乡愁那头是故乡

1、乡 愁1根据拼音写出相应的汉字。(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮 pio(票) 。(2)你这样下去，真的是自掘坟 m(墓) 了，现在回头还来得及！(3)民族的深情像一条纽带，把海 xi(峡) 两岸人民的心紧紧连在一起。2下列标点符号使用不正确的一项是( A )A “谁言寸草心，报得三春晖 ， ”余光中的乡愁和乡愁四韵 ，是海外游子深情而优美的恋歌。B 红海行动体现出我们的态度：人不犯我 ，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。C是什么力量让中国的国际影响力在短短 40 年中发生如此翻天覆地的变化？D中国春节正逐步成为全。

2、乡愁练习一、基础知识1在下面各句中的括号里填上量词，在横线上填上形容词。（1）乡愁是一（ ）_的邮票（2）乡愁是一（ ） _的船票（3）乡愁是一（ ） _的坟墓（4）乡愁是一（ ） _的海峡2用“”标出下面诗句的节奏。而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头3分析下列比喻句的类型，指出本体和喻体。乡愁是一枚小小的邮票。本体：_喻体：_喻词：_类型：_4综合性学习。 学习了乡愁后，某班举行了一个主题为“余光中与乡愁”的综合性学习活动。请你回答下列问题。（1）余光中说乡愁是“浅浅的海峡” ，席慕蓉说是“没有年轮的树” ，。

3、乡 愁 余光中,乡愁是许多文学作品共同的主题，中国古代有许多“乡愁”名句： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢） 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾） 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。（王维） 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白）,至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著名文集有白 玉苦瓜 、灵河、石室 之死等。,余光中，台湾。

4、余光中,乡愁,一 学习目标,.准确、流畅、有感情地朗读诗歌并背诵。 .在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。 .学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。,余光中，台湾省当代著名诗人。祖籍福建永春，1928年生。抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，1949年5月去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有白玉苦瓜、。

5、任是无情也断肠-乡愁,乡 愁余光中,在二十一岁那年离开大陆，对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了，然后我投入一个陌生的地方，要重新来过。而且一个人到了二十一岁，记忆已经很多了，所以这件事情念念不忘，成为我的一个心结，一个中国结。”,随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整二十年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。,余光中,20年后,余光中,诗人、评论家。1928年生于南京，祖籍 福建永春。 1949年去台湾，现居台湾。致力于现代主义诗歌创作。多写游子思乡之情。。

6、,现 代 诗 鉴 赏,乡愁,乡 愁,关于乡愁,古往今来，思乡是文人墨客们笔下经常提到的一个话题。如：贺知章的“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。” 自李白的一首“举头望明月，低头思故乡”成了千古绝唱之后，月亮被游子们寄予了浓浓的故乡情 如“露从今夜白，月是故乡明。”,余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。祖籍福建永春，1928年生于南京，在南京生活了近10年，1950年去台湾，曾在美国和香港求学和工作。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。他的。

7、乡愁测试（时间：40 分钟，分值：50 分）一、基础知识（20 分）1给下列加字点注音或根据拼音写汉字。 （4 分）一枚（ ） 窄窄（ ） 坟墓（ ） （ ） 大陆（ ）乡 chu（ ） 一 wn（ ） qin qin（ ） （ ） 海 xi（ ）2下列句子中成语使用错误的一项是（ ） （3 分）A朝鲜是我们一衣带水的邻邦。B汶川地震，举世同悲，风雨同舟，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。C如今科技发展日新月异，但一些迷信的土壤并没铲除殆尽。D随着物质文明的不断提高，人们的消费观念也在发生翻天覆地的变化，原来滞销的高价手机，现在一下子成了炙手可。

8、乡愁,古诗词中的乡愁,黄鹤楼 苏幕遮,苏幕遮 范仲淹,碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。,这首词写乡愁，内容自是陈旧，但直写所见，甚为宏阔，白描景物，却不感粗糙，兼直书情怀，不扭捏作态,读来流畅自然。而意思层层相套，极尽曲折,如“明月楼高休独倚“，但实际上是倚了，并因此喝了不少酒，酒是用来消愁解相思的，然非但不能解，还化作相思泪，可见相思之深、之无时不在。,现代诗中的乡愁,乡愁席慕容,乡 。

