小学道德法治

1、容有哪些？答：5. 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？答：6. 在参与和服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？答：7. 安排课余生活，你有哪些好做法？答：8. 安排时间要考虑哪些因素？答：9. 课余生活中的基本要求是什么？答：10. 换位三部曲具体内容有哪些？答：11. 表达有哪些方法？答：12. 倾听要耐心，要注意些什么？答：13. 烟酒会给我们带来哪些危害？答：14. 吸毒对个人家庭和社会有哪些危害？答：15. 我们怎样才能远离烟酒，拒绝毒品？答：。

2、国三大平原。
答：6. 请写出我国四大高原。
答：7. 请写出我国四大盆地。
答：8. 请写出我国被列入世界文化遗产名录中的古迹。
答：9. 请写出5个你感兴趣的中国的世界自然遗产。
答：10. 请写出4个少数民族作者的创作。
答：11. 为召开主题为民族团结一家亲的班会，如果请你参加策划，你有什么好的建议？答：。

3、心的瞬间，感受中国人自力更生的精神。
5搜集整理关于为新中国做出杰出贡献的科学家，体会精神学以致用。
了解模范人物的故事，增强个人为人民服务的意识。
二、教学重点能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点了解新中国成立的历史意义。
四、教学准备课件五、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题出示照片:毛主席在天安门上庄严宜布.1.提问:图片反映什么时候的什么事?2.旧中国是什么样的?师:近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。
饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利，此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢?过渡:不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课.2、 理解政治协商会议师:一个国家由谁来领导当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革可以说中国革命成功，离开各党派的支持和帮助，是中国共产党提议召开全人民政治协商会议。
什么叫政治协商会议?（全国各民族党派的代表共同商讨国家大事的会议简称政协会议。
）第一次。

4、感和自信心。
三、教学准备教具、学具四、教学过程第一课时教学引入（播放厉害了，我的国视频片段）师:同学们，看完这段视频你有什么感受呢?生1:中国制造真是了不起，世界领先!生2:我们的国家真是太厉害了!（出示改革开放前的历史照片）师其实过去的中国与世界还是存在很大差距的。
今天我们就起来聊聊改革开放为我们国家的发展带来的巨大变化。
同学们知道是哪次会议拉开了中国改革开放的序幕吗?生:1978年的中共十届三中全会。
（板书:改革的号角 十一届三中全会 二、活动一 改革创新数一数师:十届三中全会后，中国人民积极投身到改革开放的洪流中。
那么改革最早是从什么时候开始的呢?又是从哪里开始的呢?生:改革先从农村开始，小岗村是农村改革第一村。
师:现在请同学们分小组讨论一下我国的改革体现在哪些方面?（四名同学一组，根据老师给的学习参考资料和教材内容，归钠总结工农业方面的改革成就。
）师:现在请同学来给大家汇报一下你们组的发现。
生1:以前，小岗村是一个什么样的村子呢?改革后小岗村有了怎样的变化呢?我们要向大家介绍小岗村改革的故事。
（介。

5、五年级上册道德与法治期末测试卷一,填空题,10分,1,我国现有的两个特别行政区是和澳门,2,我县市的名胜古迹有等,请写出一个,3,我们的祖国陆地面积平方千米,仅次于美国和加拿大,是世界上面积第三大的国家,4,是中华人民共和国的首都,5,我国。

6、罪名称。
答：5. 我们的学校生活会涉及哪些法律？答：6. 如果没有法律，社会交往会变成什么样？答：7. 法律的作用有哪些？答：8. 每年的国家宪法日的活动主题是什么？答：9. 请写出5个我国宪法中包括的法律。
答：10. 身份证有哪些用处？答：11. 有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？答：12. 护照上有哪些重要信息？答：13. 身份证上有哪些重要信息？答：14. 宪法第二章的规定有哪些义务？答：15. 宪法规定公民享有哪些权利？答：16. 公民履行义务有哪些？答：17. 你知道哪些国家机构？答：18. 根据宪法，全国人民代表大会行使哪些权利？答：19. 你知道哪些行政机关？答：20. 法徽的由哪些图案构成？答：21. 检徽有哪些图案构成？答：22. 全国人民代表大会有哪些选出的代表组成？答：。

