新编教科版一年级科学下册1.3认识物体的形状精品课件

1、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第二课：校园里的动物,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1.通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。 2.感受到校园动物的多样性，形成珍爱生命，保护身边动物、保护环境的意识。,过程与方法,情感态度与价值观,1校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。 2不同的环境中生活着不同的动物。,知识与技能,1通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。 2在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征。

2、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第一课：我们知道的动物,鱼,蚂蚁,喜鹊,蝴蝶,狗,鸡,仓鼠,身体圆圆的、肥肥的 有毛 有尾巴，短尾巴 有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 有四条腿，短腿 会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜 会跑 ,仓鼠的身体特点：,介绍我观察的动物,让我们来开一个“动物介绍大会”吧！,画一种动物,玩具熊不是动物的理由是什么？,动物的特点,（班级记录表）,。

3、教科版科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体 第七课：认识一袋空气,研究方法,图,描述物体特征,看,闻,摸,称重,颜色,形状,是否透明,气味,粗糙程度,黏度,轻重,探索：描述物体的特征,空气是什么样的？,研究方法,图,描述物体特征,看,闻,摸,称重,颜色,形状是否固定,是否透明,是否有气味,摸得到吗,轻重,1,1,2,是否流动？,是否有固定形状？,3,轻重,轻重,空气有什么特征？,无固定形状,我们可以从哪些方面认识物体的特征？,可以用到哪些词汇？,我们是怎样观察物体的？,谢谢！,。

4、教科版一下教科版一下我们身边的物体我们身边的物体单元单元 3.认识物体的形状 三角形 圆形 正方形 长方形 你认识这些形状吗？你认识这些形状吗？ 一、聚焦一、聚焦 。 太深了， 有危险！ 往里面铺一层物体，就没有那么深了！往里面铺一层物体，就没有那么深了！ 二、探索二、探索 。 各需要多少个才能铺一层呢？各需要多少个才能铺一层呢？ 如何铺一层？如何铺一层？ 2人一组轮流。

5、教科版科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体 第一课：发现物体的特征,说一说,周围有什么物体？你会怎样描述它？,wt,miosh,连一连,玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流：怎么观察，发现什么特征,挑战任务：小组合作，比较观察,看一看,闻一闻,摸一摸,掂一掂,活动手册 第1面,以后再补充,活动手册 最后1面,橡皮,至 少 完 成 4 格 的 填 写,可改成 其他物体,轻重,轻重,发现物体的特征班级记录表,。

6、教科版科学一年级下册 第四课：给物体分类,超市里的蔬菜都是分类摆放的。,Product,探索：描述物体的特征,给前面用过的所有物体分类。,乒乓球,橡皮,泡沫块,螺母,木块,塑料杯,玻璃珠,纸片,塑料块,探索：描述物体的特征,1,Product,探索：描述物体的特征,1,Product,探索：描述物体的特征,我们怎样给它们分类？,探索：描述物体的特征,2,物体的特征,按特征分类,1.轻重,2.形状,3.颜色,4.大小,重,轻,球形,方形,大,小,有颜色,无色,探索：描述物体的特征,2,较重,较轻,1,6,7,5,4,2,3,8,9,探索：描述物体的特征,3,探索：描述物体的特征,探索：描述物体。

7、初 备 补备及反思3、认识物体的形状【教学目标】科学知识概念目标1许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。2物体的形状会影响它的平铺方式。科学探究目标1用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。2不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。科学态度目标1 发展对物体进行研究的兴趣。2认同物体的特征是可以被观察和测量的。科学技术、社会与环境目标体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。【教学重难点】重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物。

8、 认识物体的形状教学设计【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的第 3 课，学生在第 2 课的学习中已经通过“称一称”的方法测量了物体轻重的不同，体会了物体的一个基本特征质量。本课是借助“摆放”这个活动，引导学生初步体会物体的另一个基本特征形状。本课的研究主题是：“如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？”主要目的是研究物体的形状是怎样影响其占据空间的。本课有两个探究活动：1哪种物体放的数量最多？2换一种平铺的方法，能装得更多吗？第一个活动的重点是通过比较木块和乒乓球的数量，发现不同形状的物体平铺的。

9、教科版科学一年级下册 第三课：认识物体的形状,认识物体的形状,教学目标,科学概念目标： 1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标： 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标： 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标： 体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同,教学目标,教学重点： 1、知道许多物体的形状具体固定的形。