人教版新起点英语二年级下全册

1、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主 题】Seasons【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句，并能尝试简单说明原因：Whats your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It s .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身复习(1) 教师带领学生复习第一课时的歌谣。(2) “听一听，猜一猜”游戏：板书呈现第一课时的八个词汇后，教师说： /h/，学生听音后回应说：hot。教师提问：In which season is 。

2、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够用 Its.简单介绍天气状况。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。(2) 师生进行对话练习。

3、Unit1 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1【主 题】Playtime【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim 和 make a snowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 导入教师通过主情境图呈现整体情境，引导学生观察和谈论图中内容，引出主题。

4、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主 题】Seasons【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool 和 cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、导人(1) 教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。T: Whats the weather lik。

5、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句 Whats the weather like today? Its .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2) 教师通过 PPT 呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用 Its.来描述。Tip：在本活动中，教师可以适当使用本课的功能句 Whats the weather like?来提问，潜移默化地让学生提前感知新语言。2. 呈。

6、Unit4 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4【主 题】Time【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说与时间有关的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：I have got something here. It 。

7、Unit1 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1【主 题】Playtime【课 时】第 3 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。2. 按照正确笔顺书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Let s play.1. 热身、复习(1) 教师让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。可按以下步骤进。

8、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 3 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。2. 按照正确笔顺书写字母 Ee, Ff, Gg, Hh，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Choose and say.1. 热身、复习(1) 教师播放第一课的歌谣，学生跟录音说唱，复习本单元词汇。(2) TPR 活。

9、Unit4 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit4 In the Community一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示 地点的六个词汇：bookshop, zoo, school, supermarket, park 和 hospital，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人想去哪里的功能句：Where are you going? Im going to .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字 母 m, n, o, p 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。第二层次：能够借助。

10、Unit5 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit5 In the Park一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake, tree, flower, grass, boat 和 hill，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关描述公园里景物的功能句：There is . There are .，并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 q, r, s, t, u 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂。

11、Unit5 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主 题】My Day一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 热身活动(1) 教师可采用多种形式帮助学生对词组进行复习，比如“做动作，猜一猜”和“听描述，猜一猜”等形式。(2) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。Tip：本单元的补充歌曲只涉及到了有关日常作息的三个词组，建议教师带领学生进行替换，以便把所有的词组都复习到。2. 呈现故事(1) 教师可以通过多种方式。

12、Unit1 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1【主 题】Playtime一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 复习、热身(1) 学生说唱本单元第一课歌谣和补充歌曲，复习词汇和功能句。(2) “看动作，猜词组”小游戏：教师请几名学生做动作，其他学生说出相应词组。(3) 师生谈话活动，复习功能句。教师手持单词卡片问学生：Can you.?2. 呈现故事(1) 教师通过提问，引导学生仔细观察第一张故事大挂图并预测故事内容。。

13、Unit2 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 热身活动(1) 学生说唱本单元的歌遥，复习本单元的词汇和功能句。(2) 教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：Its snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：Its windy.学生说：I can fly a kite.(3) 学生结对做以上游戏。2. 呈现故事(1) 教师引导学生观察图一，并提。

14、Unit 6 My Week单元教材分析：本单元是关于一星期 7 天的话题，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共五课时，其中 1-3 课为第一层次学习内容；第 4-5 课为第二层次学习内容。单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景下听懂.。

15、Unit4 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4【主 题】Time一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 复习、热身(1) 教师引导学生说唱第一课歌谣。(2) “What time is it?”游戏：教师出示钟表实物，边调整指针边提问学生：what time is it?请学生回答。该游戏可帮助学生复习本单元的词汇及功能句。2. 呈现故事(1) 教师让学生看挂图，并引导学生预测故事。具体步骤如下： 教师逐一呈现故事图片，请学生看图片并。

16、Unit3 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主 题】Seasons一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 热身活动(1) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。(2) “Guessing game”游戏：听描述，猜季节，复习本单元词汇。教师示范说：I can swim in this season. Its warm and windy. 让学生猜出季节。之后学生结对展开游戏。(3) 引入故事：教师出示准备好的花生实物，提问学生：I have some peanuts for you. Wh。

17、Unit1 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim 和 make a snowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不做某项活动或游戏的功能 句：Can you.? Yes, I can. / No, I cant.并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够按照正确笔顺书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd；复习它们在词首的常见发音， 并尝试拼读单词，然后把其所缺字母。

18、Unit4 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关时间的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen 和 fifteen，尝试借助图片和首、尾字母 提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：What time is it? Its.并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够按照正确笔顺书写字母 Mm, Nn, Oo, Pp；复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别。