7、都是在“做”中学来的。
4.好书很吸引人，（ ）也是一种快乐的学习活动。
5.每个人在学习过程中都会遇到一些（ ），这些（ ）就像我们学习中的“拦路虎”。
6.遇到不懂的问题可以（ ）或（ ）。
7.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的（ ），我们都能学的好。
8.每个人都有这样或那样的（ ），但有时候我们自己却不知道。
9.“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中（ ）。
10.有些同学因为种种原因不愿意（ ）或者害怕（ ）。
11.在老师眼里，能（ ）的学生才是爱思考的。
12.（ ）是明朝著名的散文家。
13.（ ）是我国伟大的文学家，原名周树人。
14.我们的学校有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等专用教室。
15.我们的学校名字是（ ）。

8、的班徽。
答：5. 班规有什么作用？答：6. 请制订一下你班的班规。
答：7. 你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规？答：8. 请你从工作时间，上班路程，工作内容等方面说一说父母工作时的辛苦体现在哪里？答：9. 自己在做家务的过程中有哪些收获？答：10. 做家务的好处有哪些？答：11. 你在家里做了哪些家务活？答：12. 你知道哪些家务小妙招？答：13. 你对家庭的贡献有哪些？答：14. 请你给家里出些好点子。
答：15. 怎样养成良好的看电视习惯？答：16. 长时间看电视对我们的身体带来哪些危害？答：17. 电视在我们的生活中抢走了什么？答：18. 请你制定一份看电视的约定。
答：19. 你在上网主要做什么？答：20. 你知道哪些。

9、 ）是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
4.没有规矩，不成方圆。
国有（ ），校有（ ），班有（ ）。
5.（ ）是班级共同生活的规则。
（ ）可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（ ）和（ ）。
7.我们是班规的（ ），也应该是班规的（ ）。
8.大家一起制订的（ ），是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
（ ）重在执行。
9.大家一起讨论制定的班规，可能会有（ ）的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况（ ）的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以（ ）。
10.在学校里，除了自己班以外，还有很多（ ），每个班都是（ ）。
11.每个班都是学校大家庭中的（ ），在学校生活中，大家一起（ ）。

10、5. 你在玩耍中学到了什么？答：6. 请写出做一道菜的过程。
答：7. 请写出种一种植物的过程。
答：8. 你的学习收获有哪些？答：9. 说说你在各种学习中体会到的快乐。
答：10. 请推荐一本好书。
请写出书名和书中喜欢的内容。
答：11. 你在学习中遇到了哪些“拦路虎”？答：12. 请分享一下你战胜困难的经历。
答：13. 你遇到过的“拦路虎”有哪些？答：14. 遇到拦路虎时，可以采取哪些办法解决？答：15. 你在学习中哪些方面做得比较好？答：16. 为什么有时候自己还是觉得学的不够理想？答：17. 我的学习潜力有哪些？答：18. 你心中有哪些小问号？答：19. 当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案？答：20. 请根据自己的实际情况合理安排星期天的事情。
答：21. 你有哪些学习经验？答：22. 校园中有哪些地方留下了你的足迹？答：23. 学校有哪些部门？答：24. 校。

11、的关系。
3. （ ）就在我们身边，时常与我们相伴。
4. 法律（ ）了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有（ ）、（ ）、（ ）等权利，学习知识、快乐成长。
5. 法律（ ）了我们的义务。
6. 过马路，要遵守（ ）；在公共场所要（ ）、保护环境；借了别人的东西，要（ ）。
等到我们成年后，还要（ ），为国家和社会（ ）。
7. （ ）、（ ）和（ ）规范着我们的行为。
8. 与纪律、道德不同，法律由（ ）制定和颁布，具有（ ）和（ ）。
9. 所有社会成员都要（ ），（ ）行使自己的权利，（ ）履行自己的义务。
10. （ ）与 （ ），是基本的社会规则。
11. （ ）是中华民族的传。

