文化遗产

1、导入新课,你知道以下这些称呼是对哪个城市的赞誉吗？ “鲜花之城” “罗马的女儿” “文艺复兴的发祥地” “文艺复兴的中心” “文化之都”,结合曾经学习的世界近现史知识不难看出这些美称都是赞美佛罗伦萨的。那为什么会有这些美称呢？在领略过美丽的佛罗伦萨以后你就能明白了！,知识与能力,了解佛罗伦萨留给后人的著名文化遗产及其建筑风格、艺术特色和人文主义精神。 认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中心的地位。 认识。

2、导入新课,“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。 这个词叫伟大，这个城市叫罗马。” 余秋雨行者无疆,教学目标,知识与能力,了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建。

3、主题二 古代埃及、希腊、罗马文化遗产,【体系构建】 1.古代埃及的历史遗产:,2.古希腊的文化遗产:,3.古罗马的文化遗产:,4.欧洲文艺复兴时期的文化遗产:,【核心速记】 古代埃及、希腊、罗马及文艺复兴时期的文化遗产,1.建筑结构:胡夫金字塔内部构造非常复杂,塔的入口非常隐秘,内有上下两条通道,墓室的墙面和地面都由大理石砌成,表面光滑,墓室内壁上,有反映当时生产和生活场景的浮雕,精美绝伦。,2.。

4、综合性学习小专题 身边的文化遗产1为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。(1)在宣传周里，为了庆祝“京剧”成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录 ”，学生会准备在校园宣传栏内介绍“京剧” 。请你根据下列材料概括京剧艺术的三大特性。材料：京剧是一门综合艺术。只就表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。如果把音乐、美术(包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等) 、灯光、服装(刺绣工艺)、道具(工艺品制作) 等等都包括在内，京剧实在是一种十。

5、非物质文化遗产一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成下列小题。戏曲既需传承也需创新,这是业内的基本共识。然而,近年来由于一些创新尝试未收到理想效果,有人就将创新和继承对立起来,认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后,创新在某些人那里几乎成了贬义词。( )。随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿,戏曲恐怕早在数百年前就_了。突破前人、大胆创新,这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言,没有一位_的京剧名伶是靠模仿或重复。

6、综合性学习 身边的文化遗产知识与能力了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。过程与方法通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。情感态度与价值观认识保护我国文化遗产的意义，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉” ，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学重点通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。教学难点认识保护我国文化遗产的。

7、身边的文化遗产,情境导入,什么是文化遗产,文化遗产,有形遗产,无形遗产,历史文物、历史建筑、人类文化遗址,人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产,中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最多的国家（与澳大利亚并列），其中首都北京拥有6项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数最多的城市。而苏州是至今唯一承办过世界遗产委员会会议的中国城市。中国五千年文化蕴藏了不可估计的文化遗产，中国文化是世界之窗。,你知道有哪些“有形文化遗产”？,文化遗产推荐,山。

8、综合性学习 身边的文化遗产,R八年级上册,1.认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的调查研究。 2.懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”意识。,目标导航,3.运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，助人成长。,目标导航,1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文。

9、,身边的文化遗产,第六单元 综合性学习,素材导入,我们身边的文化遗产：万里长城,素材导入,乐山大佛,素材导入,秦兵马俑,素材导入,布达拉宫,什么是文化遗产,1历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 2文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 3国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。,活动指导,1.文化遗产推荐与评选小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的。

10、第六单元综合性学习身边的文化遗产1知识与技能目标：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2过程与方法目标：积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3情感态度与价值观目标：认识到保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。了解文化遗产，并继 承发扬它。讨论法、探究学习法。课件。一、精彩导入 激发兴趣同学们，你们知道什么是文化遗产吗 ？了解我们身边的文化遗产吗？中国五千年的文化蕴藏了不可估量的文化遗产，如“周口店北京人遗 址”“甘肃敦煌莫。