9、3 乡 愁01 积累与运用1根据拼音写汉字。(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮 pio(票)。(2)你这样下去，真的是自掘坟 m(墓)了，现在回头还来得及！(3)民族的深情像一条纽带，把海 xi(峡)两岸人民的心紧紧连在一起。2下列句子中标点符号使用不正确的一项是(A)A “谁言寸草心，报得三春晖， ”余光中的乡愁和乡愁四韵 ，是海外游子深情而优美的恋歌。B 红海行动体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。C是什么力量让中国的国际影响力在短短 40 年中发生如此翻天覆地的变化？D中国春节正逐步。

10、3 乡愁一、情景导入 生成问题每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作乡愁。(板书)二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介余光中(19282017)，台湾诗人、散文家，出生于江苏南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。代表作乡愁。(2)背景链接余光中的一生是在频繁的奔。

11、3. 乡 愁,九年级语文上(R版),第,1,单,元,zhu,mi,墓,峡,斯,嘶,弯,湾,2下列诗句朗读停顿、重音标注有误的一项是( ),A小时候/乡愁/是一枚/小小的/邮票 B长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 C我在/外头/母亲在/里头 D我/在这头/大陆/在那头,C项正确的朗读停顿、重音标注应为：我/在外头/母亲/在里头。,C,3(2017天津改编)下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( ),A2017年12月14日的微信朋友圈被“乡愁”刷屏了。这一天，以乡愁一诗闻名于世的余光中先生在台湾高雄医院病逝。 B人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那。

12、一湾浅浅的海峡，一条悠悠的海水，把台湾和大陆隔开了,第一韵：我来读,1.自由读诗，初步体会。,2.习惯读诗，把握节奏。,3.感悟诵读，控制基调。,1.自由读诗，初步体会。,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,乡愁,余光中,后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,2.习惯读诗，把握节奏。,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,乡愁,余光中,后来啊 乡。

13、,3 乡 愁,余光中,预习交流,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头,1.小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。,长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头,而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,(1)近乡情更怯， 。(宋之问渡汉江) (2)人归落雁后， 。(薛道衡人日思归) (3) ，何人不起故园情。(李白春夜洛城闻笛),2.根据你的积累，完成下面的思乡思亲名句。,不敢问来人,思发在花前,此夜曲中闻折柳,3.作者链接,余光。

14、诗,乡 愁,3,老师请同学们欣赏这首故乡的云，会唱的同学可以跟着一起唱。刚才在欣赏的时候，同学们听得很认真，唱得也很投入，能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗？我们都知道香港和澳门分别于97、99年回归祖国，现在还有一个地区没有回到祖国的怀抱，那就是台湾。那么，台湾诗人余光中先生笔下的乡愁抒发的是怎样的浓愁呢？,点击播放歌曲 故乡的云,(重点),(难点),熟读并背诵，把握诗歌的意象，领会其象征意义。 品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。 体会作者强烈的思乡的感情。,(重点),余光中，台湾著名诗人。祖籍福建泉州。

15、乡 愁,余光中,余光中（1928-2017），台湾诗人、散文家。1928年生于江苏南京，抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，1949年5月去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有白玉苦瓜灵河石室之死等。,作者介绍,70年代初创作乡愁时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟。

16、3 乡 愁【教学目标】知识和能力1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。 2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。 3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。 过程和方法1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。 2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。 情感态度和价值观1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情。 2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。【教学重难点】教学重点理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变。

17、3 3 乡愁乡愁 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 课题课题 乡愁乡愁 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 课时课时 课时课时 分配分配 建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教教 学学 目目 标标 1.了解借物抒情的写法，体会诗人的感情和作品的艺术特色。 （重点） 2.领会诗句。

18、乡 愁名师引路一、诗歌解读这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离长大后的夫妻分离后来的母子死别现在的游子与大陆的分离。诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物：邮票、船票、坟墓、海峡。时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化：少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上；成年后，与爱人分别，船票成了寄托乡愁的媒介；到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲分隔开了；而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆分开，个人的故乡之。