五年级奥数第27讲-火车行程问题学

学科教师辅导讲义 学员编号: 年级:五年级 课时数:3 学员姓名: 辅导科目:奥数 学科教师: 授课主题 第22讲列方程解行程问题 授课类型 T同步课堂 P实战演练 S归纳总结 教学目标 学习列方程的思想; 利用列方程的思想解决行程问题; 通过学生解决问题的过程,激发学生的创新思维,培养学生学习的

五年级奥数第27讲-火车行程问题学Tag内容描述:

1、学科教师辅导讲义学员编号:年级:五年级课时数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题第22讲列方程解行程问题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标学习列方程的思想;利用列方程的思想解决行程问题;通过学生解决问题的过程,激发学生的创新思维,培养学生学习的主动性和坚韧不拔、勇于探索的意志品质。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、列方程解行程问题很多稍复杂的应用题,运用算术方法解答有一定困难,列方程解答就比较容易。二、解题策略列方程解答行程问题的优点是可以使未知道的数直接参加。

2、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:五年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第21讲“三向”行程问题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标熟练掌握“路程和速度和 时间”这一公式并能利用其解决相向行程问题(相遇问题)、同向行程问题(追及问题)、背向行程问题(相离问题)。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、相向行程问题(相遇问题)甲从A地到B地,乙从B地到A地,然后两人在途中相遇,实质上是甲和乙一起走了A,B之间这段路程,如果两人同时出发,那么相遇路程甲走的路程+乙走的。

3、第第 2727 讲讲 火车行程问题火车行程问题 清楚理解火车行程问题中的等量关系; 能够透过分析实际问题,提炼出等量关系; 培养分析问题,解决实际问题,综合归纳整理的能力,以及理论联系实际的能力; 一、基本公式一、基本公式 路程=时间速度时间=路程速度 速度=路程时间 二、火车行程问题二、火车行程问题 有关火车过桥(隧道)、两列火车车头相遇到车尾相离等问题,是一种行程问题。在考虑速度、时间和路 程三种数量关系时,必须考虑到火车本身的长度。如果遇到复杂的情况,可利用作图作图或演示演示的方法来帮助 解题。 解答火车行程。

4、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:五年级课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题第27讲火车行程问题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 清楚理解火车行程问题中的等量关系; 能够透过分析实际问题,提炼出等量关系; 培养分析问题,解决实际问题,综合归纳整理的能力,以及理论联系实际的能力;授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、基本公式路程=时间速度时间=路程速度 速度=路程时间二、火车行程问题有关火车过桥(隧道)、两列火车车头相遇到车尾相离等问题,是一种行程问题。在考虑速度。

5、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:五年级课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题第27讲 火车行程问题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 清楚理解火车行程问题中的等量关系; 能够透过分析实际问题,提炼出等量关系; 培养分析问题,解决实际问题,综合归纳整理的能力,以及理论联系实际的能力;授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、基本公式路程=时间速度时间=路程速度 速度=路程时间二、火车行程问题有关火车过桥(隧道)、两列火车车头相遇到车尾相离等问题,是一种行程问题。在考虑速。

【五年级奥数第27讲-火车行程】相关DOC文档
标签 > 五年级奥数第27讲-火车行程问题学[编号:169838]