五年级 阅读理解

1、专题课程写景文章的阅读 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 写景文阅读 写景就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
0101 0202 0303 了解写景。

2、专题课程写人文章的阅读 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 写人文章 写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点戒思想品质。
0101 0202 0303 写人记叙。

3、专题课程写物文章的阅读 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 写物文阅读 写物就是把事物的形状颜色性能等特点用生劢形象的文字描摹出来。
0101 0202 0303 了解写物文 章的。

4、知识精讲文言文阅读 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 文言文阅读的答题流程 三 文言文阅读的答题要领 一 文言文阅读的命题形式 1考查文言实词； 2考查重点句子的翻译； 3考查文言文中的人物形象特点。
一 文言。

5、知识精讲记叙文阅读 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 记叙文阅读的命题形式 三 记叙文阅读的答题要领 一 什么是记叙文 记叒文是以记人叒事写景状物为主，以写人物的经历和事物収展发化为主要内容的一种文体形式。
一。

6、知识精讲说明文阅读 五年级 语文 统编版诧文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 说明文阅读的命题形式 三 说明文阅读的答题要领 一 什么是说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地觋说，对客观事物做出说明。

7、珠又黑又亮。
它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。
这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。
1这两段文字是围绕哪句话写的？ _2围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的_，按部位有顺序地从头和脖子写起，接着写了它的_、_和_，还写了身子两边的_，最后写了_。
第二段写小瓷鹅的_，从头部突起的红色写到它的眼睛很有神，眼珠又_又_，全身的羽毛_，使我们感到小瓷鹅非常可爱。
(二)荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。
祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。
祖母特别（爱好 喜2 / 15爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。
河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。
到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯。

8、知识精讲课文理解课文背诵 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 课文理解课文背诵的命题形式 三 课文理解课文背诵的答题要领 一 课文理解课文背诵重点篇目 走遍天下书为侣 精彩极了和糟糕透了 囿明园的毁灭 狼牙山五壮。

9、指的是。
2. “我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作，这个比喻形象地说明了。
3.文中的破折号的作用是。
4.作者为什么说“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 【文段二】小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21 世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是 21世纪的青年。
1.给下列句子中加点的字选择正确的解释。
2 / 16才：A 有才能的人；B 表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是 21 世纪的青年。
（ ） （2）选的都是高才生。
（ ）2.写出下面词语的近义词。
喜欢（） 培养（）3.季羡林爷爷要求 21 世纪的青年是具有三贯通的人才。
拓展运用1.季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？ 2.在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？【文段三】我的长生果后来，我又不满足于只看一般的故。

10、知识精讲理解句子 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 理解句子的常见题型 一 什么是重要句子 三 理解句子的方法技巧 一 什么是重要句子 一揭示作品旨意作者观点的句子； 二关系文章脉络结构层次的句子； 三富含人物。

11、1 五年级上册语文基础知识五年级上册语文基础知识阅阅读理解试卷读理解试卷 1 1 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、选择成语故事中的有关人物。
（填序号）一、选择成语故事中的有关人物。
（填序号） A蔺相如 B廉颇 C勾践 D赵高 E赵括 F荆轲 G刘备 H曹操 卧薪尝胆_ 纸上谈兵_ 完璧归赵_ 负荆请罪_。

12、专题课程重点词语理解 五年级 语文 统编版语文朗读资源 写人文章阅读宝典 1. 重点词语理解 2. 关键句子含义 3. 文章内容概括 4. 把握人物情感 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 什么是 重点词语 重点词。

13、五年级语文上册期末复习专题（七）课外阅读理解五年级语文上册期末复习专题（七）课外阅读理解 (一)蜗牛背着房子去旅行(28 分) 刘香英 蜗牛总是背着房子四处旅行,它的房子可不是装饰品哦,当遇到强大的敌人时,打不过， 躲! 瞧,它把头和触角迅速缩回壳内,快速分泌黏液缺口封住。
等到敌人离开很久后,它才慢慢地从 壳里伸出头和触角,继续舒适地生活。
此外,它还是修房子的高手,外壳坏了不用请工人,自己分 泌。

14、译林版三起译林版三起五年级上册阅读理解专项特训五年级上册阅读理解专项特训 一阅读理解一阅读理解 1阅读短文，判断正误。
Wang Hui is a good girl. She doesnt go to school on weekends。

15、五年级语文五年级语文现代文现代文阅读理解训练阅读理解训练（有答案）（有答案） 一、 阅读下文，完成练习。
空 城 计 这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息,说司马懿带领十五 万人马朝西城这边打来。
这时候,诸葛亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有 一半是运送粮草的,不能打仗。
诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。
诸葛亮 对手下的人说:“你们都可。

16、d the lake. We saw many boats on the lake. I bought a beautiful kite near the lake. We also ate some nice food there. We had a good time. I love the West Lake. ( ) 1. When did we go to the West Lake?A. Tomorrow. B. Yesterday. C. Last Sunday. ( ) 2. Who went to the West Lake?A. I. B. My parents. C. My parents and I. ( ) 3. We went to the West Lake _. A. by boat B. by train C. by bike( ) 4. Did we see any boats on the lake?A. Yes, we did. B. No, we didnt. C. Yes, we do. ( ) 5. 。

17、部编版语文五年级下期末专项复习部编版语文五年级下期末专项复习阅读理解阅读理解 课外阅读。
袅袅炊烟，悠悠乡情 离乡二十多年，每每梦中沉醉于故乡的青山、故乡的绿水时，总能梦到弥漫在房舍上的袅袅炊烟；每 每梦中游走在故乡的红砖、故乡的黛瓦时，总能梦到徐徐盘旋的袅袅炊烟；每每梦中涌动着故乡的小桥、 故乡的流水时，总能把记忆定格在几里之外就能看到的袅袅炊烟。
二十多年过去了，故乡的炊烟像一根丝 线，一头系着。

18、 期末复习训练（五）期末复习训练（五）阅读阅读理解理解专练专练 一、阅读短文，完成任务。
This is Lucys house. Its big and clean. There are some rooms in it. There are two bedrooms, a living room, a study, a bathroom and a kitchen. Lets look at。

19、五年级阅读技巧总结五年级阅读技巧总结理解词义理解词义 升入五年级，阅读题可能是失分最多的题目之一。
那么有没有方法能够提高孩子们语文阅 读的能力呢？当然是有的。
在小学高年级我们经常会遇到这样的题目 “解释下列词语的含义” ， 我们大部分同学对词语理解是“有口说不出”，即心里明白，但表述得不清楚。
下面我就阅读 中如何理解词义大家分享一下。
一：造句法。
一：造句法。
如果不知道这个词的意思， 那我们。

20、夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。
它把短暂的一生，献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
、联系上下文理解字义。
它白天隐身于空气中。
于： 又为人们所喜爱。
为：、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指2 这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。
当一排排波。