天然材料与人造材料

1、6 天然材料和人造材料天然材料和人造材料 一填空题一填空题 1.直接来自大自然的材料属于 材料。
2.通过加工处理天然材料或使天然材料的性质发生变化后制造出来的材料属于 材料。
3. 与其他矿物质反应制成玻璃。
4.衣服标签上标明面料成分:。

2、10.10.天然材料和人造材料教学设计天然材料和人造材料教学设计 【教材分析】【教材分析】 天然材料和人造材料是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册生活中的材料单元的第四课 时。
从古至今，材料与我们的生活都密切相关，无论是我们的衣食住行，还是生产制造，材料都发挥着不 可替代的作用。
本课教学主要是在学生能区分生活中常见的天然材料和人造材料的基础上，了解材料与我 们生活的关系，并认识新型材料及新型材料。

3、天然材料和人造材料 建房子需要用到水泥、沙子等材料。
沙子 可以从自然界中直接获取，那么水泥呢？ 生活中的材料是从哪里获取的？ 沙子 木材 木材是从森林中采伐来的。
水泥 棉花 羊毛 人造革 玻璃 棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，经 过简单加工就可以利用，属于天然材料；人造革、 玻璃、水泥等材料是。

4、来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。
,讨论你们的书包里的物品的分类依据是什么,研讨天然材料与人造材料的特点,木材纸张,沙粒玻璃,石油塑料,研讨天然材料与人造材料的特点,区分天然材料和人造材料的依据不是有没有人的参与，而是有没有人工合成的材料出现，如果有人工合成的材料就是人造材料。
,研讨天然材料与人造材料的特点,有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，它们是人造材料。
,探究天然材料和人造材料的异同之处,比较棉花和腈纶,【实验材料】棉花、腈纶、剪刀、烧杯、酒精灯、火柴,【实验步骤】 1.看一看，棉花和腈纶的外形，有什么不同。
2.摸一摸，棉花和腈纶的手感，有什么不同。
,3.浸一浸，棉花和腈纶会有什么变化。
4.烧一烧，棉花和腈纶有什么变化。
,完成实验记录表格。
,探究天然材料和人造材料的异同之处,比较棉花和腈纶,外观柔和,富有弹性、柔软、毛绒感,燃烧，蓝色烟灰，发出烧毛发的臭味,光泽耀眼,手感松软、有沙沙轻微响声,先融化后燃烧 ，有光亮并且有酸味的气体，形成黑色小球，不易捏碎,探究天然材料和人。

5、学生把观察到的事实作为 依据,为他们打开一片视野，从而引起对材料的兴趣，愿意去探索材料世界的科 学奥秘。
第二个内容：是对常见材料进行简单分类，通过平时积累较好抓住材料 特点，让学生在研讨中，拓展学生的认知。
第三部分内容：是知道天然材料和人 造材料，通过对材料的研讨，知道材料可以粗略划分为天然材料和人造材料两大 类， 并且揭示两种材料之间的关系， 引导学生在分析具体事例中了解材料的构成、 发展和变化。
在对棉花和腈纶进行比较中，发现它们的相似处与不同点，旨在了 解材料之间的性质差异和来源渠道不同。
教科书上还安排了一个思考身边的物品 中使用天然材料或人造材料多寡的原因。
意在巩固学生在已有认知的前提下，引 导学生自行展开对材料的探究活动，树立保护环境资源的观念，拓展学生对材料 的认识。
【学情分析】【学情分析】 从学生的年龄结构和心理特征来看， 三年级的小学生对一切事物都充满好奇 心，他们有很强的求知欲。
通过二年级上册科学“它们是用什么做的”的单元学 习， 学生对生活中的材料已经有了初步的认识， 学生已经掌握了一定的实验方法； 他们的观察经验已经得到了很大的丰富，也具备了一定的观察探究能力。