12、三、教学难点能自主收集，整理革命先驱的事遗材料，在小组合作学习中了解历史，感悟革命精神四、课前准备1.学生准备:开展“找找身边的纪念”为主题的小队活动；搜集黄花岗七十二烈土 人物故事2教师准备:多媒体课件， 孙中山革命事迹资料。
五、教学过程第一课时活动一 革命先驱中山先生 1、谈话导入教师:同学们。
南京有个有名的景点叫一中山陵?每天去游玩的人指绎不绝，你们去过吗1. 图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山的资料，我们一起来看一看3.介绍孙中山教师:中山陵是人们纪念和细怀孙中山先生的地万，为什么人们如此怀念他呢?教师做小结（揭示课题）4、了解人们对孙中山的怀念教师:除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧活动二:了解孙中山的革命足迹1. 分发资料，小组学习。
明确学习要求: 一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受2.班级交流请小组派代表在班级交流,说说在小组学习中的收获和体会。
3、教师总。

13、 部编版六部编版六年级年级上上册册 道德与法治道德与法治 课课后后作业作业 新新 设设 计计 1 1.1.感受生活中的法律感受生活中的法律 【填空题】 1. 规范着我们的 ，保护着我们的 ，协调着人与人之 的 ， 就在我们的身边，时常与我们相伴。
2. 是规定犯罪和刑法的法律，它规定了什么样的行为是犯罪，对于犯 罪应该给予什么样的惩罚。
3.没有 ，人和人就无法顺畅的沟通。

14、 我们校外课余生活的丰富内容有哪些？答：5. 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？答：6. 在参与和服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？答：7. 安排课余生活，你有哪些好做法？答：8. 安排时间要考虑哪些因素？答：9. 课余生活中的基本要求是什么？答：10. 换位三部曲具体内容有哪些？答：11. 表达有哪些方法？答：12. 倾听要耐心，要注意些什么？答：13. 烟酒会给我们带来哪些危害？答：14. 吸毒对个人家庭和社会有哪些危害？答：15. 我们怎样才能远离烟酒，拒绝毒品？答：16. 你们班设有哪些班委岗位？答：17. 班长岗位的具体任务是什么？答：18. 学习委员岗位的具体任务是什么？19. 你认为担任班长需要哪些重要条件？答：20. 怎样组织班级民主选举？答：21. 召开了一次科技节活动班会，需要。

15、部编版三年级上册道德与法治各单元知识要点归纳部编版三年级上册道德与法治各单元知识要点归纳 第一单元第一单元 1.学习伴我成长学习伴我成长 1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
2.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很 多是靠学习掌握的。
3.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。
4.大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？大人们已经学会了很多本领，为。

16、 部编版部编版三三年级年级下下册册 道德与法治道德与法治 课课 课课 练练 2020 年 2 月 1 第一第一课课 我是独特的我是独特的 一、填空一、填空题题 1、每个人都有自己的（ ） ，在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的 （ ） 。
2、我们还可以从（ ）中了解自己的特点。
3、假如我能变出成一种植物，我愿意成为（ ） ，拥有这种植物 （ ）的特点。
4、。

17、国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。
大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
班规重在执行。
8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。
9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11.正确对待班级间的竞争。
班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认。

18、日。
5.上幼儿园，读小学，上大学体现公民有 。
6.公民最基本、最重要的权利是 。
二、判断题。
（对的打“”，错的打“”，共16分）1.权利和义务都可以放弃。
（ ）2.商店里出售盗版书籍属于侵犯公民的文化权利。
（ ）3.我国年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。
（ ）4.公民享有监督权，可以随心所欲地行使自己的权利。
（ ）5.人身自由权是公民最基本、最重要的权利。
（ ）6.公民要在法律允许的范围内行使权利。
（ ）7.当权利受到侵害时，我们应当采取以暴制暴的方式来维护我们的权利。
（ ）8.宪法和其他法律一样都是法律，没有任何区别。
（ ）3、 选择题。
（将正确答案的序号写在括号里，共12分） 1.有人认为：自己一不违法，二不犯罪，法律与自己无关。
这个。

19、1 二年级道德与法治下册知识点总结二年级道德与法治下册知识点总结 第一单元第一单元 让我试试看让我试试看 挑战第一次挑战第一次 1 生活中有很多第一次。
第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。
2 我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，有些事要有人帮才可以试。
上课要大胆的举手发言，说错了也没关系；翻跟头有危险，得有大人保护才能 试。
3 不管学什么，那要多尝试，多练习，大学一起来挑战。
挑战后。

20、20222022 年小学道德与法治三年级下全册教案年小学道德与法治三年级下全册教案 一教材分析一教材分析: : 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教肓主题，这一教肓主题表达了编者明确的设计意图和课程标。