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。.(3) 学生听单词，举卡片。(4) 学生边举卡片边说唱第一课 A 项歌谣。2. 呈现新的学习内容教师引导学生观察主情境图，。